Aktivasi, karakterisasi dan uji aktifitas zeolit alam Sumbermanjing Wetan Kabupaten Malang sebagai Adsorben uap air oleh Hari Murtono

 

7*olit alamm erupakansa lahs atub ahanm ineraly a4gm elimpahd i wilaph Indonesiate tapip emanfaatadna np cngembangannmyaa siht efbatasP. adahazl eolit merupakanb ahanm ineraly angc ukup luasp emanfaatanny4m isalnyas ebagi adso'rbenka, talisd anp cnukario n. Sebagaai dsorbenze olitd apatd imanfaatkaunn tuk menjagak elembabaund arak arenaz eolits ecarare versibedl apatm engadsorpusai p air.P enelitianm engenaai ktivasiz eolitd ank emampuazne olitd alamm engadsorpsi uapp erlu dilakukanu ntuk menggantia dsorbens intesisy angc ukupm ahal.D alam penelitiani ni akand ilakukanp enentuanz uhuk alsinasit erbaikd alamp rosesa ktivasi zeolit sebaeBar dsorbenu ap air danp engaruha ktivasit erhadapk araliler zeolit alam dari SumbemanjingW etanK abupatenM alangd enganm emanfaatkanm etode spektroskopiin fr ame rah. Penelitianin i dilakukand i laboratoriumK imia UniversitasN egeriM alang. Dalamp enelitiani ni sampclz eolit alan yangd igunakanm erupakanz eolit alam diambil dari SumbermanjingW etanK abupatenM alang.U kuranz eolit yang digunakanf itu 60 sampai8 0 mesh.S edangkand alam aktivasiz eolit alam digunakanH CI 6 M denganr efluk pada suhu8 00C selama4 jam. Selanjuhya percndamand alamN ENOr I M padas uhu8 0" C sambild iaduk selama5 jam. Dalamp rosesk alsinasdi ilahrkand engans uhuy angb errrariasyia itu5 500C , 6500C dan7 50"C . Penentuank e,rnampuaand sorpsui ap air padam asing-masingsa mpel zeolitd igunakante knik hamparante tapd engana liranu apa ir scdangkaann alisis perubahans trukturz colit digunakanm e{odes pektroskopiin framerah( ITR). Hasilp enelitianm enunjukkajnu mlah asamz eolita lam,z eolitk alsinas5i 500C, zeolit kalsinasi6 50"C dan zcolit kalsinasi? 50"C berturut-turuta dalah0 B4l I p9a; 1,412d an 2,235m mol/grams edangkanp ersentaskea nampuana dsorpsui apa ir berturut-turuatd alah1 2,2;14,6;.1d5a n1 7,2o/Do.a rih asilp enelitiajnu gad iperoleh bahwak alsinaspi adas uhu7 50" C merupakanh asila ktivasit erbaikz eolits ebagai adsorbenu ap air. Sedangkand ari datas pekhoskopiin framerahd iperolehb ahwa aktivasim uryebabkante rjadinp perubahank omposisid an strukturz eolit

Perbedaan prestasi belajar kimia siswa kelas I yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model JIGSAW dengan pembelajaran konvensional pokok bahasan allkana, alkena, dan alkuna di SMA Negeri 1 Torjun Kabupaten Sampang oleh Qoidatul Farhah

 

Dewasai ni terjadi perubahanp aradigmap endidikand ari behaviorismek e konstrulitivisme.P erubahanin i berpengaruhte rhadapm etodep embelajarany ang diterapkan.S alahs atum etodep embelajarany ang menganutt eori konfrultivisme adalahm etodep embelajarank ooperatif model Jigsaw.P enelitiani ni bertujuan untuk mengetahupi erbedaanp restasib elajar siswak elasI antaray ang diajar menggunakanp embelajarank ooperatifJ igsawdenganp embelajarank onvensional pokok bahasan alkana, alkena dan alkuna. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental)R. ancangapne nelitianin i adalahpostru sto nly control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri I Todun KabupatenS ampangk elas I semesterII tahun ajaran2003l2004y ang terdiri atas5 kelasd enganju mlah 231 siswa-P engambilans ampeld ilakukan secaraa cak kelompok yaitu kelas I . I dan kelas 1.2. Analisis hasil yang dipakai adatah uji normalitas,h omogenitask, esamaand ua rata-rata,d an uji t Hasil penelitiani ni menunjukkanb ahwa( l) Terdapatp erbedaany ang signifikan prestasi belajar siswa kelas I antara yang diajar menggunakan pembelajarank ooperatif modelj igsaw denganp embelajarank onvensionalp ada pokok bahasan alkana" alkena dan alkuna. (2) Tidak ada perhdaan yang signifikan prestasib elajar siswak elas I yang berkemampuanti nggi antaray ang diajar menggunakanp embelajarank ooperatif modelj igsaw denganp embelajaran konvensionalp adap okok bahasana lkana,a lkenad an alkuna.(3)T erdapat perbedaany ang sigrrifrkanp restasib elajar siswak elas I yang berkemampuan rendaha ntaray ang diajar menggunakanp embelajarank ooperatifmodelj igsaw denganp embelajarank onvensionalp adap okok bahasana lkan4 alkenad an alkuna.K eungguland ari pembelajarank ooperatif model Jigsawi ni adalahs iswa bersikapa ktif dalam menyelesaikantu gas,a taupunm enanggapi/mengajukan pertanyaans aatd iskusi berlangsung.

Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA kelas VA SDN Pakunden 2 Kota Blitar / Arifendi Ahwanto

 

Kata Kunci: pembelajaran, IPA, model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil observasi di kelas VA SDN Pakunden 2 Kota Blitar yang menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil pembelajaran mata pelajaran IPA masih di bawah rata-rata kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah yaitu sebesar 42% dari 40 siswa, atau dapat dikatakan ada 17 siswa atau sebesar (42%) yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 23 siswa atau sebesar (58%) lainnya belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA? (2) Bagaimanakah aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran IPA? (3) Bagaimanakah hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA? Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari data observasi sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil tes formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) pada mata pelajaran IPA kelas VA SDN Pakunden 2 Kota Blitar mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada penerapannya pembelajaran menjadi lebih bermakna karena melibatkan siswa untuk mengalami sendiri. Sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif. Aktivitas siswa mengalami peningkatan sebesar 16%yaitu pada siklus I sebesar 66% dan pada siklus II sebesar 82%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yang bertahap. Hal ini terlihat dari perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan secara bertahap pada pra tindakan yaitu 53, pada siklus I menjadi 73,97, dan pada siklus II menjadi 77,65. Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) mata pelajaran IPA kelas VA SDN Pakunden 2 Kota Blitar mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Saran bagi guru pembelajaran IPA model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA di kelas VA SDN Pakunden 2 Kota Blitar. Tapi perlu juga diperhatikan bahwa pada pelaksanaannya memerlukan suatu persiapan yang cukup agar pembelajaran berlangsung efektif dan bermakna.

Pemisahan dan identifikasi senyawa-senyawa hasil oksidasi metil risinoleat dengan piridinium klorokromat / oleh Dewi Untari

 

Metil risinoleatm erupakanm etil esterk omponenu tamah asil fransesterifikasi minyak jarak. Pada molekul metil risinoleat ini terdapat dua gugus frutpi yang reaktift erhadapo ksidatory, aitug ugus- OH dani katanr angkapP. enelitian sebelumnymae nunjukkatnr ahwaP iridiniumk lorokroma(tP CC)d apatm engoksida-si secarase lel:tifg ugus- OH padam etil risinoleaty angd idugam enghasilkamn etil-l2- ketooleatT. etapi identifikasi denganG C menunjukkana danyap uncakl ain dalam hasilo ksidasim etil risinoleatd enganP CC.B erdasarkanh al tersebutm akat elah dilakukanp enelitianl anjutanu ntuk memisahkand an msngidentifikasis enyawa' senyawhaa silo ksidasmi etil risinoleatd enganP CC. Penelitiani ni merupakanp eneltiane ksperimentalal boratoris,d engans ampel penelitiana dalahm etil risinoleath asil lransesterifikasmi inyakj arak dengan oksidatorP CC yangd isintesiss endiri.R eaksio ksidasid ilalrukand engan mereaksikamn etil risinoleatd engano ksidatorP CC (Py'idinium Clhlorochromate) padap erbandingamn ol 1:3s elama4 jam padat emp€ratu4r0 oC.H asilr eaksi diidentifikasid enganK LT, dipisahkanm elalui kromatografik olom silika menggunakapne laruty ang sesuaiH. asil pemisahand iidentifikasi dengan menggrmakasnp ektrometelrR dan GC-MS. Senyawac ampuranh asil oksidasim etil risinoleatd enganP CC belumd apat dipisalrkand enganm enggunakakno lom silika gel denganp elaruta setonI.d entifikasi hasilo ksidasim etil risinoleatd enganPCCm enggunakanG C-MS menunjukkan terbentuliny5a senyaway aitu:m etil-l2-ketoolea(t4 8,43%),metil-9-cisoktadekenoaQt 5 ,&4y'),metilo ktadeke noa{t 7,59o/om), etil-I 2-keto-9I' 3 - okladekadienaot (3,0lo ), dan satus €nyaway ang belumd apatd iidentifikasi (25,13%)S. enyawam etilr isinoleamt empunyabi ilanganio d sebesa9r8 ,335 sedangkasne nyawah asil oksidasim empunyabi ilangani od 146214. Berdasarkanh asil-hasilp enelitiany angt elah diperolehm akad isarankan untukm elakukanp enelitianl anjutand enganm encario ksidatorl ain untuk mengoksidasgi ugus-gugusre aktif padas enyawam etil risinoleat'

Sintesis dan karakterisasi alumunium stearat dari asam stearat (C17H35COOH) dengan alumunium sulfat [Al2(SO4)3] oleh Nurus Sa'adah

 

Sabunm erupakasn€ nyawag aramd ari suatulo gam9 :np*1111-tT* sukuti nggi.P adau mumnyas abuny ang-dj$ q adalahs abtmn amr'rn i[ k.lffifut Uernrndi; bagai'p.tiU"itin Selainit u, dikenajlu ga-s abund ari G;d" fi e-;"-ilift ftrgsi-yairgb erteda-S alahs atus abunte nebuta dalatr ,uB* ufurini.in VangU ernrnEsl'.=Uigbaai 6anp engenbml inyrk pelumasb, ahan antia ir,d anb ahanp .tg*i"g ii"V* rtmis' fujuan dari penetilal ini sdalah ;;d;* roU* ilutiirium aU-a*b ent'kaluminiums tearatdarai sams iearat J*it, ofr r-lnl*" sulfatm elaluir eaksir rcns-saponifikadsai n mengarakterisasinya. .,r_:_.--:.--Lrpenelitianii ta.umn di Laboratori'mK imia FMIPAU niversitaNs egen frlalangi,u Uoiototi.- KualitasA ir PenrmJ ASAT IRTA I Malang dan LaboratoriumDa sarS ers;a UnivenitasA irlanggaS urabay-Sai-n tesisa luminium ;;;tt td; darid uat ahapy aitur eaksis aponifikasdi anrcaksi ii" -r"p"rifkasi. Saponifikasdi ilahrkand engAenr a memanaskaans arns tearat ffiff;*lmnitot iou,*rtil diaduk d*g*r, nwgnetic stirer. camluran hasil saponifikasbie rupas uspenspiu tih.S uspenspiu titry ang$ pero-lehin i kemudian diir.ilid A*do afu miniums ulfaty angs elanjutryad inetal$d*Fg, Afi;- d* diklringkans ehinggdai p€rolehp aOaranUenrspear bukp utih.H asil ini selaniutnvdai karakterisaisliir gfttiputi: uii tetarutaap enertuantitikle bur' anJililiildf ion Al3* oan -soc)- setara kiniawi' malisis kuantiffiif dengan A-J \-s' ,o -S* ""ioy.uo*tai* *i cucusf imcsi dengans pekgofotometienre am€rah' hasili i#sir yoig ain"tinu" sebesa1r0 ,f9 9 g Knrakterisasi ,"nyu*u -tilit sintesism enrmj,*tot Uutt u senyawbaa sils intesiss edikitl ard oa-"- p"trot""- eterd anber|zendae nganm enrbentukko loi4 melehrpada | 42-15 0oCm, enganduniogn alt- aan-tiaa*m enganduniogn .So41k adar oturninlurnnysue 6esar:i,Zt ppmd ant idakm engandunnga trium'B erdasarkan Gle; R, ,enyawah asils intesism erupakaann ionk arbolsilatk arena menghasilkapnit a setapa"g ugutC f mda daerahts n,f 1,gr^I-9t ryp.p"" *ni C-Op "duO uouf1i 469,3c9m -t,s erapapna dad aenh2 918,56cr n-'d an iiiipi "rnT _*iog--asrng menrmjutkano danyau hu GH dari gugusm etilen dan metil.

Pengaruh pengajaran remidi terhadap pemahaman konsep materi reaksi redoks pada siswa kelas I Cawu III SMU Negeri 7 Malang oleh Husniah

 

Sintesis dan penentuan struktur dengan metode difraksi sinar-X senyawa-senyawa kompleks [BrAgl2] (L=Difenil (2,4,6-trimetoksifenil) fosfina dan fenilbis (2,4,6-trimetoksifenil)fosfina) oleh Mus Indriana

 

ABSTRAK IndrianaM, us. 2003. sintesisd an Penentuans truhur denganM etodeD ifraksi Sinar-XS enyawa-senyawKao mpleks[ BrAgL2J ( L : Dfenile,a,6- trimetoksifeniffisJlnaF, enilbis(2,4,6-trimetokstfenfoils) jf"4.Skripsi, Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Malang. PembimbingO: Drs. EffendyM . pd., ph. D., (II).Dra.F auziatuFl ajarohM, .S Ifuta-kata Kunci : sintesis, struktur kompleks, perak(I) bromida, drfenil(2,4,6- trimetoksifenil)fosnfia fenilbis(2,4,6-trimetoksifenil)fonsafi Reaksai ntaraA gBr denganli gan difenil(2,4,6-trimetoksifenil)fonsafi {PPh2(2,4,6-MeOPdha)}n ligan fenilbis(2,4,6-trimetoksifeni{lp) ph(2,4,6- MeoPh)2)dengapne rbandingajnu mlah mol 1:1, l:2 danr :3 dalamp elaruta setonitril menghasilkasne nyawak ompleks[ BrAgL2]( L : PPh2(2,4,6-MeOphp)p, h(2,4,6- I{eOPh)) Kedua kompleks tersebut mengkristal dalam kisi triklinik kelompok ruang Pr danm erupakank ompleksm onomern etral dengang eometrid i sekitara tom perakadalahtr igonal planart erdistorsi.P arameters el satuanu ntuk kompleks [BrAg{PPhd2,a,6-MeOPh] )a}d2a laha : 8, 881(1)L , n - n,OAOplA , c = 20,696 (3)A , o : 10 5,58 1 ( 3)", B : gg2 0 l(3)", y : 96,972 (3) " sedangkaunn tuk kompleks[B rAe{PPh(2,4,6-MeOPh)zj} adalaha : 12,9109(\ A, 6 : 14,51II I A, c: 15,8859(A9), o= 83,213(lf,B :67,701(l)", y:82,110(1)o.U ntukk ompleks [BrAg{PPhd2,4,6-MeOPh)] }s2u dutP -Ag-Ps ebesa1r 22,99(2),p anjangik atan Ag-Brs ebesa2r ,5871(4)Ad anp anjangik atanA g-P sebesa2r t274(6) Ldlrrl 2,4805(7A) . Untut kompleks[ BrAg{PPh(2,4,6-MeOPh)z}szu] dutP -Ag-Ps ebesar 123,65(l)p anjangik atanA g-Br sebesa2r ,6699(3)A danp anjangik atanA g-P sebesa2r,4 413(3A) dan2 ,4552(qA . (

Peningkatan kemampuanbertanya dan menjawab melalui diskusi kelas dalam pembelajaran biologi pada siswa kelas iii SLTPN 5 Sumenep oleh Khairunnisa

 

observasyi angd ilakukanp eneritid i sLTpN 5 Sumenep adak elasI IIA menghasilka(nl): metodemengajayra ngs eringd igunakunu dul"h. "tod" ceramah, !2).gurus edikitm enggunakapne rtanyaapna aas isria,( 3) siswat **g uktiruertanya. Halt ersebudt idugas ebagapi enyebabk esulitand alamu saham engaktifkans iswa khususnyau ntuk meningkatkank emampuanb ertanyad an menjaiab dalam pembelajarabnio togi.U ntukmengataspi ermasalahaynu ngt i;uut p"n"iiti -"*itit danm enggunakadnis kusik elasu ntukm eningkatkant "rniopu* o"rt*vu a- menjawapba das iswa. Penelitianin i merupakanp enelitianti ndakank elasy angd ianalisiss ecara deskriptifP. enelitianin i terdiri diri duas iklus:s iklust m"rrruiu. t"rt.""g '?erkembangbiakan *PerkembangbiakTaunm buha n',y angterdirid ari tiga kali, p"rt"_uu,, aui, Hewan" pada siklus II yang te;iri da;i duu tulif"rt".uun. I*ITI uS:L1T9Ph*N 5 Syuamnegan keapn, d iatasim engacnp uaui ermasalahanyu ng- un.ut di kelas yaitu rendahny"ti ut tian siswad al# p"..ilJ*- biologi khususnydaa lamh al bertanyad anm enjawabT. ujuanp enelitianin i uauiur, meningkatkan untur. kemampuanb ertanyad anm enjawabs isia autu- p"*u"iuiu*n biologi melaludi iskuski elas. . Kemampuabne rtanyad anm enjawabd alamp emberajarabni ologi ditentukan denganb anyaknyas isway ang mengajukanp ertanyaand anj awabanp uju ,*t kegiatand iskusik elasb erlangsunglu. mlatr sisway angm engajukanp ertanyaan jawaband itulisd alaml embaiobservasi. dan Kemudiana uiay an! iertutiJaatamle mbar observasdii analisiss ecarad eskriptif. Hasilp eneliti- rn.":l"Jutkun adap eningkatanke mampuanb ertanya menjawamb elaluid iskusik elasd alamp "*b"t4"u.un biologi. iada sikrusI ' dan nelinqfltan kemampuabne rtanyad anm enlawibs iswam Jsiht u.ung r"dungt* padas iklusI I sudaht erjadip eningkatanw aiaupunti dak mencap kemampuan ai rlloh.peningkatan bertanyad anm enjawabs iswat erjadis ecarab ertahapp adas etiap pertemuandamri asing-masinsgi krus.D isamping itu pemberajaiai metode.diskusi urrr.gr melalui kelompokd apatm enciptakansu alunup embelaaj ranl ebih komunikatif. Berdasarkahna silp enelitianin i, disaranak n agarp arcgurud apat memanfaatkaand anyav ariasim etodep embelajarayna ngu ert<-aitan untukm eningkatkan denganG BSA keaktifans iswaa alamr angkam enunjangp elaksariaaKnB K.

