Studi komparatif pemanfaatan media pembelajaran gambar dengan media pembelajaran benda tiruan terhadap hasil belajar PKn di kelas III SDN Penanggungan Malang / Elyda Putriana

DDCRs 372.832 PUT s
AuthorPutriana, Elyda
YearSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011
Languageind

Abstract


Dalam pembelajaran PKn guru perlu menggunakan media pembelajaran. Namun dalam kenyataannya guru tidak menggunakan media sama sekali, siswa hanya disuruh menbaca dan mengerjakan soal. Apabila dilakukan pada anak kelas rendah dapat menyebabkan kebosanan dan bersifat verbalisme. Pada anak kelas rendah biasanya anak tertarik dengan hal-hal yang baru dan rasa ingin tahunya tinggi. Apabila guru menggunakan media pembelajaran yang menarik, maka siswa akan tertarik untuk belajar. Salah satu alternatif yang menarik dalm pembelajaran adalah media gambar dan media benda tiruan.



Media gambar merupakan segala sesuatu yang diwujudkan secara visual dalam bentuk dua dimensi sebagai curahan perasaan atau pikiran untuk menyampaikan informasi agar lebih jelas daripada yang dapat diungkapkan dengan kata-kata.Sedangkan media benda tiruan adalah suatu bentuk peyederhanaan yang mampu menjelaskan sebuah objek yang menjadi pembahasan secara tiga dimensi. Hasil belajar adalah keberhasilan siswa dalam belajar yang berwujud dari skor yang diperoleh.



Rancangan penelitian yang digunakan adalah studi komparatif. Populasi siswa kelas III SDN Penanggungan Malang tahun ajaran 2010/2011. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas IIIA. Data diperoleh melalui subyek, menggunakan tes berupa soal yang telah diuji validitasnya dengan menggunakan analisis validitas butir dan uji reliabilitas.



Teknik analisis data penelitian adalah dengan menggunakan uji t Independent. Dari hasil perhitungan didapatkan nilai mean skor peningkatan hasil belajar kelompok kelas yang menggunakan media benda tiruan sebesar 7,2 Lebih tinggi dari pada kelompok yang menggunakan media gambar sebesar 3,2 , sedangkan berdasarkan hasil uji beda antar kelompok didapatkan nilai t hitung sebesar 5,312 dibanding t tabel sebesar 2,101. Dari hasil analisis tersebut nilai thitung > ttabel, maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang menggunakan media gambar dengan kelompok siswa yang menggunakan media benda tiruan, sehingga dapat disimpulkan bahwa media benda tiruan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Penanggungan Malang.



Berdasarkan penelitian ini,dapat disarankan untuk guru Pendidikan Kewarganegaraan untuk menggunakan media pembelajaran benda tiruan sebagai alternatif dalam merencanakan proses pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan penelitian dengan media pembelajaran yang lain pada materi selain bangga terhadap kebhinekaan bangsa Indonesia.


Download file




Download Studi komparatif pemanfaatan media pembelajaran gambar dengan media pembelajaran benda tiruan terhadap hasil belajar PKn di kelas III SDN Penanggungan Malang / Elyda Putriana


TypeLanguage
Download Studi komparatif pemanfaatan media pembelajaran gambar dengan media pembelajaran benda tiruan terhadap hasil belajar PKn di kelas III SDN Penanggungan Malang / Elyda Putriana ID

Print Studi komparatif pemanfaatan media pembelajaran gambar dengan media pembelajaran benda tiruan terhadap hasil belajar PKn di kelas III SDN Penanggungan Malang / Elyda Putriana

Publications by Year

O.P.A.C

Universitas Negeri Malang Perpustakaan Universitas Negeri Malang Mulok Perpustakaan Universitas Negeri Malang Opac Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Index Artikel Perpustakaan Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang Perpustakaan Digital Universitas Negeri Malang
....