Meningkatkan pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural siswa melalui pembelajaran berbasis konstruktivis pada materi lingkaran kelas VIII di SMPK frateran Celaket 21 Malang / Albertha Yulanti Susetyo

DDCRs 516.15207 ALB m
AuthorAlbertha Yulanti Susetyo
YearSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Matematika, 2007
Languageind

Abstract


Untuk memahami suatu materi matematika diperlukan dua pengetahuan yang seharusnya dikuasai oleh siswa yaitu pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural. Kedua pengetahuan tersebut saling terkait di dalam penyelesaian suatu soal (masalah) matematika, termasuk lingkaran. Oleh karena itu, penguasaan terhadap pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural merupakan aspek penting yang harus dikuasai siswa agar dapat diperoleh suatu pemahaman yang baik di dalam matematika.

Pengetahuan konseptual adalah suatu pengetahuan yang kaya akan hubungan-hubungan. Hubungan-hubungan itu meliputi fakta-fakta dan sifat-sifat sehingga semua potongan informasi terkait dalam suatu jaringan. Sedangkan pengetahuan prosedural adalah pengetahuan tentang urutan kaidah-kaidah, algoritma-algoritma, atau prosedur-prosedur yang digunakan untuk menyelesaikan soal-soal matematika (Hiebert dan Lafevre dalam Azhar, 2003:20).

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah pembelajaran konstruktivis dapat meningkatkan pengetahuan konseptual dan prosedural siswa pada materi lingkaran kelas VIII. Pembelajaran lingkaran berbasis konstruktivis dilakukan dalam 3 tahap yaitu tahap eksplorasi, tahap pengenalan konsep, dan tahap penerapan konsep. Pada tahap eksplorasi peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. Tahap pengenalan konsep terdiri dari diskusi kelompok, presentasi, diskusi kelas, dan penarikan kesimpulan. Pada tahap penerapan konsep peneliti mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman dan memberi latihan kepada siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif namun, dengan pendekatan kualitatif sebagai pegangan utama. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Data yang diperoleh terdiri dari hasil tes, hasil wawancara, hasil observasi, dan hasil catatan lapangan. Untuk wawancara dipilih 4 siswa yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata skor tes akhir untuk pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural yang meningkat di setiap tindakan. Peningkatan ini dapat terjadi karena dalam proses pembelajaran selanjutnya, siswa sudah terbiasa untuk mempelajari suatu materi dengan tidak hanya menghafal tetapi dengan memahaminya, selain itu siswa terbiasa melakukan latihan sehingga kemampuan dalam melakukan prosedur (algoritma) semakin baik.


Download file




Download Meningkatkan pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural siswa melalui pembelajaran berbasis konstruktivis pada materi lingkaran kelas VIII di SMPK frateran Celaket 21 Malang / Albertha Yulanti Susetyo


TypeLanguage
Download Meningkatkan pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural siswa melalui pembelajaran berbasis konstruktivis pada materi lingkaran kelas VIII di SMPK frateran Celaket 21 Malang / Albertha Yulanti Susetyo ID

Print Meningkatkan pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural siswa melalui pembelajaran berbasis konstruktivis pada materi lingkaran kelas VIII di SMPK frateran Celaket 21 Malang / Albertha Yulanti Susetyo

Publications by Year

O.P.A.C

Universitas Negeri Malang Perpustakaan Universitas Negeri Malang Mulok Perpustakaan Universitas Negeri Malang Opac Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang
....