Pemanfaatan balai penyuluhan pertanian (BPP) Durenan sebagai sarana belajar konsep pelestarian SDA hayati dengan pendekatan sains-teknologi-masyarakat (STM) di SMUN I Durenan oleh Siti Mukotim

 

Penerapan metode diskusi berbasis latihan menulis makalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas I di MAN 3 Kediri tahun ajaran 2003/2004 oleh Ulfa Rosyida

 

Salahsatumetoclepembelaiaranyangmampumelibatkansiswa'membimbing aktifitads ank eatifitasr "*u uOufdmil etod;diskuii'M enunttBuch (1993:70a) spek ffiidiy;d;apat dicapadi alamm etoded iskusia dalah pengetahuapne, nerapan, aoifirir6 *-riotisis. Serlangkamn enuruHt arsiati(1993:484)r slauiy ang huf.t-.t* denganp an4rin makalahm enunjrrkkatnid ak munculnya tingkat kaddf d;tt" (iengetAruan) Hal ini berarti siswa telah mauBu mengo]{i ,- oi&r*i i-e Op*t66rtH. asiol bse*asyi angd ilakukapng rylitdi i MAN3 Kediri ;f,,;ikj|fT-O *ro,rruf.f.inb ahwas iswat6 rsebumt erniliki kemampubaenr pikir iinekatr endalrH. al inilahy angr nendorongp enelitiu nhrkm elakrkanp enelitian O'rG" :"0-r ;p.*i.p* ita.too, Dskusif erbasisL atihanM e'ulis Makalahu ntuk Menin*atkanK emampuaBn erpikir siswa Kelas I ctiM AN 3 Kediri TahunA jaran 2QQ3t2004". Penelitianiniberhrjuanunhrkmeningkatankema$puansiswaherpikir tngt"t t "gg +alamd iskusid anm engetahuiiaacam-macakmem ampuan berpkir vansd icapasi iswam elaluic liskusbi irbasis latihanm enulism akalahH' ipotesisc lari ir"ifiiA" ,i adalahc tislarsyia ngb erbasisla tthanm enulis makalahd apat 'rnerun -gPkeantkealinktie amn ampttasnis wab erpikirt urgkatti nggl' ini merupakapne nilitiant inclatank elas( PTK)y ang{ lla$gakan dalamtigasklus.Subyekdatampenelltianrnia$alahkelasl-6MAN3Kediri. variuuuiour* peneliianin i adiah variabebl ebasy aitur netode-disryb?ei rbasts hfu-anm enulism akalahd anv ariabelt erikat adalahk emarnpuabne rpikir-si'wa' Teknikp engumpuladna tad rlalcr*ant iap siklus.Instnrmenp gnelitianin i berupa tembaorb sJrvaiai ttiuituss iswad alamd iskusid anl embarp enilaianm akalahs iswa. Ijntot **g*alisis kemampuabne rpikir siswad igrrnakanta ksonomBi logmy ang terdirid arie narnti ngkatk emampuabne rpikir' Hasildaripenelitianinimenturjukkanadanyapeningkatankemarapuan berpikirs iswa.P adap engamataanw ai diketahuis iswak elasF 6 memilikik emampuan U.tiif.irtingturrendah(d r sampaCi :) sebanya1k 7,5olq$.e telahd iberi.tindakan Ouoi- *.t-oO" diskusii eiUasii latihanm enulism akalahk, emampuanb erpikir siswa rrn]oekat denganp ersentas3e5 70s iswam emilikik emampuabne rpikir ti11gfat ,roduh'(C5, amlai 'Cr) clan6 5% siswam emilikik emampuabne rpikir tingkatt inggi (Cos anpaiC o).K emampuabne rpikir yangd rcapasi iswad enganp enerapanm etod€ iistusi ierUasisla tihanm enulism akalahb ewariasid alamr entangana ntaraC r sanpaCi o. I Berdasarkahna silp enelitiand i atasm akas ebaiknyam ateriy anga kan didiskusikabne rupah asilo bsena sid ari siswas endirip, erlua dak esesuaiaann tara pelaksanaakeng iatanp ernbelajaradne nganjadrrayl angt elahd irencanakand,a n bendaknyaac lata rgetk eberhasilapne ncapaiatnin dakans etiaps ikluss ehinggak an tarnpatkin gkakt eberhasilapne mberiatnin dakan.

Profil pembelajaran biologi dalam kelas SMU Negeri 3 Malang oleh Solihat

 

Profil pembelajarabnio logi8 d8l8hg anbaranp rosesp embelajarayna ng dikbmbangkaonle h grru biologiy angd apatm empengarukhui alitt s output-S MU Neger3i t"tatanga dalahs MU yangm endlpots orotand arlm asyarakaste bagai Se[obhy angm ernilikip restasyi angb aik Inprt maupuno utputS MUN egeri3 uatangm enlfti hulias yangt inggi. Gambarapne mbelajaramne tpni kegiatan pembeiojarayna ngt erdiri etass trategpi cmbelajarayna ngm eliputip engguaans erta ietatcsanaamne todep embelajaralna,n gkahJangkaphe mbelajaradna, npengelolaan Lehs.I nformaspi enunjanyga ngt erdiri atasl atsrb elakangp endidikand an pengdamagnr urUs ertaa ngkebt aliksns iswa Penelitianin i bernrjrnnrun& mengetahduai nm endeskripsikapnro fil pembelajarabnio logid i SMUNegsri3 N,Ialanyga ngd iharapkadna patm cmberikanm asukank epadas emuap ihaky ang terkaitd alamr angkap eningkataknu alitasp endidikante rutamad alamb idangs tudi biologi. Pcnelitianin i adatahp enelitiank ualitatifd cnganm etoded eskriptif.P cnclitian dilakgkanp adab ulanA gusns-Nopernb2e0r 03d engans ampepl enelitiana dalahli ma gunrbiologsi erAs epuluhk elass iswaS MUNegeri3 tv{alangD atad iperolehd ari hasilo bservasdie nganm enggunakalenm barp engamstapnr os€sb elajarm engajadr i kelasc, atatanla tarb elakangp endidikans eftap €ngglamsmn engajagr uru"c atatan hasilw awamra infomal mengcnapi en&kabnp cmbelajarayna ngd igpnakaas €fta angkebt alikans iswa Informasdi ikumpulkank emudiand iidentifikasbi erdasarkan kategoryi angd itennrkardui analisrsd, and ievaluasbi er&sarkanp endekatan pembelajarayna ngt elahd isepakatbi ersamao lehs eluruhs ngSotatim . Ilasil penelitianp rofil pembelajarabnio logid i dalamk elasd i SMUN egeri3 Malangm enggambarkabna trwap embelajaradnil akukand urganp engajaratnim (tean terching),dengnmn efiodyea ngd igunalonc ukupb €rwriasi, yaitr ceiamah, etsperimend and iskusi.P elaksanaapne mbelajaraCnT L yangt clahd isepakati benamao lehg urub iologim asihk urangL atarb elakangp endidikang Unts eluruhnya adalahs arjanap endidikanb iologid enganp engalamamn engajayra ngc ukup, sehinggdaa patd isimpulkanb ahuam asing-masinggu rum emiliki kompcrcnsi kcguruanK. omentasr iswal ebihm enel11nkapno dap unbclajarantim yaitut erkait denganp eninglaank mrdinasia ntart im unok peningkataknu aliasp enpjaran biologi.

Pentingnya bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN Karangsari 02 Kecamatan Bantur Kabupaten Malang / Vicga Higmawati

 

Kata Kunci: pentingnya bimbingan, orang tua, hasil belajar Pelaksanaan bimbingan selain dilaksanakan disekolah juga dilaksanakan dirumah. Pengawasan dan bimbingan orang tua dirumah mutlak diperlukan, karena orang tua dapat mengawasi dan mengetahui segala kekurangan dan kesulitan siswa dalam belajarnya. bimbingan dari orang tua dapat juga berperan sebagai cara untuk peningkatan disiplin terutama pada saat belajar dirumah. Maka pengetahuan yang pertama diterima oleh siswa adalah dari orang tuanya. Tetapi banyak juga orang tua yang salah pada saat membimbing siswa mereka. Kesalahan orang tua yang sering terjadi adalah melakukan bimbingan dan pendampingan yang salah pada saat siswa belajar, misalnya pada saat siswa diberikan tugas rumah orang tua akan ikut mengerjakan sebaik mungkin tanpa memberikan kesempatan kepada siswa mereka untuk berfikir dalam memecahkan masalah mereka dan mengerjakan tugas rumah mereka sendiri. Berkaitan dengan adanya permasalahan tersebut, maka diperlukan penelitian mengenai pentingnya bimbingan orang tua terhadap hasil belajar tersebut. Penelitian ini dlaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan beberapa hal yang mencakup, pentingnya bimbingan orang tua, hasil belajar siswa, dan pengaruh bimbingan orang tua terhadap hasil belajar di SDN Karangsari 02 Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa rekaman hasil belajar siswa semester gasal. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan pembagian angket. Prosedur pengumpulan dilakukan dengan tahapan perencanaan, observasi lapangan, pengumpulan data, pengumpulan data dasar dan melengkapi. Sedangkan kegiatan analisis dilakukan dengan tahapan analisis, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis diperoleh kesimpulan dari keseluruhan siswa kelas IV yang berjumlah 16 orang siswa, terdapat 3 orang siswa atau sekitar 19% dari keseluruhan populasi yang ada telah teridentifikasi mendapatkan pola bimbingan dari orang tua yang kurang tepat pada saat pendampingan belajar dirumah. Pentingnya bimbingan yang diberikan oleh orang tua siswa SDN Karangsari sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Siswa menjadi kurang aktif dalam belajar disekolah maupun dirumah, sebab selama ini siswa terbiasa tidak mengerjakan tugas sendiri, sehingga apabila siswa disajikan permasalahan pembelajaran tidak dapat mencari solusi pemecahan masalah pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa strategi bimbingan orang tua yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mativasi belajar siswa.

Studi tentang

 

Prosesb elajart erjadi karenaa danyain teraksil angsunga ntaras iswa dengano byek belojamya.H asil pemaharnans iswa yang diperoleh berdasarkan pengamatanla ngsungy ang lebih konkrit akan bobedajika dibandingkand engan penjelasans ecarav erbal semata-M edia pembelajarana dalahp erantaraa ntara-guru dengans iswad alamp rosesb elajarm engajar.A danyam ediap embelajarand ap-at meningkatkank ompetensip engajaran,s ebaba danyam edia dapat mengoptimalkank omunikasi guru dengans iswa. Berdasarkanh asil survei ke enam SMU Negeri di Kabupaten Sumenep dik€{ahui bahwa banyak media pembelajarany ang tidak dipergunakand an hanya disimpan di laboratorium. Guru maslh banyak menggunakan media sebagai alat bantu pengajaran yang bersifat ggkanik sehingga guru tidak mengetahui apakah seluruh pesan yang terkandung dalarn media telah diterima oleh siswa atau belum. penelitian ini bertujuan untuk mengetahumi acamm edia pembelajarany ang dipergunakano leh guru-guru bidang studi biologi sMU Negeri di Kabupaten sumenep serta kr;advitas guru dalam mengoptimalkan firngsi media pembelajaran. Penelitian ini bertempat di 6 SMU Negeri di Kabupaten Sumenep yang dimulai pada bulan September sampai dengan Desember j003. Dalam pineritian ini digunakan lernbar observasi dan kaset audio untuk merekam segala aktivitas guru pada saat melakukan KBM di kelas dengan media yang digunakan. Teknik analisisd atay ang digunakana dalahd enganm enghitungp ersentasep emunculan indikator dan menentukan kualifikasi kreativitas euru. Hasil penelitian ini menrutjukkan bahwa: fty *u*rn media yang dipergunakaonl eh guru bidangs tudi biologi adalahm ediad uad imensi-meliputi charta dan LKS, media tiga dimensi berupa model dan realia serta media viiual berupaoHPt ransparans(i.2 ) keativitas guru dalamo ptimalisasfi i.urgsmi edia {{an kurang (28,30o/o)(,3 ) guru lebih banyak menekankana spekk elancaran, fleksibilitasd ano risinalitasp adas etiapje nis dan frrngsim ediap embelajarand,a n (4) unhrk aspek invensi g'ru hanya menekankan pada firngsi media sebigai penyimpanp esans esuaik urikulum yaitu mtuk mengaksesp erolehanb elajar siswa- Berdasarkahna silp enelitiani ni disarankank epadag uru bidangs t'di biologi SMU Negeri di Kabupaten Sumenep untuk telih rnioiogku*u; keativitasnya dalam mengoptimalkan fi.urgsi media. Di samping itu kepada LprK !1 d4vu setiap calon guru diboikan kompeteirsi dalam mingoptimalkan fungsi dalam bentuk suafu mata kuliah tertentu.

Tinjauan kesiapan guru biologi SMU Negeri terhadap implementasi kurikulum berbasis kompetensi di Kota Probolinggo oleh Ana Tjahyawati

 

ABSTRAK 'ljahyawati, Ana. 2003. Tinjauan Kesicpan Guru Biologi SM(l Negeri terhadap Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi di Kota Probolinggo. Skripsi, Jurusan Biologi, Program S tudi PendidikanB iologl FMIPA UniversitasN egeri Malang. Pembimbing(:l ) Drs. SusetyoadSi edo, M. Pd,( 2) Drs.T riastonoIm amP , M. Pd. KataK unci:K esiapagnu mb iologi,K urikulurnB erbasiKs ornpetensi. Pernahamagnu rum engenaki onsepk urikulumm emeganpge rananp enting untukm engimplementasiksauna tuk wikulum( KurikulumB erbasiKs ompetensi). Tujuand ari penelitianin i adalahu ntukm engetahusie jauhm anak esiapang um biologid i empatS MU Negerid i Kota Probolinggtoe rhadapim plementaKsiB K yangr encananyaak and ilaksanakatna huna jaran2 0041200.5 Penelitianin i merupakapne nelitiand eskriptife ksploratiyf airup enelitian non hipotesisy ang berusaham engungkakpe siapang uru Biologi SMU Negeri terhadap implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) di Kota ProbolinggoS. ubyekp enelitianin i adalahs emuag uru Biologi SMU Negerid i KotaP robolinggoIn. strumenya ngd igunakana dalaha ngkeat tauk uisionerD. ata dianalisidse ngante knikp ersentase. Kesiapang uru biologi SMU Negerit erhadapIm plementasKi urikulum BerbasiKs ompetensdii Kota Probolinggdoi tinjaud aria spekp enl'usr"rnsainla bus makak esiapang urub iologi SMU Negerim asihk urangs iap.H anya5 0 o/og :ru yangt elahm enyususni labusG. urum engalamkie sulitand alamm enyususni labus sehinggaa da yang belum rnenyusunnyaK.e sulitany ang dialami gru dapat diatasi.S ebagianb esarg uru biologi berpengalamadna lamm engajarm, emiliki pendidikany ang cukup tinggi dan sehrjud iimplementasikannKyau rikulum Berbasis Kompetensiy ang rencananyad iirnplementasikatna hun ajaran 2004/200s. Berdasarkakne simpuladni atasp, enulisb erusahma emberikasna rana gar implementasKiu rikulumB erbasisK ompetensyia ng rencananydai implementasikan tahun ajuan 2004/2005 dapat berjalan dengan optimal maka perlu penyiapagnu ru terhadapim plementasKi BK yaitu penyiapanku rikulums ecara sistematist,e rencanad, an terintegrasi;k onsep-konseypa ng terkait dengan keberhasilaimn plementasKi BK sepertmi anajemesne kolahp erlud ikuasaoi leh guru,s elringgag uru dapatm enyusuns ilabuss esuadi enganp otensiy ang ada disekolahp; eningkatainm plementasKi BK perlu dukungand ari berbagapi ihak. yaitus elaind arif aktori nternagl urus endirid, ukungadna rit emans ejawatK, epala Sekolah dan Dinas Pendidikan Kota diperlukan, yaitu seringnya diadakan sosialisaKsiB K agarg urul ebihm emahamlai giK urikulumB erbasiKs ompetensi.

