Penggunaan batang cuisenaire untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SDN Baron 1 Nganjuk / Diyana Riyani

DDCRp 372.72044 RIY p
AuthorRiyani, Diyana
Year2010
Languageind

Abstract


Kata-kata kunci : Batang Cuisenaire, Pemahaman Konsep, Pecahan

Perkembangan kognitif anak usia Sekolah Dasar pada hakikatnya berada dalam operasi kongkret. Siswa sudah dapat memahami konsep-konsep matematika yang sangat sederhana, dan masih dipengaruhi oleh obyek-obyek visual. Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar matematika di SD, perlu adanya upaya menumbuh-kembangkan kecintaan peserta didik terhadap matematika melalui inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran agar lebih menarik dan menyenangkan. Hal ini dapat dilakukan dengan metode pengajaran yang bervariasi dan mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan evaluasi, wawancara dan analisa didapatkan informasi bahwa dalam pembelajaran matematika jarang menggunakan alat peraga sehingga dapat berimplikasi rendahnya prestasi siswa terutama mata pelajaran matematika dengan materi konsep perbandingan pecahan. Adapun tujuan penelitian ini diharapkan dapat mendeskripsikan adanya peningkatan pemahaman konsep pecahan, mendeskripsikan langkah-langkah penerapan penggunan batang Cuisenaire dalam pembelajaran konsep pecahan serta dapat mendeskripsikan efektifitas pengunaan batang Cuisenaire dalam meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran.Untuk membahas permasalahan tersebut diatas maka peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas di SDN Baron I dengan subyek penelitian 34 siswa pada semester II tahun ajaran 2009/2010. Penelitian direncanakan dilaksanakan dalam beberapa siklus. Setiap siklus terdapat 3 pertemuan dan masing-masing pertemuan terdiri 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Untuk menentukan keberhasilan tindakan maka diadakan observasi dan evaluasi. Indikator keberhasilan penelitian adalah apabila setiap siswa mendapatkan nilai minimal 70 dan ketuntasan kelas minimal 85% siswa menguasai materi maka disimpulkan tuntas belajar.

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik simpulan sebagai berikut.

Alat peraga batang cuisenaire dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perbandingan pecahan serta motivasi siswa dalam belajar. Dengan penerapan langkah-langkah penggunaan batang cuisenaire secara benar maka dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan. Dan disarankan agar dalam pembelajaran matematika, hendaknya guru menggunakan alat peraga seperti batang cuisenaire ini. Karena alat peraga ini masih asing, maka hendaknya bagi guru yang sudah mengenal mensosialisasikan dalam kegiatan-kegiatan guru. Bagi peneliti selanjutnya hendaknya dalam melaksanakan penelitian alangkah baiknya mampu kreatif, inovatif berdasarkan inisiatifnya sendiri menemukan dan menggunakan alat peraga dalam penelitian.


Download file

  1. 02823KI10-BAB I.pdf (20.15 KB)
  2. 02823KI10-BAB II.pdf (54.18 KB)
  3. 02823KI10-BAB III.pdf (5742.68 KB)
  4. 02823KI10-BAB IV.pdf (663.24 KB)
  5. 02823KI10-BAB V.pdf (21.01 KB)



Download Penggunaan batang cuisenaire untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SDN Baron 1 Nganjuk / Diyana Riyani


TypeLanguage
Download Penggunaan batang cuisenaire untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SDN Baron 1 Nganjuk / Diyana Riyani ID

Print Penggunaan batang cuisenaire untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SDN Baron 1 Nganjuk / Diyana Riyani

Publications by Year

O.P.A.C

Universitas Negeri Malang Perpustakaan Universitas Negeri Malang Mulok Perpustakaan Universitas Negeri Malang Opac Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang
....