Relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar mata pelajaran matematika untuk SD kelas IV / Yogi Rahayu

DDCRs 372.7044 RAH r
AuthorRahayu, Yogi
YearSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Seni Rupa, 2008
Languageind

Abstract


Relevansi adalah hubungan tertentu antara ilustrasi dengan pesan yang disampaikan oleh materi. Dalam penelitian ini hubungan tersebut terdiri atas 3 kategori yaitu hubungan rasional (disebut keterhubungan), hubungan esensial (disebut kepentingan) dan hubungan kemutlakan (disebut kejelasan). Keterhubungan ialah bentuk relevansi antara ilustrasi dengan isi materi dimana keduanya memiliki hubungan yang masuk akal (rasional). Kepentingan ialah bentuk relevansi antara ilustrasi dengan materi, dimana keduanya memiliki hubungan yang esensial (tidak dapat dipisahkan). Sedangkan kejelasan ialah bentuk relevansi antara ilustrasi dengan materi, dimana keberadaan ilustrasi tersebut mutlak ada untuk memperjelas materi. Kerelevanan merupakan salah satu faktor penting yang berpengaruh terhadap prestasi belajar.



Berdasarkan latar belakang tersebut secara umum perlu diadakan penelitian untuk mengetahui sejauhmana relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar pelajaran matematika sekolah dasar kelas IV, sedangkan secara operasional penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui (1) bagaimana profil isi lima buku ajar pelajaran matematika untuk SD kelas IV (2) apa ragam tanda pada teks ilustrasi buku ajar matematika SD kelas IV (3) apa ragam makna pada teks ilustrasi buku ajar matematika SD kelas IV (4) sejauhmana hubungan relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar matematika SD kelas IV. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian deskriptif kualitatif, dengan semiotika sebagai kajian analisis dengan menggunakan metode observasi. Objek dari penelitian ini adalah ilustrasi sebagai tanda pada buku ajar matematika bab operasi hitung campuran. Analisis deskriptif digunakan untuk mendeskripsikan hasil relevansi antara ilustrasi dengan materi yang telah ditemukan pada ke-5 buku ajar yang diteliti. Buku ajar yang diteliti terdiri dari lima penerbit, yaitu penerbit Erlangga, Yudhistira, Aneka Ilmu, Piranti Darma Kalokatama dan Cempaka Putih.



Dari analisis deskriptif diketahui bahwa profil isi buku ajar matematika untuk bab operasi hitung campuran pada SD kelas IV yang diteliti pada lima buku ajar menghasilkan data bahwa, terdapat dua buku ajar yang tidak memiliki sub judul dan pengantar materi selain judul, penjelasan materi, ilustrasi, contoh soal dan soal. Penerbit tersebut yaitu Piranti Darma Kalokatama dan Yudhistira.



Terdapat satu penerbit yang tidak mempunyai bagian pengantar materi yaitu penerbit Aneka Ilmu. Yang terakhir, terdapat dua buku ajar yang tidak memiliki sub judul dan pengantar materi selain judul, penjelasan materi, ilustrasi, serta contoh soal dan soal sebagai pelengkap buku ajar. Penerbit tersebut adalah Erlangga dan Cempaka Putih. Untuk penggunaan elemen tanda pada kelima buku ajar didominasi oleh jenis tanda non figuratif gambar penghias geometris, disusul elemen ilustrasi tanda figuratif gambar ekspresi, kemudian elemen ilustrasi tanda non figuratif gambar penghias non geometris, dan yang terakhir elemen ilustrasi tanda figuratif gambar geometris. Sedangkan fungsi elemen ilustrasi sendiri yang banyak digunakan pada kelima buku ajar matematika adalah fungsi elemen ilustrasi sebagai penghias teks utama. Perbandingan ragam makna pada teks ilustrasi buku ajar matematika untuk bab operasi hitung campuran pada SD kelas IV dapat diketahui bahwa, dari kelima buku ajar yang diteliti terdapat satu penerbit yang menggunakan ilustrasi bermakna konotatif yang memaknai sebuah tanda dengan budaya sedangkan keempat penerbit lainnya menggunakan ilustrasi bermakna denotatif yaitu jenis makna yang yang merujuk pada arti kamus atau makna leksikal, obyektif dan apa adanya. Untuk relevansi, terdapat satu penerbit yang memiliki predikat cukup relevan antara ilustrasi dengan materi dalam buku ajar, hal ini sesuai dengan penelitian dimana buku ajar tersebut sebagian besar ilustrasi dengan materi memiliki keterhubungan, kepentingan dan kejelasan sebagai aspeknya. Sedangkan empat penerbit lainnya mendapat predikat kurang relevan, hal ini dikarenakan antara ilustrasi dengan materi aspek keterhubungan, kepentingan dan kejelasan sebagian kecil disajikan dalam buku ajar.



Dari hasil penelitian ini, saran yang diberikan untuk penelitian lanjut ialah penelitian tentang keefektifan ilustrasi pada buku sejenis. Penelitian ini dipandang perlu mengingat, seperti temuan dalam penelitian ini, ilustrasi keberadaannya cukup dominan sebagai pesan pembelajaran.


Download file

  1. 01788KI08-1.pdf (32.74 KB)
  2. 01788KI08-2.pdf (69.82 KB)
  3. 01788KI08-3.pdf (32.99 KB)
  4. 01788KI08-4.pdf (1094.27 KB)
  5. 01788KI08-5.pdf (8.50 KB)
  6. 01788KI08-ABSTRAK.doc (29.50 KB)
  7. 01788KI08-ABSTRAK.pdf (9.72 KB)



Download Relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar mata pelajaran matematika untuk SD kelas IV / Yogi Rahayu


TypeLanguage
Download Relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar mata pelajaran matematika untuk SD kelas IV / Yogi Rahayu ID

Print Relevansi antara ilustrasi dengan materi pada buku ajar mata pelajaran matematika untuk SD kelas IV / Yogi Rahayu

Publications by Year

O.P.A.C

Universitas Negeri Malang Perpustakaan Universitas Negeri Malang Mulok Perpustakaan Universitas Negeri Malang Opac Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang
....