Identifikasi pokok-pokok pikiran yang tertuang dalam draft kurikulum berbasis kompetensi SMUbidang studi biologi tentang kerja ilmiah dan kemungkinan alternatifimplementasinyadalam pengembangan pengalaman belajar dan evaluasi hasil belajar oleh M. Madih Setiawan

 

ABSTRAK SetiawanM. . Madih. 2004.I dentfilasi PokokP okok Pikiran yang Tertuang iatam DraJi Kurikulum'tahun 2g0l SM{I Bidang Studi lliologi tentang Keria ltmiah dan KemungkinanA lternalif Implementasinya(a lam^. peigembangan Pengalaman Belajar dan Evaluasi Hasil Bela7ar. Skripsi, JuruianB iologi,F MIPA UniversitaNs egeriM alang'P embimbing: (l) Drs.H adi Margono,( 2) Drs.T riastonoIm amP .,M ' Pd' Kata-kata Kunci; kurikulum tahun2 004, ke{a ilmiah, pengalamanb elajar' evaluasi hasil belajar. Kurikulum tahun2 004 disusunu ntuk menyempurnakaknu rikulum sebelunnya,h al ini dilakukanu ntuk rnenghadappi erubahanz arnan.K olsep kerja ilmiah yang diajarkan dalam kurikulum baru ini perlu ditelaah dan diidentifikasi kernbaiiu ntuk perbaikanp adaa khirnya.U ntuk rnempennudahp emahatnan tentangk erja ihniah makap erlu dibuatkanp engalamanb elajary ang dapat dipahimi oleh siswas ehinggas iswad apatm enguasasi tandark ompetensdi an kompetensdi asark eda ilmiah. Identifik asi dilakukand enganm elihati ndikator-indikatork ornpetensi dasark e{a ilmiah. Kemudiand itelaahd enganm enggunakand iagram" vee" yang dikernbangkaonle hC owin untukr nelihast cjauhm anat ingkatk cscsuaiaattn tara standakr ompetenski,o mpetensdia sard ani ndikatork erjai hniah.H asil identifikasdi igtnakanu ntukm ernbsrikaanl tcnratifp engalanrabne lajard an evaluashi asilb elajars iswa. Dari hasilp enelitiani ni dapatd iketahuib ahwa( I) kompetensdi asar merencanakapne nyelidikanit miah dalamb idangb iologi dan melaksanakan penyelidikanit rniahd alamb idangb iologi padak urikulum berbasisk omptensi perlu diperbaiki,s edangkanc aram engkomunikasikahna silp enyelidikanil miah danb ersikapi lmiah tetaps esuaki urikulum berbasisk ompetens(i 2) untuk memudahkans iswam enguasasi tandark ompetenski erja ilrniah dibuatkan pengalamanb elajard an evaluasih asilb elajary ang mengacup adas tandar kompetensdi an indikator kerja ilmiah dan (3) pengembangadna lamb entuk pengalamanb elajart elahd irevisi berdasarkanm asukand ariguru dan dosen.

Kesiapan guru biologi kelas I SMA Negeri se-Kota Kediri terhadap implementasi kurikulum berbasis kompetensi (KBK) tahun 2004 oleh Abas Shofwan

 

Pemahamang uru mengenaik onsepk urikulum memegangp erananp enting untukm engimplementasikaiuna tu kurikulum (KurikulumB erbasis.Kompetensi)' Tujuand ari-penelitianin i adalahu ntukm engetahusi ejauhm anak esiapang uruB iotogi ai delapanS MA Negeri di Kota Kediri terhadapi mplementasKi BK yang rencananyaak and ilaksanakatna hun2 004/2005. pinelitian ini merupakanp enelitiand eskriptify aitu penelitiann on hipotesisy angb erusaham engungkapke siapang uruB iologi SMA Negerid i Kota Kediri tertradJpim plementasiKurikulumB erbasisK ompetensiS. ubyekp enelitiani ni adalah simui guru Biologi kelas I SMA Negeri di Kota Kediri. Instrumen yang di gunakana dal;hangkeql embar pengamatalld an lembard okumentasiD. ata dianalisisd engante knik deskriptif. Kesimpuland ari penelitian ini adalahd itinjau dari aspekp engetahuante ntang KBI( gu-ruB iologi kelas I sMA Negeri di KoA Kediri memperolehnyad ari sosialisasKi BK; tingkat pengimplementasiaKnB K, tersusunnyase bagians ilabus secarab ersama-samdaa lam MGMP; pembelajarand i kelas masih didominasi pembelajarank onvensional( ceramah);d an alat evaluasiK BK, hanyaa lat evaluasi hasil (tes tulis) saja yang dimiliki. Sslain itu Guru Biologi kelas I SMA Negeri di KotaK ediri belumm emperolehin formasiK BK dari buku I-A, I-B, danI -C. Guru Biologi kelasI sMA Negerid i Koia Kediri semuam empunyaiij azaht erakhirS -I dan sebagianb esarg uru setujud iimplementasikannyKaB K tahwr200412005A.- kan tetapi, guru Biologi kelas I SMA Negeri di Kota Kediri masih memiliki beban mengajary angc ukupb eratd anj uga memiliki tugass elainm engajary angd irasakan membebani. Berdasarkakne simpuland i atas,p enulisb erusahau ntukm emberikans aran kepadas emuap ihak yang terkait, agar implementasiK BK yang rencananyad iimplementasikatna hun 2004/2005d apatb erhasils ecarao ptimal.S atul angkahp enting yangp erlu dilakukana dalahl ebih memantapkasno sialisasKi BK melalui pengadaanw orkshopa tau seminard enganp emateriy ang benar-benaar hli, sehingga sarana yang digunakan untuk menambah informasi KBK dapat dijamin kebenarannya. S elaini tu semuap ihak yang terkait (guru,K epalaS ekolahD, iknasK ota) haruss alingb eket'as amau ntuk mensuksesaimn plementasKi BK.

Analisis pelaksanaan pendekatan keterampilan proses pada LKS biologi konsep tumbuhan ganggang, lumut, dan tumbuhan paku kelas I semester I SMUN I Lawang oleh Fit Dyah Utami Dewi

 

Salah satu p"yslut nrenerapkaPnK Pa dalah,t.e.rpnebnagra-Kjaerarinay ang bisa digunakan untuk- membantu Stswa[ .X.S;. 9

Upaya peningkatan kemampuan berpikir dan hasil belajar siswa dalam penguasaan materi sistem koordinasi melalui keterampilan bertanya gurupadapembelajaran biologidi SMA Laboratorium UM oleh Dian Elyana Fendy oleh Dian Elyana Fendy

 

Ucapang uru selamam engajadr i dalamk elasl ebihd ari 50%a dalah berupap ertanyaan(R ussefendi1, 980:4 30).P ertanyaaand alahjantungd ari pengajarans, ehinggas alahs atua speky ang mempengamhai ktivitas pembelajaran danp engembangakne mampuanb erpikir siswat ergantungd ari pertanyaang uru. Berdasarkanh al di atas,m akap enelitiani ni bertujuanu ntuk mengetahui apakahp engajuanp ertanyaan-pertanyaakno gnitif tinggi oleh guru selama pembelajarand apatm eningkatkank emampuanb erpikir dan hasil belajars iswa. Penelitiani ni menggunakanp endekatank ualitatif denganje nis penelitian tindakan kelas. Sumber data adalah guru biologi dan siswa kelas II-2 SMA Laboratorium UM. Data penelitian ini diklasifftasikan atas data primer dan data sekunderD. ata primer berupap ertanyaan-pertanyaayna ng diajukan gwu dan siswas ertaja waban-jawaband ari pertanyaan-pertanyaatenr sebut.S edangkand ata sekundebr erupan ilai Biologi siswap adas emesteIr sertah asil wawancarad engan gurum atap elajaran.T eknik pengumpuland ata yang digunakana dalaho bservasi, wawancarad, an dokumentasi.T eknik analisisd atay ang digunakany aitu (1) reduksdi ata,( 2) displayd at4 (3) kesimpuland, anr efleksi. Penelitiani ni dilaksanakand alamd ua siklus pembelajarany ang terdiri atas duak ali p€rtemuanp adam asing-masings iklus. Padas etiapa khir pertemuan selalu diadakan refleksi. Pada pertemuan pertama siklus I, peneliti bertindak sebagagi uru. Berdasarkanh asil refleksi padap ertemuanp ertamas iklus I disimpulkan bahwa keterampilan bertanya peneliti ntasih sangat rendah. Oleh karena itu, maka pada pertemuan berikutnya peneliti bertindak sebagai Wngarnat bersamab eberapate manp eneliti, sedangkang uru matap elajaranb ertindak sebagapi engajar. Setelah dilalnrkan analisis dat4 dapat diketahui bahwa siswa dapat menjawabp ertanyaang uru walaupuns iswam asih memerlukant untunand an acuanu ntuk menjawab,s iswat erlibat aktif dalam menemukank onseps endiri denganm enginterpretasikapne ngamatany ang dilakukannyas elama pembelajarans, iswat elah mencobam engajukanp ertanyaan-pertanyaakno gnitif tinggi meskipunm asihb anyakp ertanyaan-pertanyaakno gnitif rendahy ang muncul.S elaini tu, guru telah menerapkank eterampilanb ertanyad asard an lanjut denganb enarw alaupung uru masih seringm elakukanh al-hal yang seharusnya dihindaris elamam engajukanp ertanyaanJ. enisp ertanyaany ang diajukano leh gurut elah diarahkanp adap ertanyaank ognitiftinggi yang ditunjuktan dengan tingginyap ersentasep ertanyaank ognitiftinggi yang lebih besard ibanding pertanyaanko gnitifrendah. Selaini tu, dari hasil tes yang diperolehm enunjukkan adanyap eningkatanp restasik elasy ang sangatk ecil yaitu dari 61,8 menjadi6 2,2- Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa Pengajuan pertanyaanpertanyaan kognitif tinggi oleh guru selama pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa yang ditunjukkan dengan jawaban siswa atas pertanyaan guru yang telah diarahkan pada tingkat kognitiftinggi, juga telah muncul pertanyaan-pertanyaan kognitiftinggi dari siswa walaupun persentasenya masih lebih sedikit dibandingkan pertanyaan kognitifrendah. Selain itujuga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dimana terjadi peningkatan nilai siswa walaupun masih rendah yaitu dari 61,8 menjadi 62,2. Berdasarkan hasil tersebut, terlihat bahwa indikator keberhasilan masih belum tercapai. Demi perbaikan penelitian ini, maka peneliti memberikan saran-saran yaitu peningkatan keterampilan bertanya guru terutama penerapan keterampilan bertanya lanjut. Selain itu,jenis pertanyaan yang diajukan oleh guru lebih diarahkan pada pertanyaan-pertanyaan kognitiftinggi. Karena keterbatasan waktu dan kesempatan, maka penelitian ini belum dapat memenuhi indikator keberhasilan yang ingin dicapai. Oleh sebab itulah, maka peneliti menyarankan diadakannyap enelitian lebih lanjut.

Penggunaan ketrampilan

 

Observasai wal yangd ilakukanp enelitit anggall 9 sampadi engan2 l Februari 2004d i SMU Negeri7 MalangkelasI danj uga melakukanw awancarad engang uru matap elajaranb iologi menunjukkan(l ) Siswas eringb erbicaras endirik etikap roses belajarm engajabr erlangsuns( 2) Siswam asihk uranga ktif bertanya(,3 ) siswa suka bennain-mnin sendiri dengan alat tulisnya, (4) siswa mudah lupa pada materi yang dipelajarik arenam ateri yang diajarkank urangb erkesan(, 5) Metodey ang digunakan gurua dalahm etodec eramahd and iskusi,( 6) Interaksib elajarm engajarm asihk urang sehinggtae rjadii nteraksis atua rah.H al tersebudt idugas ebagapi enyebabke sulitan siswa dalam mempelajari konsepkonsep biologi. untuk mengatasi permasalahan yang timbul, nraka perlu dicari altematif cara lain yangMwtmelibatkan siswa berparsitipasai lf,ifselama prosesb elajarm engajarb erlangsungs. alah satuc aftrnya adalahm engembangkakne terampilanp ertanyaand enganb erbagaki eterampilan bertanya. Denganm engajukanp ertanyaany ang menggunakank eterampilanb ertanya diharapkang urud apatm endorongm, embimbingm, enilai,k emampuanb erpikir siswq dan mengantarkans iswa untuk berpikir kritis, lreatif dan siswaa ktif seria bebasm engemukakapne ndapatnydaa lamp rosesd anh asilb elajar. Penelitianin i bertujuanu ntukm engetahu(il ) Keaktifans iswad alamb elajar mengajar(,2 ) Hasil belajarb iologi, (3) Kemampuang urum engajaBr iologi, (a) Hambatan-hambatayna ng ditemui oleh guru dan siswad alam penggunaan keterampilanb ertanya.P okok bahasanp adas iklus t ade.lahk onsepe kologi dan siklus II adalah konsep aksi interaksi. Dalamp enelitianin i digunakanp endekataknu alitatifdenganjenisp enelitian tindakank elas( PTK) yangt erdiri dari 2 siklust indakan.S ubyekp enelitiana dalah siswa kelas 1.2 sMU Negeri 7 Malang. Prosedur pengumpulan datayangdigunakan adllah observasi, wawancar4 tes tertulis siswa dan perekam suara (kaset). Data yang terkumpul dianalisis secara deskripif dan hasil belajar siswa dianalisis untuk mengetahuni ilai rata-ratak elasd an persentases isway ang mencapaik etuntasan belajar. Hasil penelitianm enunjukkant erdapatp eningkatank eaktifan siswa, kg.qampuang uru mengajard an hasil belajar siswaa ntaras iklus I dan siklus II yaitu: (1)r-eaktifans iswa( aktivitass iswas ebanyak1 3,4%,keinginamn enjawabs ebanyak 8,47o/doa nk einginanb e(anyas ebanyak3 go/o)(,2 ) Kemampuang urud alamm engajar padas iklusI gurub elumm elakukan3 aspekk egiatanp embelajarans,e dangkapna da siklusI I gurus udahm elakukans emuaa spekk egiatanp embelajaran(3, ) Hasil belajar siswam eningkast ebesa2r ,9, (4) Selamap rosesb elajarm engajatre rdapt hambatanhambatany ang ditemui dalam penggunaank eterampilanb e(anya baik padag uru maupunp adas iswa.H ambatan-hambattaenr sebuyt aitu guruk esulitanm enyusun pertanyaatnin gkatk oglitif tinggi dan kesulitand alamm emberikantu ntunan, sedangkasni swak esulitanm engkomunikasikaunn tukm enyimpulkanm aterid an membuangra sam alu dan takut salahp adas aatb ertanyad an menjawabp ertanyaan. Hambatan-hambataitnu berusahad iminimalkan dan diatr*i padas etiapp ertemuan dari masing-masings iklus agar dapatm ernperlancapr rosesb elajarm engajar. Berdasarkanh asil penelitiani ni, disarankana garp arag uru dapat memanfaatkakne terampilanb ertanyad i dalam pembelajarand i kelas,s ehingga prosesb elajar mengajard an hasil belajarb iologi lebih meningkat.S elaini tu dapat. memanfaatkana hnya variasi metodep embelajarany ang dapatd ikaitkan dengan keterampilanb ertanyau ntuk meningkatkank eaktifan dan pengalamans iswad alam prosebs elajarm engajaur ntukm enerapkapne ndekatakno ntekstuadla lamm enunjang nelaksanaaKnB K. ii

Motivasi ibu hamil dalam mengikuti kegiatan senam hamil di Rumah Sakit Panti Waluya Sawahan Malang oleh Rini Lana Hastutik

 

Padad asamyab anyaka ktivitasy angb isad ilakukano leh ibu hamil untuk memperlancapr rosesp ersalinans epertij alan seha! mengepel,d an lainJain, tapi mengapaib u hamil lebih memilih kegiatans enamh amil.I bu hamil yang mengikuti kegiatan senam hamil didorong oleh motivasi tertentu, diantaranya adalahk ebutuhanf isiologi, kebutuhank eamanank, ebutuhans osial,k ebutuhan penghargaand,a n kebutuhana ktualisasid iri. Masalahy ang dirumuskand alam penelitian ini adalahm otivasi manakahy ang dominanm empengaruhiib u hamil dalam mengikuti kegiatan senam hamil di Rumah Sakit Panti Waluya Sawahan Malang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang motivasi mana yangd ominanm empengaruhibi u hamil dalamm engikutik egiatans enamh amil di RumahS akit Panti Waluya SawahanM alang. Rancanganp enelitiann on eksperimenD. enganm etodey ang digunakan adalahp enelitiand eskriptif, instrumend alam pengumpuland atad igunakana ngket dengan analisa statistik deskripif kuantitatif dengan persentase. Populasi penelitian ini adalah ibu hamil yang mengikuti kegiatan senam hamil di RumahS akitP antiW aluyaS awahanM alangy angb erjumlah2 8 orang/respnden. Hasil penelitianin i menunjukkanb ahwam stivasiI bu hamil dalam mengikutik egiatans enamh amil, dapatd iklasifikasis ebagabi erikut : (l) Aspek kebutuhanf isiologi 967or espondenm enyatakany a (2) Aspekk ebutuhan keamanan7 2%r espondenm enyatakayna , (3) Aspekk ebutuhans osial4 1% respondenm enyatakany a (4) Aspekk ebutuhanp enghargaan2 0Yor esponden menyatakany a, (5) Aspek kebutuhana ktualisasid in 34% respondenm enyatakan ya. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi yang dominan mempengaruhibi u hamil dalamm engikutik egiatans enamh amil adad uay aitu: aspekp emenuhank ebutuhanf rsiologi dan aspekp emenuhank ebutuhan keamanan, Saranu ntuk penelitian ini adalah: Peneliti lain hendaknyap erlu melakukanp enelitians ejenisd engans ubjekd an aspekm otivasiy angb erbeda

Survei tingkat kesegaran jasmani di pemusatan latihan bulutangks cabang Kota Malang (Pelatcab) tahun 2004 Geebhson Comova

 

Cabango lahragab ulutangkisa dalaho lahrag yang digemarim asyarakat Indonesiad an diminati oleh banyakb angsad i dunia Olahragain i telahb erhasil mengharurnkann ama Indonesia di arena lnternasional. Baru-baru ini di pertandingan piala Thomas dan Uber, prestasi pemain benar-benar memprihatinkanH. al ini dikerenakanfi sik pemainb ulutangtisk ita sudahk alah jauh dibandingkanp emaind ari negarala in. Banyakp emaink ita yangs udahle lah 4pabilab ermains ampadi engan3 (tiga) set.D alaml ingkupy angl ebihr endahla gi, yangt erjadip adap emaind i PemusataLna tihanB ulutangkisC abangK ota Malang (Pelatcaby) ang bermaind i turnamenW alikotaC up tahun2 004, merekab anyak kalah di babaka wal dikarenakank ondisi fisik yang kurangp rima dari pemain tersebut.D ari uraian singkatt ersebutm asalahy ang ingn dikaji adalaht ingkat kesegaranja smani Pemain Bulutangkis Di PernusatanL atihan Bulutangkis CabangK otaM alang( Pelatcabt)a hun2 004. Tujuanp enelitianin i adalahu ntuk mengetahuti ngkat kesegarajna smani pemain bulutangkisd i pemusatanla tihan bulutangkisc abang( Pelatcab)K ota Malangta hun2 004. Penelitianin i dilaksanakand i GedungS axonM alang,p adat anggal1 4 Juni 2004 dengan subyek penelitian sejumlah 16 pemain yang terdiri dari 3 kelompokumury,a kni1 0-12t ahun,l 3-15 tahund anl 6-19 tahunJ. enisp enelitian ini adalahD eskiptif denganp endekatanS urvei,s edangkante knik analisisy ang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan pros€ntase. Hasil penelitian yang kemudian dilanjutkan dengan pengolahan data adalah:( l) Di kelompoku mur 10-12 lahnn 75o/op emainm emiliki tingkat kesegarajna smanib ark,25% memiliki tingkat kesegarajna smanis edang(:2 ) Di kelompoku mur 13-15 tahun 70%"p emainm emiliki fingkat kesegarajna smani baik,2 0o/os edangd an l0% kurang:( 3) D kelompoku mur 16-19t ahun1 00% memiliki tingkat kesegaran jasmani baik sekali: (4) Secara umum dari keseluruhanp emain pelatcab7 6,75yo perrainnyam emiliki tingkat kesegaran jasmani baik. Kesimpulan secara keseluruhan dari penelitian ini bahwa tingkat kesegarajna smanip smainb ulutangkisd i pemusatanla tihanb ulutangkisc abang Kota Malang tahun 2004 masih dalam kategori baik, dan prestasi kurang memuaskanya ng ditunjul**anp ernainb ulutangkisP elatcabK ota Malatg pada turnamen Walikota Cup tahun 2004 idak secara langstmg dipengaruhi oleh rendahnya tingkat kesegaran jasmaninya mempengaruhi.

Hubungan antara motivasi belajar sejarah dengan sikap siswa terhadap benda-benda peninggalan sejarah siswa kelas 1 tahun ajaran 2003/2004 SMU Negeri 2 Malang oleh Dewi Setiwati

 

Motivasi belajar dan sikap positif merupakan salah satu faktor penunjang keberhasilanb elajar siswa. D"nguo rnengembangkansi kap positif siswa terhadap benda-bendap eninggalans e-iarahs ebagais umberb elajard an warisanb udayab angsa maka motivasib elajars iswa terhadapm ata pelajarans ejarahd apat rneningkatD' alatn penelitiani ni dibahis tentang( 1) Motivasi belajart erhadapm ata pelajaran-sejara(l2i ) Sikap sis*a terhadap bendi-benda peninggalan sejarah sebagai sumbel belajar dan warisan budaya bangsa (3) Hubwrgan antara motivasi belajar sejarah dengan sikap siswa terhadip benda-benda peninggalan sejarah. Penelitian ini bertuluan turtuk mengetalrurin otiuasib elaiars iswa SMU N 2 Malangt erhadapr natap elajarans ejarah, rnelletahui sikap sistva terhadap belda-benda peninggalan sejarah sebagai sunber belaj-adr an wariian b.tiaya bangsa,d an mengetahusi eiauhm anakahh gbungana ntara rnotivasi belajar sejarah dengan sikap siswa terhadap benda-benda peninggalan sejarah.H asil pelaksanaanp eielitian juga diharapkand apat rnenjadi informasib agi gu.,, routu pelajaran sejarait untuk selalu berusalla rneningkatkan rnotivasi belajar ierhaoapn .rutui. 6i"ru'r sejarahd an sikap siswa terhadapb enda-bendap eninggalan sejarahs ebagasi utnbebr elalard anw arisanb udayab angsa' SebagaipopulasidalarnpenelitianiniadalalrsiswakelaslsMUNegeri2 Malang ta6rur ajuran 2003/2004. Dari populasi diarnbit 180 siswa sebagai sampel penelitian denganm enggrtnakante knik randorn samplirrg Penelitiani ni -rnerupakan penelitian tx.r'f-rosrl; actl yang bersifat korelasional.V ariabel yang terlibat dalam penelitian ini adalatr motivasi bela.iar seiarah sebagai Yariabel bebas dan sikap sts$'a ierhadap benda-berrdap erringgalans ejarah sebagaiv ariabel terikat Alat ukur yang digunakan dalam pengarnuitan data berupa kuisioner dengan menggunakan skala ,"IO.t {,t"6.n"n"r,rguu penelitia' yang digunakan adalah analisis regesi linier sederhana. Dari hasii penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar sislva kelas t tahun ajaran 2003i2004 SMU Negeri 2 Malang terhadap mata pelajaran seiarah berkecendemnganb aik. hat ini terlihat dari skor rata-rata observasi( M) : 168.96 yang lebih besir dari skor rara-ratah arap( Mh):166. Sikaps iswat erhadapb endatenia perrirrggalans ejarahs ebagai. *ob", belajar dan warisan budaya bangsa juga menunlukkan -kecendemn_ean sikap yang positif yang terlihat pada skor lata-Iata obse_ki (Nf) _ 1_1sg,7 yangl ebihbesard ari skorrata-ratahara(p\ /ft): 131,5D. arr turtt p"ngoliun hrpotesis-derigamn enggurakana nalisisr egresi dengans atu variabel satuvariabteerli kadt iperolehha rgau :122,49; a1=0 ,335;R Y:0,336 = 0,113.D engan metnasukkanh arga a6 dan ar kedalanl persamaang arl's :h persamaanY = 122,498+ 0,335X . Dan dari daftart abeAl NOVA bahwa Fro ut ) Ftuu dengan demikian hipotesis yang rnenyatakan positif dan sigrifikan antara motivasi belajar sejarah dengan sikap siswa benda-benda peninggalan sejarah sebagai sumber belajar dan warisan bangsad apatd iterima.

Wanita dalam kekuasaan Jawa: studi kasus kedudukan wanita dalam peristiwa penaklukan Mataram terhadap Madiun tahun 1590 oleh Ika Rusdamayanti

 

KerajaanM ataramm erupakank erajaany angbarub erdiri setelahk eruntuhan PajangS. ebagakie rajaanb aru,M atarams elalub erusaham enunjukkan kesinambungadne ngand inasti sebelumnyaL. angkahy ang dilakukanM ataramu ntuk memperkukaet dudukannyan taralaind enganm elakukans erangakne daerah-daerah sekitamyaya ngt idak mau mengakuip ertuanana tasM ataram.S alahs atud aerahy ang menjadsia saraMn atarama dalahK abupatenM adiun.D alamp enyerangakne Madiun ini lVlataramm endapapt erlawanans engity ang padaa khirnyam emunculkans eorang tokohw anitay aituR adenA yu RetnoD umilah,p utri dari Madiun.M elihat rendahnya kedudukawna nitap adam asat ersebutk, emunculans eorangto koh wanitam enjadi menariku ntukd ikaji. Olehk arenai tu permasalahayna ngm uncula dalah(: 1) bagaimanpar osesb erdirinyaK erajaanM ataramh inggat ahun1 590?(, 2) bagaimana prosepse naklukanM ataramt erhadapM adiun?,( 3) bagaimanak edudukanrv anita dalamk ekuasaanJ awad alam kaitannyad enganp eristiwa penaklukanM ataram terhadaMp adiunt ahunI 590?.S edangkatnu juand ari tulisani ni adalah(: 1) menjelaskapnr osesb erdirinyak erajaanM ataram,( 2) menjelaskanp rosesp enaklukan Matiramt erhadapM adiun,( 3) menjelaskasne rtam enganalisikse dudukanw anita dalamk ekuasaaJna wat ahun1 590d alamk aitannyad enganp eristiwap enaklukan Maiaramt erhadapM adiun. Dalamk ajiani ni menggunakajenn is penelitianL ibrary lle.seurc(l'srt udi kepustakaanP)e. ndekatayna ngd igunakana dalahp enclekatahnis toris,) 'angb ertulnplr padae mpatla ngkahy, aitu:h euristik,k ritik, interpretasdi anh istoriografi. Hasilk ajianm enunjukkabna hwa(: 1) prosesb erdirinyak erajaanM ataram diwarnadi engank onflik padak eturunank erqiaans ebelumnyyaa itu Demakd an PajangD. i awalb erdirinyak erajaanM ataramb anyakm elakukans erangan-serangan ke daerahs ekitarnyay angt idak maut undukk epadaM ataram,( 2) Penyerangan Mataramt erhadapM adiun diwamai denganp emanfaatanw anita sehingga membuahkahna sild engank ekalahanM adiun padat ahun1 590.R adenA yu Retno Dumilahd iangkatm enjadip ermaisurMi ataramy angr nenyebabkatne rjadinya pemberontakaonte hA dipatiP ragolad ari Pati, (3) Kedudukanw anitad alam kekuasaaJna wad alamk aitannyad enganp enyerangaMn ataramt erhadapM adiun tahun1 590t ergolongr endahA. lasannyap ermaisurtii dak mempunyapi engaruhy ang langsundga lamp emerintahadna nk edudukannydaa patd igesers esuaki ehendakra ja Citraw anitas edikitt erangkaot lehc itra kepahlawanaRn adenA yu RetnoD umilah yangg rgthm empertahankawni layahnyas ehinggam asihd ikenangh inggas ekarang.

Keterliban Aisyah dalam perang Jamal 656 m: studi peranan perempuan dalam sejarah politik Isalam oleh Akbar Mubarok

 

Perempuans. elamai ni masihb arryaky ang han-vab ergerbkd alam ruang domestik atau rumah tangga. Kondisi tersebut berjalan karena pengaruh budaya masyarakayt ang menganutg aris keturunanp atrilineal yang gatriarkat,s ehingga sebagaki onsekusnsinyaa papuny ang dikerjakanp erempuand alam wilayah publik dianggapta bu karenaw ilayah tersebutd ianggaps ebagari uangg erakl aki-laki. Dalam dunia Islarn, sebagianr nasyarakamt enganggapb atwa perempuan haramt erlibat di wilayah publik seperhm asalahk epernimpinand an politik, tetapi juga ada sebagianm asyarakayt ang mendukungt erlibatnyap erempuand alamw ilayah publik tersebut.S alahs atuk asusy ang memicu perdebatanp anjangd i kalanganu mat Islam mengenai kepemimpinan dan politik adalah keterlibtan Aisyah dalam Perang Jamal melawan khalifah Ali bin Abi Thalib. Peristiwa tersebut menjadi perdebatan, karenaA isyah adalahI stri Nabi Muhammad,d an hal tersebuto leh sebagiank alangan umatI slamd ianggapm elanggaar jaranagama. Dari peristiwa keterlibatanA isyah tersebuta dab eberapap ermasalahayna ng muncul, vaitu:( 1) Bagaimanak ondisi masyarakaAt rab padam asap emerintahanA li bin Abi Thalib? (2) Faktor-faktora pa sajay ang menyebabkank eterlibatanA isyah dalam Perang Jamal? (3) Bagaimana pengaruh Perang Jamal terhadap situasi sosial danp olitik padam asap emerintahanA li bin Abi Thalib? (4) Bagaimanap engaruh PerangJ amalt erhadapp eranp erempuand alam politik padam asap emerintahanA li bin Abi Thalib? Adapun jenis penilitian ini adalah kajian pustaka dengan menggunakanm etodeh istoris,y aitu heuristih kritih interpretasi,d an historiografi. Hasil kajian ini, meru.rnjukkahna hwak ondisi masyarakaAt rab padam a-ca pemerintahanA li bin Abi Thalib merupakanw arisand ari masyarakaIts lam masa pemerintahanU smanb in Affan, yaitu suatum asyarakayt ang telah kehilangan solidaritask elompok.M erekat elah terkotak-kotakb erdasark epentingannyam asingmasing. m erekat erpecahb elah karenak ekayaand an ambisi memperolehk ekuasaan. - Mengenai p€ristiwa Perang Jamal kajian ini menunjukkan bahwa ketedibatanA is-vahd alam PerangJ amald ipengaruhio leh fa}tor internald an eksternal.F aklor intemalnyaa dalahk asls haditsul tft,yaitu peristiwa fitnah yang terjadi padap €p€mnganm elawanb ani Musthaliq,y aitu Aisyah dituduh selingkuh dengaoS hafiMaA l Muatthal. sampaiA li memintaNabi untuk menc€raikann]/4. Adapunf aktor eksternalnyaa ntaral ain adalahk eenggananA li bin Abi thalib untuk membaiat Abu Bakar ketika menjadi khalifah, kematian Llsman bin Affan serta adanya penpruh dari Thalhah dan Zubeir. Kajian ini, menunjukkan bahwa Islam mengakui Frsamaan laki-laki dan perempuanb aik sebagahi ambam aupuns ebagaki halifah-N abi Muhammadjuga mengajarkanp olitik kepadap erempuany aitu denganm engajaki strinya ikut dalam perang.K eterlibatanp erempuand alamp olitik (perang),p adad asamyas udah dipraktekkan sejak sebelum Islam. Mereka memang tidak meqiadi pemimpiq tetapi merekab erperand alam memberis emangadt an menjagaa garp arap asukant idak lari dari medan perang. Hubungan antara keterlibatan Aisyah dalam Perang Jamal dengan peranan pcrempuan dalam politik, penelitian ini menunjukkan bahwa keterlibatan dan peraffm perempxm dalamp olitiktidakterlepas dari kedudukannyad alam struktw sosial masyaraka!s emakint inggi ataup enting kedudukannyam" aka semakinp entingp ula peranan yang dilxlrrkannya, Mengenai ksterlibatan Aisyah dalarir Perang Jamal, juga tidak terlepasd ari kedudukannvad alam masyarakavt aitu sebagaUi mmul Mukminin Adapnn peranan Aisyah dalam Perang Jamal adalah sebagai agitator, beatle combat (penyusun strat€gl. terlibat perang). Hasil kajian inijuga menunjukkan bahwa dalil dan hadis yang digunakan sehagiano rangu atuk melarangp erempuanb anyaky ang bersifat kasuistik,s ehingga tidak bisa dijadikan sebagaai lat justifikasi untuk melarangp erempuanm enjadi seorangp emimpin.D i sampingi tu, juga banyaka hli tafsir dalarnm enafsirkana yat atauh adism asiht erpengaruho leh tekananp olitik, kondisi sosial,m aupuni deologi yang dianut. ll

Penggunaan media peta sejarah pada mata pelajaran sejarah pokok bahasab sejarah perkembangan Islam di Indonesia kelas I cawu III SMU Negeri se-Kota Malang oleh Hartatik

 

Peristiwa merah putih 27 Januari 1947 di Sanga-Sanga Kabupaten Kutai Kartanegara Kalimantan Timur oleh Fatmawati

 

Kekuatanm iliter Belandau ntuk mengembalikank ekuasaanyad i Indonesia diimbangdi engank ekuatanr akyat semestas,,e hinggam enyebabkante rjadinya pert€rnpuradni berbagawi ilayah. Peristiwap erebutank ota Sanga-sangma erupakan Iqgltt* dari perangk emerdekaanL. askarr akyat yang terdapatd i Sanga-sanga, BPN @adanP embelaR epublik Indonesia)b erusaham erebufk ekuasaanB elanda gaAatnggal2?J anuar1i 947.R umusanm asalahd alamp enelitianin i adalah (l).Bagaimanlaat arb elakangte rjadinyaP eristiwaM erahp utih 27 Januarlig 47? (2). fugaimanap roseste rjadinyaP eristiwaM erah Putih 2? Januai 1947?( 3). Bagaimana dampaPk eristiwaM erah Putih2T Januari 1947t erhadapk ehidupans osial-bJdaya, ekonomdi anp olitik masyarakapt adam asat ersebut?T ujuan yang ingin dicapaiy akni mcngetahulai tar belakangp eristiwa, prosesd an dampaknya.S ehinggan antinya diharapkadna patm emperbanyakd an melengkapip enyusunans ejarahl okal di Indonesia. Penelitianin i merupakanp enelitianh istorisd enganm. etode:H euristik,K ritik, Interpretadsai nH istoriografi.S elaini tu dalamp enelitianin i digunakans ejarahli san. Sumbelris and iperolehd enganw awancarad an sumberd atat ertulis dengane ksplorasi di perpustakaaDna erahK alimantanT imur, di Kota Malang dan koleksi pribadi pejuangs elanjutnyas umberd ata lisan dan tulisan diuji dengank ritik sejarahd an kemudiahna silnyad iinterpretasikanH. asil interpretasid ituangkand alam historiografi. Hasilp enelitianin i menunjukkan(l ). perasaans enasibs ependeritaadnia lami nasyuakats anga-sangma emicu perlawanant erhadapB elanda.B pRI didukung KNILy angp roR epublikd ank elompokE ks Heiho.( 2). pertempurante rjadit erjadi selamatig ah ari sejakt anggal2 7 Janueri1 947-30J anuari 1947y angdiawali dingan beberapsaa botasdea n tindakanB PRI ini didukungp enuhm asyarakat(.3 ). Dampak perbmpurans ecarap sikologis,t raumad engank ekejamanB elandas etelahb erhasil mendudukie mbaliS anga-sangHaa. l ini membuatm asyarakamt enjadil ebih lpikap n9nk ooperatif.s ementarait u aktivitas ekonomim engalamik elumpuhan dalamp erdagangadna n pertanian. Pemerintahd aerahp erlu melakukanp enyusunans ejarahm asap erang kgmgdekaanm, eningkatkanp erhatiant erhadapp arap eju angd a n cagir budayay ang ada"P enyelenggaprae ringatanp eristiwa sejarahh endaknyad ilakukan dengan menekankaans peke dukatifdanp erlunyak urikulumm uatanl okal yangd idalamnya terdapamt ateris ejarahlo kal.

Pengaruh kadar lengas dan berat jenis terhadap kuat tekan kayu keruing oleh Samsul Arifin

 

Broyaknyakayuy rng digunakanp adak ontksi bangunante ntum onpunyai kualitasy angb erbedaN amunb ukanb erartip erbedamin i iidak dapatd iketfrui, do:grgt qfpllajari perilaku-d-asjnfg t-sifttnyas epertki adart argasd - U."ut3eni, peftedaaintu biasd ikerahuiM. *-dt pokokd alamp cnelitianin iadalahr *{r,itung .bery1uypae ngaruhka dart orgasd anb €ratje nis te*raaapk uatt ekans "jujur'selt oan kual tekan tegnk lunrs serat. Bendau ji y-angd ipakasi ebanya2k0 buahu ntukk uatt ekans ejajasr eradr an2 0 3T.*tq kg rekante gakl urus-seraste, dangs ubyoky angd iambilk ayuk cnring 118-sundga nq *aggC tanpamelalupi rosc khususk eorali p€motongadne ngan ylyan rytg telahd irentukanp.e nelitianin i dilakukand i Laboratoriumte knl[ sipil .w tyl"i ggeul l0 sampa2i l mei 2004,p engujiand im'lai darganm engukurtadar langakse mudiamn urghitungb erajte nisnyala rJriengujid nnm en-gtrinmluga r tetan sesuadi aganj enis danu kurannyay aitu liuat t*m seiijar seratd iu kuairckant egak Iurus serat. . O.an-feleujiand iperolehr ata-rall!a!ar lengass ejajars erat2 2,25o/sod ang *b:Yltsag largastegal'rku s sera2t 3,047uoe, rat;arirsa ta-ratuaa tt etans eiiiar yq-0'93 gr/on3d anb erajte nisr ata-ratkau att ekante gaklu russ era0t ,95g rlonr, Hasiul ji d3l hitungk uatt ekans ejajasr eraar data3h2 i,99t g6., sed;g"; kuat td

Identifikasi kesulitan dan kesalahan pemahaman konsep

 

BerdasarkanGBPPSMUlgg4'pengajarani|mukimiabertujuanagarsiswa memahamkio nsepkonsepk imia, salingk eterkaitannydaa np enerapannydaa lam kehidupans ehari-hariT. ujuani ni akand apatd icapajii ka siswad apatm emahami konsepkonsepd alam itmu kimia denganb enar.M enurut Gagne( dalam Dahar, 1938:9-10k)o nsepd apatd ibagid alamd uak ategoriy aitu konsepk onkrit dank onsep terdefinisi( abstrJk;.I ionsep konkrit digunakanu ntuk menjelaskank esamaanfi sik yangn yatad ari objek pengamatana tau sesuatuy ang sungguh-sungguahd ad an dapat Oihiat s""aru langiung keberadaannyas,e pertik onsept entangl emari, meja, kursi ataup eristiwa-p"iirti*u konkrit sepertki onsept entangp enguapanS. edangkakno nsep terdehnisi adalah konsep yang ditetapkan, digunakan untuk menguraikan suatu objek ataup eristiway angb ersifath ipotetik,s epertik onsept entangm ol, atom,m olekul, uru-, buru,a taup eristiwa-peristiwaab siraks epertii onisasid anf otosintesis.Hainl i memungkinkatn;r jadinyai cesulitand alamm empelajarki onsep-konsedpa lami lmu kimia. Salah satu materi yang diajarkan pada siswa kelas II adalah tentang kesetimbangaknim ia. Penelitianin i bertujuanu ntuk:( l ) mengetahupi ersentassei swa yanglnengalamki esalahand alamm emahamdi efinisik esetimbangante, tapan l"t"ti*t*g*, dan falfor-faktor yang menyebabkanp ergeserank esetimbangan, (2) mengetJruki esalahanko nsepy angd ialamis iswad alamm empelajarmi ateri kesetimbangaknim ia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah siswak elasI I SMU Negeri3 Malangt ahuna jaran2 0021200y3a ngt erdiri dari tujuh kelasd enganju mlah siswas ebanyak2 84 orang.B erdasarkanin formasi dari guru pengalafri idangs tudik imia, ketujuhk elast ersebumt empunyani ilai rata-ratak imia 'ysaunmgh pae-rp it sama,s ehinggad apatdianggaps ebagaki elas-kelasy -angh omogen' pinelitian adalahkelasIL z dank elasI I.r yangb erjumlah8 0 orang.I nstrumen p"n"liti*'b".upa teso bjektif yangt erdiri dari 30 item dengane mpata ltematif jawaban. Dari penelitianin i diperolehb anyaknyas isway angs alahdalamm emahami: (l) Definisi kesetimbangayna ngm eliputi ciri-ciri reaksik esetimbanga(n3 3%), perubahanla ju reaksik Jkanana tauk e kiri menujuk esetimbangan(62%p)e, rubahan Lonsentrasmi enujuk esetimbanga(n4 5o/o\(,2 )Tetapankesetimbangayna ngm eliputi rumusant etapankesetimbanga(n8 %), ketergantungante tapank esetimbangan terhadaps utru1 +tx;, hubungant etapank esetimbanganre aksi satud enganr eaksi lain (16%),( 3) Faktor-faktoyr angm empengaruhpie rgeserakne setimbangayna ng *.tiputi perubahank onsentras(i 42%), perubahans uhu( 36%), perubahante kanan $o/"j,p eiubahavno lume( 63%),danp enggunaakna talis( Zo/o).Daih asild i atas, dapatd iketahui bahwap €rsentases isway ang mengalamik esalahanlconsep t.r"ti.t*g- sebanya3k 2VoH. asilp enelitianin i menunjukkanb ahwap emahaman siswam enginai konslp kesetirnbanganki mia termasuks edang'

Persepsi guru terhadap gaya kepemimpinan kepala sekolah dan hubungannya dengan motivasi kerja di Yayasan Perguruan Ardjuna Malang oleh Ahmad Nur Abadi

 

Kepemimpinane rat kaitannyad enganm otivasi. Sementarait u motivasi merupakania lah satuf ungsi dari manajemeny ang p€rannyac ukup besaru ntuk rnempengaruhdia n mendorongs eseorangu ntuk bekerja dan melaksanakantu gastugas; ya=dengabna ik. Penelitiani ni dirancangs ecarak uantitatifkorelasional,s esuai dengantu juan penelitiani ni adalahe xpost-factoy ang bertujuanu ntuk ln"ng*giupt an hubungans ebaba kibat antarav ariabel tanpam emanipulassi uatu varialet. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kepemimpinan kepala sekolah (X), sedangkavna riabelt erikatnyaa dalahm otivasi kerja guru (Y)' Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap pelaksanaagna yak epemimpinank epalas ekolahd i YayasanP erguruanA rdjuna t tutang,u ntuk mengetahuki ondisi motivasi kerja guru di YayasanP erguruan Ardjuna Malang dan untuk mengetahui hubungan antara persepsi gUru terhadap pelaksanaagna yak epemimpinank epalas ekolahd an mOtivasik erja di Yayasan Per-g uruanA rdjuna Malang. Dalamp enelitianin i penelitim engambisl ampe4l 7%daipopulasi yang ada" karena sudah mewakili populasi yang melebihi 100 orang serta sesuai dengan pendagaAt rikunto, denganm engunakante knik acak.D ata yang sudaht erkumpul lemudiund icari prosentascm asing-masingv ariabel kemudiand ianalisisd enganu ji korelaspi roduct momenlu ntuk emngetahuhi ubungana ntarv ariabel. Temuan peneliiian menunjukkan bahwa persepsi guruterhadap gaya kepemimpinanke palas ekolah adalah5 9o/or espondente rmasukd alamk riteria sangat i;ggi,3To/o termasukd alam kriteria tinggq,4 Yot ermasukd alam kriteria sedangd, an 07oi ermasukd alam kriteria rendah.S edangkans kor rata-rataI 13, sehinggate rmasuk dalam kriteria sangat tinggi. Kondisi motivasi kerja guru di Yayasan Perguruan ArdjunaM alangt ermasukk riteria sangatti nggi adalah6 5yo,3l o/ote rmasukd alam hiteria tinggi, 4% termasuk dalam kriteria sedang, dan 0% termasuk dalam kriteria rendah.S edangkans kor rata-rata1 03,9,s ehinggat ermasukd alamk riteria sangat tinggi. Hasil penghitungand enganu ji korelasiP roduct Momenl menunjukkanb ahwa r":0,614 dengann ilai sig.(2-tailed)0 ,000,d engand emikiant ermasukd alam kriteria cukup tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang sigrrifikan antarap ersepsgi uru terhadapg ayak epemimpinank epala sskolahd an motivasi kerjanyad i YayasanP erguruanA rdjuna Malang. Dari hasilp enelitianm akad isarankan(:l ) Kondisi gayak epemimpinan yang dipakai oleh kepala sekolah di Yayasan Perguruan Ardjuna harus tetap dipertahankan(,2 ) Mengingatp entingnyap eranang uru disekolahh endaknyad engan penuh kesadaran mau dan mampu meningkatkan motivasi kerjany4 (3) Sejalan denganit u penulism enaruhh arapank epadap embinad an pengawass ekolaht erutama pihakY ayasana gars ecaraa ktifmengupayakanp embinaand an peningkatante rhadap gayak epemimpinank epalas ekolahd an motivasi ke{a guru, (a) Untuk memperluas kajian tentang gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja guru, perlu adanyap enelitianl ebih lanjut tentangk eduah al tersebuty angb elum sempatd iteliti olehp enelitianin i, (5) Bagi penelitil anjutan,d apatm enelitid enganm emakaoi bjek penelitians elaind i YayasanA rdjuna Malang.

Studi tentang pemahaman konsep hidrolisis garam siswa kelas III IPA SMU Negeri 4 Bojonegoro oleh Eva Mariana

 

Konsep hidro komprekkarena#o#,;""',,tI;ii*"-ltTfflir :i:fff i# ilJtrl"fj*:, konsepy angs ederhana,'mi;alnv_amengenui'kopnesr"spa maan penamaim reaksia samb asa, zat-zat yanglerlibat dalam reaksi, menghitungjumtat mot, perhitungan hidrolisis garamd an sebagainya. pH Hal ini mendorong pnuris untuk mengadakan penelitiante ntangn ernala1nakl onseph idrolisisg aram.T ujuand ari peneritian y{atan untuk mengetahuti ingkat p"mat amaos iswat erhadap ini '(1) pengertian, sifat, dan contoh rirutan hidrotisis garam, (2j penurisan kesetimbanganh idrolisis,( 3) penurisan reaksi t"tuf* t;setimuird;;;;;;".*n reaksi hidrolisis,( 4) penurunanru mus1 Hl ataur umus[ OH-] dari p;iru**n*r.utri kesetimbangand,a n( 5) penentuanp H larutans aram. Metodep eneritian.yandgi gunakana da"rah Populasdi alamp eneritianin i adarahs iswak elasI II- mIpeAto SdMep eUnNe 4ri Btiaonjdo ensekgroiprtoif ajaran2 002/2003t,e rdiri atas- tahun 4 ketas yaitu III pa_ t , ru IpA_2, III pi:3, aan ut IPA4 yang kemampuannyad apldranggap ttampir iu,n" su*lp"ip"*riiiun ioi terdiri dari dua kelas vaitu kelas IIr IpA; ou"rn pA-4 de;;;iufuJis,rr*u diambil secaraa cak. Instrumeny ang

Post traumatic stress disorder pada anak dengan ibu yang mengalami kekerasan dalam rumah tangga / Fusha Putri Utami

 

Profil pembelajaran kimia melalui kegiatan laboratorium di SMU Negeri se Kabupaten Magetan dalam menghadapi kurikulum berbasis kompetensi oleh Retno Yuni Astuti

 

Ilmu kimia merupakanc abangil mu pengetahuaanl amy angm engkaji tentangs ifat, struktur,t ransformasi,d inamika, dan energitikaz at. Ilmu kimia bersifaet ksperimentaOl. leh karenai tu, keberadaalna boratoriumk imia di sekolah sangamt enunjangp embelajarank imia, Melalui kegiatanl aboratoriumg uru mengembangkabne rbagami etoded anp endekatapne mbelajaranD. alamr angka memperbaikdia nm eningkatkanm utu pendidikann asionadl i Indonesia, pemerintamh elaksanakabne rbagaui payay angs alahs atunyaa dalahm engadakan perbaikante rhadapk urikulump endidikanK. urikulum BerbasisK ompetensi merupakaknu rikulump embaharuadna ri Kurikulum 1994y angb erorientaspi ada penanamadna np emahamakno nseps ertap rinsipk eilmuans aja,t etapij uga menciptakasni swaa garm emiliki kemampuanu ntukb erbuats esuatud engan menggunakakno nsepd anp rinsipy angt elahd ikuasai.D alamh al ini, laboratorium menjadsi umberb elajary angu tamau ntuk lebih menggaldi anm engembangkan semuako mpetenssii swa. Penelitian ini bertujuan mengetahui profil atau gambaran umum tentang pembelajaraknim ia melaluik egiatanla boratoriumd i SMU Negeris e-Kabupaten Magetanm enghadapKi urikulurnB erbasisK ompetensiP. rofil pembelajarakni mia melaluik egiatanla boratoriumy angd iteliti meliputi:( l) persepsGi ikap)g urud an siswa(, 2) pelaksanaapne mbelajarakni mia melaluik egiatanla boratoriumd, an( 3) persepsgi uru terhadapK urikulum BerbasisK ompetensi.P enelitiani ni dirancang denganp endekatand eskiptif kualitatif. Sampeld alam penelitiani ni adalahS MU Negeris e-KabupatenM agetand enganr espondeng uru dan siswak elasI I. Instrumenb erupaa ngket( BagianI danB agianI I), lembaro bservasid, an pedomanw awancarag uru.P engujianv aliditasd ilakukanp adai si dand iperoleh inshumen yang valid. Data yang diperoleh dari angket Bagian I dan Bagian II dianalisisd engante knik persentaseP.a daa ngketB agianI dikualifikasim enjadi mendukungd,a ns elebihnyad inyatakanti dak-kurangm endukungS. edangkan padaa ngketB agianI I dideskipsikanb erdasarkabne sark ecilnyap ersentase jawahan. Hasil penelitianm enunjukkanb ahwa:( l) perseps(is ikap)g uruk imia dan siswak elasI I di SMll Negeris e-KabupateMn agetante rhadapa spek pembelajaraknir niam claluik egiatanla boratoriumda lamm enghadapKiu rikulum BerbasisK ompetensai dalahs ebagabi erikut.B agian I: (a) 65,6%g uru menyatakabna hwak ondisig urum endukung(,b ) 57,5%g urum enyatakanb ahwa saranad an prasaranap embelajaranm endukung( c) 79,0%g uru menyatakan bahwap elaksanaakne giatanb elajarm engajakr imia mendukung(,d ) 69,0%g uru menyatakabna hwae valuasi/penilaiayna ngd ilakukanm endukung(,e ) 64,10/o siswam enyatakabna hwak ondisis iswam endukung(,0 60,7%s iswam enyatakan bahw-kac gjatanb clajars iswam cndukungll,a gianl tr la; t0O%g uru melaksanakpaenm belajaraknim iad i kelas,( b) 50olog urum elakianakakne giatan laboratorium4 kali ataul ebih dari 4 kali dalams atus emester(,c ) 90%g uru memilihl ebih dari 4 orangd alams etiapk elompokk egiatanla boratoriuir,( d) 950/o gurul ebihm emilih metodec eramahd an90%m enggunakamn etodet anyaja wab, (e) 90%g uru menggunakanp endekatank onsep,g 5% menggunakanp eniekatan ketrampilanp roses7, 0o/om enggunakapne ndekatanin kuiri,l fl 90o/og urul ebih m-erekankakne trampIia n meng amati,7 570m enekankanke tramplia n mengukur, 70vom enekankakne trampilanm engelompokkang,5 %m enekankanke trampilan menyrmpulkan(g, ) sebagianb esarm aterip okok kimia di kelasI , II, n diajarkan melaluik egiatanl aboratorium,w alaupunp ersentaseg uru yang melaksanakannya sangakt ecil, (h) 82%s iswam enyatakanin gin menambahp engetahuadna n ketrampilanm elaluik egiatanla boratorium(,i ) 630/0s iswam eirilih kegiatan Iaboratoriumdi laksanaka2n kali dalams atus emeste,0r ) 66%s iswar ienyukai l6g5g7r0as tigs wbaem laejanrym ueknagmi aajaterk rimik iima diail yaaknsgab nearksaifdnae td nagpaanmtd ieptroadketei kkusmpekraimn(,le )7n12, k%) siswale bih menyukati es secarate rtulis;( 2) GuruA menggunak"n.. toa" g.Iaryh bervariasit,a nyaj awab, dand emonstrasdi enganp endekatakno nsepd an inkuiri terbimbingd alamm engajarkanm aterip okokT irmokimia, guruB menggunakamne todee ksperiment,a nyajawab,d and iskusid enganp endekatan konsepi,n duktif, ketrampilanp rosesd, an inkuiri terbimbingd alamm engajarkan materip okokr ermokimia, dang uruc menggunakamn etole ceramahb irvanasi dant anyajawabd enganp endekatanko nsepk. egiatanl aboratoriumd ilaksanakan untukm ateri-matertie rtentuy angm emangm embutuhkand emonstrasdia n eksperimen(;3 ) 65%g uruk imia di SMU Negeris e-KabupateMn agetan menyatakan-m-enduktuenrhga dapK urikulum BerbasisK ompetensis ebagian ryry kiTil di sMU Negeri se-KabupatenM agelanb erpendapabt ahwaK Jrikulum BerbasisK ompetensai dalahp enyempumaadna ri cBSA yangb erorientaspi ada kompetenssi iswa.

Manajemen waktu belajar pada matapelajaran bahasa inggris: studi kasus di MTs Surya dan Mts Rembulan di Malang oleh Yusniawati

 

Seiring dengand iberlakukannyaU ndang-UndangN omor 22 tahun 1999 tentang otonomi daerah, maka berubah pula segala kebijakan pemerintah termasuk dalam bidang pendidikan. otonomi pendidikan pada intinya adalah berubahnya sistemk ebijakand ari sentralisasmi enjadi desentralisasyi ang berarti kepalas ekolah dapat membuat kebiiakan dalam mengelola lembaga pendidikan yang dipimpinnya sesuai dengan kebutuhan daerah. Penelitian ini berangkat dari munculnya sistem belajar fuil dry school yang dicetuskano leh kalangana kademisi.s istem trJlajarfult dry school menapakainis te* . belajary ang berbedad alam pengelolaanw aktu behjamya. perbedaante rsebut berpedomanp adaP eraturanP emerintahR gpublik IndonesiaN omor 25 tatrun2 000 tentangK ewenanganP rovinsi SebagaDi aeraho tonom BAB II pasal2 ayat 3 tentang penetap-akna lenderp endidikand anj umlah jam belajare fektif setiapt atrun bagi pendidikand asar,m enengahd, an luar sekolah. Fokus penelitian ini adalah manajemen waktu belajar pada matapelajaran bahasaIn ggris di sekolahy ang menerapkans istemb laiar.full day schooi danlainnya yaitu sistemb elajar konvensional.S elanjutnyab erdasarkanfo kus tersebutd itemukan lima rumusanm asalahy aitu: (l) Bagaimanakahm anajernenw aktu belajarp ada matapelajaranb ahasaI nggris di sekolahd engans istemb elajark onvensional;( 2) Bagaimanakatmr anajemenw aktu belajarp adam atapelajaranb ahasaIn ggris di sekolah dengan sistem belajar full day school; (3) Kegiatan apa saja yang ailakukan siswad alamp rosesb elajarm atapelajaranb atrasaIn ggns ai sitcotatrd engans istem konvensional (4) Kegiatan apa saja yang dilala*an siswa delam proses belajar matapelajararbra hasaIn ggrrsd i sekolahd engans istemb elajarf ult dry school; dan (5) Manakahs istemb elajary ang lebih efektif dan efisien dari segim anajemenw aktu belajarp adam atapelajaralb ahasaIn ggris di sekolahy ang menerapkans istemb elajar konvensional ataukah pada sistem belajar full day school. Penelitiani ni menggunakanp endekatank ualitatif denganr ancangans tudi mrlti kasusd i-MTs surya dan MTS Rembulan.T eknik pengumpuland atay ang digunakanm eliputi: (l) wawancara;( 2) observasi;d an (3) dokumentasiD. ata yang berupai nformasi yang terkait denganp enelitiani ni diperolehd ari beberapain forman. f1loruran ulaura dalam penelitian ini adalatr kepala sekolah dan wakil rciaa sekolah bidangk urikulum dan gum matapelajaranb ahasaI nggris. Dari analisisd atad apatd isimpulkan( l) kegiatanm anajemenw aktu belajar di MTs Suryap adat ahapp erencanaanQ ttanning):( a) pihak-pihaky ang tetlibat adalahn akil kepala sekolahb idangk urikulum dan seluruhg uru matapelajaranb ahasa Inggris;( b) waktu yang digunakanu nhrk merencanakana dalatra wal tahuna jaran baru;( c) kegiatany ang direncanakand alam prosesp embelajaranm eliputi 4 kegiatan (kompetensiy) aitu kompetensi membaca,b erbicara,d an manulis; a* tal kegiatanp erencanaanle bih banyakd ilaksanakand i sekolatr.s edangkanp adat atrap pelaksanaa(na ctuoting's(:a ) waktu belqiard ilaksanakanp adap ukul 06.45- 15.20;( b) 9* I jam pelajarant erdiri dari 40 menit; (c) jarn belajarp adam atap€lajaranb ahasa Inggris dalam I minggu adalah 200 menit; (d) rencana yang disusun blsa selesai tepat waktu; (e) suasanab elajar santai,m enyenangka4a dam ulti int€raksi,d an siswaa ktif {atamp embelajarynd; an (D siswam arpu mencapaip restasib elajary angt inggi. selaqjutnyas etelahd iedqkrn analisisd atap adat ahapp erencanaaana n p"lakra"ur! makam anajemenw aktu belajar di MTs Suryad apatd inyatakane fisien dan efektif; (2) kegiatanm anajernenw aktu belajard i MTs Rembulanp adat ahapp erencanaan (planning): (a) pihak-pihak yang terlibat adalah wakil kepala sekolah bidang hrikulum dan guru matapelajantnb ahasaI nggns; O) wattu yang digunakanu ntuk merencanakaand alaha wal tahun ajaranb anr; dan (c) kegiatany ang direncanakan dalamp rosesp embelajaranm eliputi 3 kegiatanf tompetensi) yaitu kompetensi membacab, erbicarq dan manulis. sedangkanp adat ahapp elaksanaan(a ctuating):( a) . waktu belajard ilaksanakanp adap ukul 06.30* 13.30;( b) dalan I jam petajaran- ' - terdiri dari 40 menit; (c) jan belajarp adam atapelajaranb ahasaIa tgds dalam I minggua dalah2 00 menit; (d) suasanab eQiar santai,m enyenangkana, dam ulti interaksi,d an siswaa ktifdalam pembelajarand; an (e) prestasib elajary ang dicapai kurang maksimal. Selanjutnya setelah diadakan analisis data pada tahap perencanaan danp elaksanaanm, aka manajernenw aktu belajar di MTs Rembuland apatd inyatakan tidak efisisn dan kurang efektif, Dari hasil penelitian ini, sran-saran yang diajukan adalatr: (l) kepala sekolal/rrakil kepalas ekolahb idangk urikulum dan guru matapelajaranb ahasa Inggris hendaknyam empertahaokansi stemm anajemenw aktu belajary ang sudah dilaksanakand i MTs surya; (2) bagi grrrum atapelajaranb ahasaIn ggns di-MTs Surya hendaknyad alam pelsksanaanP BM (salahs atunya)ju ga harusm emperhatikanta ta F49 $.ipliol belajar di kelas; (3) kepala sekolab/wakil kepata setonn bidang kurikulum dan guru matapelajaranb ahasaI nggrs di MTs Rembulan,h endaknya memperbaiki sistem 'rrq"ajemen waktu belajar yang diterapkan agar proses pembelqiamny ang dijalankand apatm encapeih asil yang maksimal;d an (a) guru matapelajaranb ahasaI nggris dalamp elaksanaanp BM hendaknyam elakutian kegiatanm anajemenw aktu dan berpedomanp adak urikulum yang berlaku serta kegatnbclajarpada kompetensi ya"g han s dikuasai siswa

Sisntesis dan penentuan struktur dengan metode difraksi sinar-X dan spektroskopi UV-VIS senyawa-senyawa komplekss [Cu(dpk-L)2]X2 (dpk=DI-2piridil keton; L=H2O C2H5OH; H+CH3COO, NO3) oleh Deddy Triyono Nugroho adi

 

Garam-garamte mbaga(Il)d apatb ereaksdi enganli ganJigand engan atomn itrogend onors epertid pk membentuks enyawak omplekst embaga(Il). Komplekst embaga(Il)d enganli gand pk dilaporkanm emiliki beberapap ola koordinasia, ntaral ain koordinasmi elaluid uaa tomn itrogena tauk oordinasi melaluid uaa tomn itrogend ans atua tomo ksigenL. igan dpkjuga dilaporkan dapatm engalamhi idrolisiss elamap embentukakno mpleksd anm engkoordinasi atomp usatm elaluid uaa tomn itrogend ans atua tomo ksigenm embentuks truktur oktahedratle rdistorsiP. enelitianin i dilakukanu ntukm engetahusi truktur kompleksy angd ihasilkand ari reaksia ntarag aramt embaga(Il)a setadt an tembaga(Il)n itrat denganli gand pk dalamp elarute tanol9 5o/os ertam engetahui pola spektras enyawak ompleksy angb erhasidl iperoleha kibatp erbedaapna njang ikatan yang ada. Penelitianb ersifate ksperimentadla n terdiri dari tiga tahapu tama yaitu:( a) sintesiss enyawak ompleks;( b) penentuanst rukturs enyawak ompleks; dan( c) pengukuransp ektruma bsorbsLi IV-VISs enyawak ompleks tembaga(Il)/dpkG. aramt embaga(I I) yangd igunakand alamp enelitianin i adalah tembaga(Il)a setatm onohidradt ant embaga(Il)n itrat trihidrat. Hasil penelitianm enunjukkante rbentuknyad uaj enis kompleksy aitu lCu(dpk-HzO)rl(CH3COzO.4) HzOd an [Cu(dpk-CzHsOH)XNO3)2.2HK2Oed. ua kompleksm erupakank ompleks ionik dengang eometrdi i sekitara tomp usat adalaho ktahedratle rdistorsiK. ompleks[ Cu(dpk-HzO)z](CH:COzO.4) HzO mengkristald alam kisi monoklinik dengank elompokr uangP 21d an parameters el satuan4 : 8,618(2)b, :7,877(4),c : 23,502(7L) , p: tOl,Zl",d anR :0.049 untuk I 787 refleksi.K ompleks[ Cu(dpk-CzH5OHh](NO3)2.2Hm2eOn gkristal dalamk isi monoklinikd engank elompokr uangC 2lc danp arametesr el satuana : | 5,1I S(I I ).b = | S.950(3c), : I I,l 50(3)A , p: tO0,:0doa nR : 0,046u ntukt 675 refleksi.S trukturk eduak ationk ompleks memberikang ejalay angs erupad engan gejalad istorsiJ ahn-Telledr imanad ia ikatanC u-Oy angb erposistir ans- adalah lebih panjangd aripadae mpati katanC u-N yanga da.K eduas enyawak ompleks dalamp elarute tanol95o/mo emberikanp ola spektruma bsorbsLi V-VIS yang identikd engans atup uncaky angm elebarP. anjangg elombangu ntuka bsorpsi maksimumla rutank ompleks[ Cu(dpk-CzHsO$r11y9rr.2H2Oad alah6 20 nm, sedangkanla rutank ompleks[ Cu(dpk-H2Oh](CHTCO2O.4) H2Oa dalah5 60n m.

Sintesis dan penentuan struktur senyawa kompleks dari perak (I) sianida dan perak (I) triflat dengan 1,10-fenantrolina dengan menggunakan metode difraksi sinar-X oleh Nuril Mubarokah

 

Garamp erak(I)d apatm embentuks enyawak ompleksd enganli gan-ligan dariu nsur-unsugro longan1 5 yangs alahs atunyaa dalahb asan itrogen.B asa nitrogen dapat terkoordinasi pada atom perak melalui atom nitrogen membentuk senyawako mpleksd enganb erbagasi toikiometrid ans truktur.P enelitianin i bertujuanu ntukm engetahusi trukturs enyawak ompleksd ari (1) perak(I)s ianida danl ,lO-fenantrolinad engans toikiometril :1; (2) perak(I)t riflat dan l,l0- fenantrolinad engans toikiometriI :2. Penelitianin i merupakanp enelitiane ksperimenya ngt erdiri dari dua ahap, yaitu sintesiss enyawak ompleksd an penentuans truktur senyawa kompleksS. intesiss enyawak ompleksd ilaksanakadni laboratoriumk imia FMIPA Universitas Negeri Malang. Sintesis dilakukan dengan mereaksikan perak(I)s ianidad an l,lO-fenanholinad engans toikiometri1 :1s ertap erak(I)t riflat dan l,l0-fenantrolinad engans toikiometril :2 dalamp elaruta setonitrilS. enyawa kompleksy ang diperolehd itentukans truktumyad enganm enggunakanm etode difraksi sinar-X. Data difraksi sinar-X diambil di CrystallographyC enterT he University of Western Australia dan struktur s€nyawa kompleks ditentukan dengank ornputasim enggunakanp rogramX TAL 3.7. Hasil penelitianm enunjukkanb ahwa:( l) Senyawak ompleksd ari perak(I) sianidad an I , l0-fenantrolinaa dalahm onomern etrald engans toikiometriI :I , [AgCN(phen)].phenS.e nyawak ompleks[ AgcN(phen)].phenm engkristapl ada kisi orthorombikd engank elompokr uangP nna,a : 7,1945(9b), = 8,617(2), c = 15,207Q)Av.o lumes els atuan2 O36,SQ)Ade3n ganR : 0,0326u ntukr efleksi independens ebanyak2 625;( 2) Senyawak ompleksd ari perak(I) triflat dan l,l0-fenantrolinaa dalahk ompleksm onomerio nik dengans toikiometril :2, [A(phen)2]SO:CFr.S enyawak ompleks[ A(phen)2]SOrCFrm engkristapl ada kisi monoklinikd engank elompokr rnngC2/c,a :26,687(l), 6 : 7,1408(3), c:26,068(l)A, P:13,433(l)o,v olumes els atuan4 557,8(5)Ad3e nganR : 0,0384 untukr efleksii ndependense banyakI 1579.

Upaya peningkatan prestasi belajar kimia melalui tugas meringkas pada materi raksi senyawa karbon siswa kelas III IPA SMU Negeri I Malang Pemerintah Kota Malang oleh Niswatul Khoiroh

 

Optimalisasi koefisien redam getar fungsi kecepatan pada suatu model sistem suspensi / Anik Karimatus Sholikhah

 

Karimatus.S., Anik. 2013. Optimalisasi Koefisien Redam Getar Fungsi Kecepatan pada Suatu Model Sistem Suspensi. Skripsi, Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Widjianto, M.Kom (II) Hari Wisodo S.Pd, M.Si. Kata kunci: Koefisien Redam, Getar, Sistem Suspensi, Fungsi Kecepatan. Saat ini kendaraan bermotor merupakan kebutuhan pokok kehidupan manusia. Alat penyerap kejutan mobil pada sistem suspensi merupakan bagian yang penting pada kendaraan untuk melindungi penumpang dari getaran. Shock Absorber kendaraan dirancang agar mampu menghadapi kondisi perubahan jalan, kecepatan dan massa muatan. Shock Absorber dikatakan baik saat memiliki redaman yang optimal. Penelitian bertujuan untuk mendapatkan koefisien redaman yang optimal. Penelitian Shock Absorber digunakan model redaman sebagai fungsi kecepatan c(v) = vn, c(v) = 1– eks (–10vn), dan c(v) = arctan (v). Dari hasil penelitian Shock Absorber pada model sistem suspensi, koefisien redaman yang paling efektif adalah vn. Dari hasil visualisasi, koefisien redaman c(v) = vn dapat digunakan pada massa yang kecil maupun besar. Pada massa yang relatif kecil koefisien redaman c(v) = 1– exp (–10vn) lebih efektif digunakan, karena lebih cepat melakukan redaman dibanding c(v) = vn dan c(v) = arctan (v). Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut misal meninjau gaya pada jalan, temperatur dari Shock Absorber. Dalam perancangan perlu diperhatikan hal-hal yang mempengaruhi sistem.

Hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kepuasan akerja guu-guru SD Negeri se Kecamatan Singosari Kabupaten Malang oleh Nining Anaindata

 

Sekolahs ebagasi uatul embagap endidikanfo rmal terdiri dari berbagai unsurm, anusiam erupakanu nsury angt elpentingd i dalamnyaP. encapaiatnu juan organisassie kolahm emerlukank e{asamaa ntaras eluruhp ersonil.K erjasama dapatb erjalans ecarae fektif bila kepemimpinank epalas ekolahb aik. Kepala sekolahd alam melaksanakantu gask epemimpinannyac enderungb erorientasi tugasa taub erorientasmi anusiaP. erilakus eseoranmg erupakanb agiany angt ak terpisahkadna ri suatus istems osialy angs alingm enjalind enganp erilakuo rang lain.J ikat erdapakt etidakpuasapna das alahs atup ihak,d apatm engundang terjadinyap engendorans emangakt erja, padag ilirannya akan melahirkan ketidakpuasadna lamk et'a. Jika keadaand emikiant erjadi,m akam utu proses belajarm engajara kans angatte rgangguk arenanya. ' Masalahd alamp enelitianin i adalahb agaimanakah(l:) Perilakuk epemimpinank epalas ekolahy angb erorientastiu ga.s?(2, ) Perilakuk epemim-pinankepala sekolahy angb erorientaasmi anusia?(, 3) Tingkat kepuasank e{a guru-guru?,( 4) Hubunganp erilakuk epemimpinanke palas ekolahy angb erorien-tastiu gasd engan tingkatk epuasank erja guru-guru?,( 5) Hubunganp erilaku kepemimpinank epala sekolahy angb erorientasmi anusiad enganti ngkatk epuasank erjag uru-guru?(,6 ) ) Hubunganp erilakuk epemimpinank epalas ekolahd enganti ngkatk epuasanke rja guru-guruS D Negeri Se-KecamatanS ingosariK abupatenM alang?. Penelitianin i bertujuanu ntukm engetahu(i:l ) Perilakuk epemimpinan kepala sekolah yang berorientasi tugas, (2) Perilaku kepemimpinan kepala sekolah yangb erorientaasmi anusia(, 3) Tingkatk epuasank erjag uru-guru(,4 ) Hubungan perilakuk epemimpinanke palas ekolahy angb erorientastiu gasd enganti ngkat kepuasakne rja guru-guru(,5 ) Hubunganp erilakuk epemimpinanke palas ekolah yangb erorientasmi anusiad engant ingkat kepuasank erja guru-guru?,( 6) Hubunganp erilakuk epemimpinanke palas ekolahd enganti ngkatk epuasank erjag uruguruS D Negeri Se-KecamatanS ingosariK abupatenM alang. Penelitianin i menggunakarna ncangand eskriptifk orelasionalP. opulasi adalahg uru SD Negeri Se-KecamatanS ingosariK abupatenM alang yang berjumlah 353 orangd ari 49 buah SD Negeri, sedangkans ampely ang diambil be{umlah 20%d arij umlah populasiy aituTl orangg uru.P engambilasna mpeml enggunakant eknik randoms ampling.I nstrumenp engumpuland ata adalaht eknik angket. Datad ianalisisd engante knik deskriptifd ank orelasi" productm oment". Hasilp enelitianm enunjukkanb ahwa:( l) Perilakuk epemimpinanke pala sekolahb erorientastiu gasd alamk ualifikasib aih (2) Perilakuk epemimpinan kepalas ekolahb erorientasmi anusiad alamk ualifikasib aik, (3) Tingkatk epuasan kerjag uru-guruju ga dalamk ualifikasit inggi, (a) Terdapaht ubungans ignifikan antarap erilakuk epemimpinanke palas ekolahb erorientastiu gasd engank epuasan kerja guru-guru, (5) Terdapat hubungan signifikan antara perilaku kepemimpinan kepalas ekolahb erorientasmi anusiad engank epuasank erja guru-gurud, an( 6) Terdapaht ubungans igrifikan antarap erilaku kepemimpinank epalas ekolah denganke puasakne rja guru-guruS D NegeriS e-KecamataSni ngosarKi abupaten Malang. Berdasarkanh asil penelitian dan temuanm aka disarankank epadak epala sekolahu ntuk meningkatkanp erilaku kepemimpinanb aik berorientasit ugas maupun berorientasi manusi4 sehingga efektifitas kerja guru dapat ditingkatkan dank epuasank e{a gurupund apatt ercapai.K epadap €ngawasu ntuk dapat meningkatkane fektifitas kepengawasannysae suaid engank epemimpinank epala sekolaha, gark epuasank erja guru dapatt erus ditingkatkan.

Sintesis dan penentuan struktur senyawa-senyawa kompleks dari perak (I) nitrat dan perak (I) sianida denga 2-2"-bipiridina dengan metode difraksi sinar x oleh Dina Rosanti

 

Perak(l)( pseudo)haliddae ngn ligan piperidinad anp iridina beserta turunannydaa patm embentuks enyawak ompleksd engans toikiometri1 :l dan 1:2. Senyawkao mpleksy angt erbentuku ntuks toikiometril :1 adalaht etramerk ubus, ataup olimer,s edangkaunn tuk stoikiometril :2 adalahm onomerio nik, dimera tau polimer.S enyawak ompleksd ari perak(I)( pseudo)haliddae ngan2 ,2'-bipiridina dapatm embentukk omplekss epit.P adas anyawak ompleksy angt erbentuk,i on pengimbandga patb erlakus ebagalii gana taus ebagaiio n bebasP. enelitianin i bertujuanu ntuk memperolehs truktur senyawak ompleks dari perak(I) nitrat dan perak(l)s ianidad enganli gan 2,2'-bipiridinad engans toikiometriI :l . Penelitianin i meliputid uat ahapy aitu sintesiss enyawak ompleksd an penentuasnt ruklurs enyawak ompleksd enganm enggunakamn etoded ifraksi sinar-XS. intesisd ilakukand enganm ereaksikapne rak(l)s ianidad anp erak(l) nitrat dengan ligan 2,2' -bipiridina dengan stoikiometri I : I dalam pelarut asetonitril Proses kristalisasi dilakukan pada suhu ruang, kristal yang diperoleh untuk senyawa kompleks [AgNOd2,2'-bpy)]- adalah berwama kuning jernih, berbentujka rum danm empunyatii tik lebur 137-138"Cs edangkaknr istald ari senyawkao mpleks[ AgCN(2,2'-bpy)]-t idak berwamab, erbentujka rum dan terdekomposipsai das uhu1 05oCP. enentuanst rukturd ilakukand engan menggunakapnr ogamX TAI 3.7. Senyawak ompleks[ AgNO3(2,2'-bpy)lmengkristadla lamk isi monoklinikd engank elompokr uangP21lnd engan a = 8,73l( 8), b : 7,02rr(7),c : r8,0r7(2),/ : 100,508(f1, V : 1086(3)A3R, adalah0,027u4n tuk2 386r efleksis edangkasne nyawak ompleks[ AgCN(2,2'- bpy)l- mengkristadl alamk isi monoklinikd engank elompokr uangC2lcd engana = 12,468(2):, , 8,6e6(l)c, : 10,058(2B),: 1os,6s7(2fV, : 1050(5)AR3, adalah0 ,0268u ntukI 158 refleksiI.o n nihatd ani on sianidad alamk edua senyawkao mpleksin i berlakus ebagalii ganj embatan. Dari penelitianin i diperolehb ahwas enyawak ompleks[ AgNOr(2,2'- bpy)]*merupakakno mpleksp olimerl inearn etrald engang eometrdi i sekitara tom peraka dalahp iramidaa lass egiempatte rdistorsdi enganb ilangank oordinas5i sedangkakno mpleks[ AgCN(2,2-' bpy)l. merupakank ompleksp olimerl inear netrald engang eometrid i sekitara tom peraka dalaht etrahedratl erdistorsid engan bilansank oordinas4i .

Sintesis dan penentuan struktur senyawa kompleks perak (1) klorida dengan ligan difenil (2,4,6-trimetolsifenil) fosfina dan fenilbis (2,4,6-trimetoksifenil) fosfina menggunakan metodedifraksi sinar X oleh Wiles Wulandana

 

Reaksai nlarap "I4q) kloridad enganli gand ifenil(2,4,6-trimetoksifenil)- losf,p3{ PPhd2,4,6-Meoph)d}e ngans toikiomJtril :2 mengiiasilkakno mpleks' lAgcl {PPhd2,4,6-MeoPzhl) y} angm engkristadla lamk isi -triklinik denean Lelompoll-rua1Ps i aa" duas atuana simetri! sedangkapne rak(Dk loridad engan liganf enilbis2( ,4,6-tnmetoksifenil)fnoas f{ip ph(2,4,6_Mebfn;r;'A*g stoikiometrl:i 2 menghasilkakno mplekstA gcl{pph(2,+,0-ueobn;2il.zrraecN yangm engkrisald alamk isi-moloklinikd engank elompokr uangm ri aa"emput satuana simetrikG. eometrdi isekitara tomp adak eduali omplekss amay, aitu tMrigeoOnPahlp )la)rnal adrta elradahis: to8r,ssip.8 a3ra5m(8Ae).t .eb,sr : e ls tta,oiuza4nk( ol)mAp,c t:e tzc1bse ,+glc8t1t)PlA 6,g "z,+,a a :105,695(2)p", :95,837(2f, y: ,936(2)',R:0,050u ntuki6 g6r efletsi. Parametesre ls atuanko mpleks[A gcl{ pph(2,+,6-t'tebph)z}r1.zueacdNa lah a: r5,233A(r,)a : r:.$o(l)A ,c : zsdte) A,a : -,'l-! rc+,oiz(ii,f y : -, R: 0,038u ntuk1 09,tr4e flekspi.a dak omplek[sA ecl{pph2(2,4,6: Y:9J.1)l/ suduPt -Ag-Pse besa1r2 1,84(5p)"a,q ianigk "r", Ag4t;b; !.4!5)z) A, sedangkapna njangik atanA g-p adalah2,420(l)A dan2 .494(t) A. Padak ompleks [AgCl {PPh(2,4,6-MeOph)2}r].2MeCNsu dutp _l,e_ps ebesar 150,43(2)0p,a njangik atanA g{l seb€sal2;5939(6A), sedangkapna nj-g ikutu" Ag-P adalah2 ,4406(6)A aanZ .+sSs(oA) .

Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pada industri (Studi kasus industri kecil tempe di Sanan, Lelurahan Purwantoro, Kecamatan Blimbing, kota Malang) / Hapsari

 

Kata Kunci: Keberhasilan, modal, tenaga kerja dan saluran distribusi Industri kecil di Indonesia telah tumbuh dan berkembang dengan cepat dari waktu ke waktu sehingga berdampak pada kompetisi yang semakin ketat. Industri kecil mempunyai peranan yang cukup besar dalam menyokong perekonomian masyarakat bahkan pada masa krisis yang melanda Indonesia, banyak industri kecil yang mampu bertahan dalam situasi krisis. Namun dengan adanya persaingan dan krisis tersebut, terdapat juga industri kecil yang mengalami kegagalan dan kebangkrutan. Maka dari itu industri kecil harus memperhitungkan faktor-faktor apa saja yang dapat membantu dalam keberhasilan industri kecil tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja yang mempengaruhi keberhasilam industri kecil tempe di Sanan Kel. Purwantoro Kec. Blimbing Kota Malang dan seberapa besar pengaruh faktor-faktor tersebut terhadap keberhasilan industri kecil tempe. Diduga bahwa variabel yang mempengaruhi keberhasilan industri kecil tempe adalah modal, tenaga kerja, dan saluran distribusi. Metode yang digunakan adalah Regresi Linear Berganda dengan menggunakan SPSS 16. Dalam penelitian ini menggunakan rancangan penelitian explanatory. Data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari hasil pengisian angket. Data sekunder dipilih dengan dasar bahwa data tersebut berguna dan menunjang bagi tercapainya tujuan penulisan ini. Pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dimana responden dipilih secara acak asalkan sesuai dengan proporsi populasi. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu industri kecil tempe di RW 15 dan RW 16 Kel yaitu sebanyak 238 industri kecil. Purwantoro Kec. Blimbing Kota Malang dan sampelnya yaitu sebanyak 49 responden. Dalam penelitian ini instrumen yang digunkan yaitu angket dan dokumentasi. Dari hasil analisis regresi berganda menunjukkan bahwa thitung pada variabel modal sebesar 6,438 dengan signifikan 0,000 maka t hitung > ttabel (6,438 > 2,021) dan besarnya probabilitas (sig) 0,000 < 0,05. Sehingga Ho ditolak dan koefisien regresi signifikan. thitung pada variabel tenaga kerja sebesar 1,173 dengan signifikan 0,173 maka thitung < ttabel (1,173 < 2,021) dan besarnya probabilitas (sig) 0,173 > 0,05. Sehingga Ho diterima dan koefisien regresi tidak signifikan. Dan thitung pada variabel distribusi sebesar 4,174 dengan signifikan 0,000 maka t hitung > ttabel (4,714 > 2,021) dan besarnya probabilitas (sig) 0,000 < 0,05. Sehingga Ho ditolak dan koefisien regresi signifikan. Dari data ANOVA diketahui bahwa Ftable yaitu 4,26 sehingga Fhitung > Ftable (74,018 > 4,26) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat diketahui bahwa keberhasilan industri kecil tempe dipengaruhi oleh modal dan saluran distribusi dan faktor yang paling dominan mempengaruhi keberhasilan tempe yaitu saluran distribusi sebesar 3,88%. Selain itu dari uji parameter ditemukan bahwa persamaan regresi ini tidak mengalami gejala multikolinearitas, autokorelasi, heteroskedastisitas dan normalitas maka asumsi regresi linear klasik sudah terpenuhi.

Penerapan model pembelajaran example non example dengan menggunakan media movie maker pada mata pelajaran kewirausahaan untuk meningkatkan hasil belajar siswa (studi pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah 3 Singosari) / Irma Hidayati

 

Hidayati, Irma. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Example Non Example Dengan Menggunakan Media Movie Maker Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Studi Pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 3 Singosari). Skripsi. Jurusan Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sopiah, M.Pd, M.M., (II) Lohana Juariyah, S.E.,M.Si Kata Kunci : Example Non Example, Media Movie Maker, Hasil Belajar Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan siswa dalam proses pembelajaran kewirausahaan di dalam kelas serta untuk mengetahui penerapan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 3 Singosari dengan subyek penelitiannya adalah siswa kelas X APK-3. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data berupa observasi, catatan lapangan, wawancara, pelaksanaan tes, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari: (1) tahap perencanaan, meliputi: penyusunan model pembelajaran, mempersiapan post test, lembar observasi dan bentuk kelompok belajar siswa, (2) tahap pelaksanaan tindakan, meliputi: pelaksanaan kegiatan dari perencanaan yang dibuat, (3) tahap observasi, yaitu pengamatan dari pelaksanaan tindakan melalui pedoman observasi, dan (4) tahap refleksi. Dari hasil penelitian siklus pertama rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa yaitu 80,76% dan siklus kedua 87%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi mengelola konflik dapat meningkat melalui penerapan model example non example. Peneliti berharap kepada guru yang mengajar mata pelajaran kewirausahaan agar memvariasikan model pembelajaran yang berbeda pada setiap topik/KD, agar siswa tertarik dalam belajar yang nantinya berdampak pada hasil belajar siswa.

Sintesis dan studi spektroskopi inframerah senyawa kompleks kadmium (II) nitrat dan kadmium (II) sulfat dengan ligan etilentiourea oleh Dinny Herlina

 

Kadmium(Il)m empunyaki onfigurasie lektront erluar4 dr0,s ehingga memiliksi ifati on_lgggns elt ertutup.T elahd ipelajarik esamaaann tara komplekiso n logams elt ertutup,g olonganI I [Cu(I), Ag(I), Au(I)] dan golongan1 2lzn(Il), Cd(II), He(II)l denganli gan golonganl 5 pada stoikiometryia ngs amaB. erdasarkadna tas enyawak ompleksC u(I) dengan etilentioureyaa ngt elahd isintesiss ebelumny(aB owmark,e t al: 1994)p ada penelitianin i disintesiss enyawak ompleksK admium(Il) Nitrat dan Kadmium(Il)S ulfatd enganli gan etilentioureaH. asil sintesisd ipelajart dengasnp ektroskopini framerahte ngah. Sintesiss enyawak ompleksK admium(Il)N itrat danK admium(Il) Sulfatd engane tilentiouream enggunakabne berapap elarut:a setonitril, asetonm, etanole, tanol,k loroform,d anb enzenad, enganp erbandingan stoikiometrgi aramd anl igan l:2; sertam enggunakadnu ac arar eaksi (metode)K ristalisashi asils intesisd ilakukand enganc arap endinginan pedahanT. erbentuknysae nyawak ompleksd ianalisisd ari titik leburd an spektrain framerahnya. Hasil penelitianin i menunjukkanb ahwas enyawak ompleks Kadmium(Il) Nitrat dan Kadmium(Il) Sulfat dengan ligan etilentiourea menggunakapne laruta setonitrila, setonm, etanol,d ane tanolb erhasil disintesiss,e dangkayna ngm enggunakapne larutk loroformd anb enzena tidakb erhasilK. ristal hasils intesisb erbentukja rum berwarnap utih dan batangjernihti dak berwarnaP. engukurantitikle bur hasils intesiste rsebut menunjukkatnit ik lebury angb erbedad engang aramd an ligans ehingga dapatd isimpulkank ristal yangt erbentukm erupakans enyawab aru. Pengukuradne ngans pektrofotometeinr fra merahm enunjukkanp adas pektra hasils intesiste rjadip erubahansp ektrain framerahs pesifike tilentiourea untukk eduam etodes ehinggad apatd idugab ahwak ristal hasils intesis mempunyasi trukturm olekuly angb erbeda. Penelitianin i merupakans tudia wal dalamu payam empelajari senyawak ompleksK admium(Il)N itrat danK admium(Il) Sulfatd engan etilentiouread itinjaud ari spektrav ibrasii nframerahte ngah (4000-400c m-l).B erdasarkadna tai nframerahte ngahy angd iperolehd ari penelitianin i makap erlu diadakanp enelitianle bih lanjut dengan menggunakasnp ellroskopiU V, inframerahja uh, MS dand ifraksiS inar-X.

Studi koreografi tari senggot tengger di sanggar swastika Malang oleh Ayun Retnaning Tyas

 

Evaluasi kesesuaian lahan untuk pengembanga budidaya tanaman kelapa sawit di Kecamatan Long Ikis Kabupaten Pasir Kalimantan Timur oleh Noviansyah

 

Pengembangeakno nomwi ilayahk hususnydai bidangp ertanianh arusd isadari akanh ambatadna nt antangany angb eraty angt urut menyer0ainysqa lahs atu hambatatne rsebuat dalahp enggunaalanh anp ertaniany angt idakp adaf ungsinya ataupengalihafunn gsil ahand arip ertaniank e nonp ertaniana ntarala in untuk industrip, rasaranpae rhubungap,ne,r umahaqd anl ainJain.E valuaslia hanb erguna untukm endugad anm emberikainn formassi ampasi eberapbae sars uatula han mendukunpgr odullivitass ebelumd igunakanu ntuks uatuk epentingaant au kebutuhatne rtentus ehinggpao tensis umberdaylah ant enebutt idakt erbuang percuma.Manfayaatn gm endasadra ri evaluassi umberdaylah ana dalahu ntuk menilaik esesuaialanl un bagis uatup enggruuatne rtentus ertam emprediksi konsekuensi-konsekuednasrii p erubahapn€ ngguanamla hany anga kand ilakukan. Evaluaski esesuaialanl an sangatte patu ntut lahany angb erhubugna nd engan evaluasui ntuks uatup enggunaatann alnank elapas awitd anl ain sebagainya. Tujuanp enelitianin i adalahu ntukm engetahukia rakteristikla hand i KecamataLno ngI kis KabupatePn asird anu ntukm engetahuaip akatlra hand i KecanatanL ongI kis KabupatePn asirs esuaui ntukp engembangabnu didaya tanamankae lapas awit. Penelitianin i dirancangd enganm etodee valuatitd, anp enelitianin i adalalt penelitians urveyP. opulaspi enelitiana dalahla hand i KecarnataLno ngI kis, sedangkasna mpedl iambils ecamp urposives arnplingT. eknikp engumpuladna ta denganc arao bservasdi,o kumentasai,n alisala boratoriumd anp engukuan dilapanganT.e knika nalisad atad enganm etodeM atchinga laumembandingkan antarak arakteristikla lrand engans yaratu mbuht aoanank elapas awit. ' I{asil penelitianin i menunjukkabna hwad arit iga unit lahany angd iambil denganm enggunakaonv erlaya taum enumpansgu sunkapne tam akak arakteristik lahand i daerahp enelitianra ta-ratap adak elasS l danS 2.U ntukk esesuaian lahannyap adau nit lahanI termasukd alamk elask esesuaialanh anS 3( sesuai margrnald) enganfa ktorp embatatse rberayt aitub ahank asar( S3),p H II2O(S3). Unit lahanI I termasuk elask esesuaialanh anS 2(sesuadi)e nganfa ktorp embatas terberayt aitup H II2O (S2)d and rainase(S 2).U nit lahant rI termasuk edalamk elas kesesuaialanh an5 2 (sesuaid) enganfa ktorp embatatse rberadt rainase(S 2

Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kerusakan hutan di Desa Kasiman Kecamatan Kasiman Kabupaten Bojonegoro oleh Surip

 

Pertumbuhanp enduduky angt inggi, menuntuta danyap emenuhand an penyediaasna ndangp, angand anp apand alamj umlah yangb esarM. asyarakaDt esa Kasimanb ertempatti nggald i sekitarh utan,s ebagianb esarp enduduknybae rmata pencaharians ebagapi etani dan berpendidikanr endah,r ata-ratam emiliki lahanr elatif sempit( petani gurem)s ehinggap endapatanm erekat ergolongr endah.U ntuk mencukupki ebutuhanh idupnyam asyarakact enderungm emanfaatkanh utan. Altifitas yangm erekal akukand itengarasi ebagapi enyebabte {adinyak erusakan hutand i daerahin i. Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi fakor-faktor apa sajakah yang mempengaruhki erusakanh utand i DesaK asimanK ecamatanK asimanK abupaten BojonegoroJ.e nisp enelitianin i adalahp enelitiand iskriptifeksploratif.R ancangan penelitiany angd igunakand alamp enelitianin i adalahe xpostf acto.P opulasdi alam penelitianin i adalahs eluruhk epalak eluargay angb eradad i DesaK asimand, aerah yang dijadikan sampel bequmlah tiga dukuh, yang ditentukan dengan menggunakan teknikp urposiver andoms ampling.S amperl espondend alamp enelitianb erjumlah 100K K, ditentukand enganm enggunakante knik quotar andoms amplingd an dipilih secarar andomd enganm enggunakanu ndian.D ata penelitiand ikumpulkanm elalui wawancarad enganm engunakanb antuank uesioneridaftarp ertanyaan. Dari analisisd atad iperolehh asilb ahwa1 ) tingkatp endidikand anp endapatan masyarakaDt esak asimanr endah.H al ini mendorongm asyarakaut ntuk melakukan kegiatan-kegiatanp erusakanh utan sepertip erencekanp, embibrikan,p encuriank ayu, ng'a rengp, enggembalaalnia r dan pengambiland aun. Atas dasar hasil analisis data dan kesimpulan, maka dapat disaran sebagai berikut:1) Masyarakat Desa Kasiman diharapkan untuk dapat meningkatkan pengetahuannya2,) dilakukannyap enyuluhank epadam asyarakatte ntangp elestarian hutand enganf rekuensiy ang lebih banyakd ari sebelumnya3, ) mengikutsertakan ma*yarakadt alam pelaksanaarprgrym perhutani,4 ) Pengamanakna wasanh utan harus diperketat, dan 5) Masyarakat Desa Kasiman diharapkan dapat merubah kebiasanm enggunakanjenisb ahanb akard ari batangk ayu ke ranting kering

Pengaruh pendidikan, pemilikan lahan, informasi pelestarian hutan, dan pendapatan terhadap upaya pemulihan hutan pasca kerusakan hutan tahun 1999 di Desa Bambang Kecamatan Wajak Kabupaten Malang oleh Setyo Wahyuni

 

Kepadatanp endudukd i PulauJ awam emicu adanyak erusakanh utan. MasyarakaDt esaB ambangb ertempatt inggal di sekitarh utan. Sebagianb esar pnduduknyab ermatapencahariapne tani dan pendidikannyat ergolongr endah.R ataralam asyarakadti DesaB ambangm enerimala hand i sekitarh utand ari Perhutani dalam bentuk tetelan dan cemplongan yang luasnya relatif sempit sehingp pendapatamn erekat ergolongr endah.H al tersebutm enyebabkanm asyarakat mengeksploitaslai hanh utan secarab erlebihand emi pernenuhank ebutuhanh idupnya. Aktivitasm asyarakatte rsebutm enyebabkank erusakanh utan di daerahi ni. Upaya pmulihan kerusakanh utand apatd ilakukan melalui penyuluhan-penyuluhadna n pendekatan-pendekatyaann g dilakukan oleh pihak Perhutanid an tokoh'tokoh terkemukad i lingkungannyaF- aktor-faktori ni menunjukkanb ahwap emulihanh utan rusakd i DesaB ambangm enuntutp erans ertam asyarakadt an Perhutani. Penelitian ini bertujuan untuk mengstahui pengzruh pendidikan, pemilikan lahaqi nformasip elestarianh utand an pendapatanm aslarakats ekitarh utant erhadap upayap emulihanh utanp ascak erusakanh utan tahun 1999d i DesaB ambang KecamataWn ajak Jenisp enelitiana dalahp enclitian survai denganm enggunakan pendekataknu antiatif Rancanganp enelitian bersifat deskipif. Fopulasid alam penelitiana dalahs elunrhK epalaK eluarga( KK) di DesaB ambangK ecamatan Wajak. Daerah yang dijadikan sampel berjumlah 2 Dukuh yaitu Dukuh Bambang Krajand anD ukuh Pandanrejod enganm enggunakante futik purposives ampling. Samperte spondenb erjumlah 100 KK denganm enggurukant eknik randoms ampling. Datap enclitiin dikumpulkanm elalui teknik obse;rvaswi, awancarat erstrukturd engan bantuank uesionera tau daftar pertanyaand an teknik dokumenhsi. Hasil penelitian dianalisisd enganm enggunakana nalisis varians. Hasil penelitianm enunjukkan(l ) tidak adap engaruhy angs ignifikana ntara pendidikante rhadapu payap ernulihanp ascak erusakanh utant ahun 1999d i Desa BambangK ecamatanW ajak, (D ae pengaruha ntarap emilikan lahant erhadapu paya pemulihanp asc'ake rusakanh utant ahun1 999d i DesaB ambangK ecamatanW ajak' (3) adap engaruha ntaraI nformasi PelestarianH utan terhadapu payap emulihanp asca kerusakahnu tant ahun 1999d i DesaB ambangKecamatanW ajak (a) tidak ada pengaruha ntarap endapatante rhadapu payap emulihanp ascak erusakanh utant ahun 1999 di Desa Bambang Kecamatan (5) ada pengaruh antara pendidikan, pemilikan lahan,in formasip elestarianh utan dan pendapatanm asyarakast ekitar hutant erhadap upayap emulihan pascak erusakanh utant ahun 1999d i DesaB ambangK ecamatan Wajak. l

Profil budidaya ulat sutera di Desa Kadur Kecamatan Kadur Kabupaten Pamekasan oleh Dardiri HS.

 

Prioritas mempercepat pemulihan ekonomi serta memperkuat landasan pembangunabnu kelanjutan dan berkeadilany ang berdasarkanp ada.s istem ikonomik erakyatadni lakukanm elaluip embangunadni bidange konomis. alah satu upaya tenebut adalatr komoditi yang diharapkan ilan mampu menjadi komoditia gribisnisy aitu budidaya ulat sut€ra,p erkembanganin i membawa dampapka das osiale konomi,t erutamati ngkatp endapatamn asyarakadt,i samping optimalisalasih and ank esempatakne {a. Sebagaui ji coba tanamanb aru di Desa Kadur KecamatanK adur Kabupaten Pamekasadne nganl uas lahan? ,5 hekar mulai 2001, t€rnyatas udahe namk ali panenA. rtinya"d alamk onteksp embangunane konomit emyatap ersutraana lam dalamr angkak egiatana gro-industrai dalatrc ukupm empunyapi rospekk e depan' Kuenak ebutuhanb enangs uteran asionalm aupuni nternasiorlatle rusm eningkat sesuadi enganp erkembanganjumlaptre ndudukD. i Indonesiak ebunfianb enang sutera3 70 ton perkhurl sedangkapnr oduksinyab anr mencapa4i 0 ton pertahun. Rendatrnypar oduksib enangs uterad i Indonesiad isebabkanka renalu asb udidaya hnamanm urbei( zonrs multi caulis)m asihk urang,d anp roduksid aunm urbeip er satuanlu asm asihr endah. Tujuanp enelitiana dalahu: ntukm engetahupir ofil budidayau lat suterad i Desa KadurK ecamataKn adurK abupatenP amekasan. Pencapaiantu juan penelitian ini digunakan pendekatan deskriptiJ dengan distribusifrelwensiJ. enisS urveip enelitiani ni adalaht erhadapp embudidayual at suterad i Desa Kadur KecamatanK adur KabupatenP amekasans ebanyak2 l orang.I nstrumeny ang digunakana dalahk uesioner'T eknik pengumpuland aa dilakukand enganw awancarad, okumentasdi an observasi.A nalisis data ymg digunakana dalaha nalisisd eslcripti.f Hasil penelitianm enunjukkan;l) cara budidayau lat sutera;2 ) prosesing pemeliharaanu lat sutera, baik dari ulat kecil sampai ulat besar hingga pengokonan3,) bagaimanac ara memperolehk okon ulat suteray ang berkualitas dan pendapatanb agi masyarakadt i Desa Kadur KecamatanK adur Kabupaten Pamekasan. Penulisd apatm enyarankanl): bagi pembudidaya gark omifinenr uhrk menjadi petaniy angb aik, dalama rti kata menjalanpi etuqiulqp edomand an berpijakd ari keberhasilano rang lain yang telah diraih; dan 2) bag pemerintahs eharusnya peduli yang diwujudkur denganp embinaanp, enyuluhanm auplmb antuand ana unhrkp emerkuatamn odalu sahata ni.

Hubungan soial ekonomi rumah tangga dengan pemanfaatan pekarangan masyarakat di Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi Propinsi Jawa Timur oleh Puji Asiati

 

Pekarangasne lamain i otehm asyarakakut rangd imanfaatkanp,e karangan dianggap_masyarsaekbaat gasii sai anahd i sekitarr uni*r yangu iasanyoi iunami tanamabnu ngam auputna nannno bat,p sdahapl ekarangidni patd imanfaatkan secarian tensifsehingbgear fgsigl unau ntukm endukunpge noipuunk eluarga. . Tujuanp enelitiaand alahu ntukm engetahu(li): pimanfaatapne karangan, pendidikan,_pendapluaatasln a,h anp ekarangaona, njuritattrq nggungakne luarga masyarakKate camatapna das-KabupatNegna wi;( zihubunganfr ng-positifd an signi{ikana ntarap endidikanlu, ast a-hapne k-aranilirp\ endsiatai,o in'jurnrur, gp_ry1g33k cluargld enganp cmanfaarapne karang;a(n3;) icsamyas rirUang* eleKtlbt atks ecarsai multsnm aupunm asing-masivnagr iabebl ebas. Penelitiadni rancandge ngapne ndekltasnu mcyd anb ersifakt orelasional 9K:K1,gp *e snaemntpueaDln e saK wadungaLn, oi,S ukowiyonaoi,n nan:uranS urirr3u*fuff, SO sampedl aerah.dengaarne as imprings, ampetre dangkau-dengan purpot.ivseu mplingp, engambilasna mpedl ari populasdi eigarri*;ortionur random samplingp-e, nentuarxe.s pondedl engapnr obaoility samptinlgaengcina rao roinat. Hasilp enelitiamn erlgnyukka(ln) :p emanfaatan-petira"mgia'ns itrre noah(;z ) pendidikamna syarakmaia sihre ndahya itut ama&asnD ,)uasla fin pe[arangarne rdah 9tngunra ta-rata1 40.33m z,p endapatarna ta-ratap erbuianR p +ot.ioo,- n u"pi,uxr, *.::::*.liumlah ranggungk;ilauna rgaan trr4a - s orangitgjadhsir uilianp osifir IpTogs,r:nfylrla t:nkgjsl lrngtnurrtiak apancn ntadraildu iaksal9 an:hn agnpo cpnke amraanngfaanadplenen l,gaarnu ns('na;) a ttaiubung; pemanfaotpaenk aran{an; (5)a dah ubunnapno .siriyf angs ignifikan'anrara peKarsnga(6n); ridskr erdgprh ubungan inaupui-,irngun- *,ni,[i,*u" antaroju mlahr anggunga[enl uarSad engan pemanfaatpaenk arange(nz;) secariaim ultan,s -Ey ango idiika; sebesa+r- qt.o a prsen.s edangkavna riabebl obots E tcrbesadr iberikino lehv ariabetiuasia t an f\.y_ry:firu 30,692p ersenS, Et erbesakre duao lehv ariuU"ip"ndapurVaani tu :vlaf,nJjs ope:rt y 7,29p ersenv,a riabepl endidika2n, 192p enenA, * !,sngt erkecit Jumtalha nggungaknc luargyaa itu1 ,975p e$crl , .. ..lutuny angd apadt iberikany,a itu:( l) meningkatkapne ndidikatne rutama pendidikanno nf ormarb agim asyarakaritc irmatanF aaas(;i ) fid;;;;ifk* fi:T$lg ]fr.anr ykapnea(n3; )t erusb erupauyan tukm iningruitapn. nCuputun Keluargma elatulp eningkatasnk alau ,ahad and iversifikasui sahi

Modernisasi nelayan tradisional Kecamatan Muara Jawa abupaten Kutai Kartanegara Propinsi Kalimantan Timur oleh Imansyah

 

.-5^0^I8pn udlganu")ys aiamn ged riuhpuabkuanng ekagna ray ang terdiri gugusanp uraub esard an kecil raul dan setat, denln tuas aaratan aan perairan masing-masi2n.g0 27.087K mz dan 3.116.163K m2.keadaanw ilayahs eperti ni menjadikaInn donesias ebagani egaray angp otensiadl i bidangp "n*gupun i-kand, an iuga dapat memberi ruang serak yang lituasa kepada n.i"y* 'itu[ mehkut

Studi tentang cara identifikasi musim ikan dan teknik mencari ikan oleh nelayan desa Takisung Kecamatan Takisung Kabupaten Tanah Laut Provinsi Kalimantan Selatan oleh Nurpitasari

 

Desa Takisung yang terletak di pesisir Pantai Takisung Kecamatan Takisung Kabupaten Tanah Laut Provinsi Kalimantan Selatan merupakan desa yang mayoritas penduduknyaad alahs ebagani elayanD. enganjumlahp enduduks ebanyak2 .841j iwa danj umlah kepalak eluarCa(K K) sebanyak,+4K1 K, sekitar7 0 persena tau3 08 KK adalahb ermatap encaharians ebagani elayan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (l) Kondisi Desa Takisung sebagai desa nelayan; (2) Cara identifrkasi musim ikan oleh nelayan Desa Takisung; (3) Teknik nelayan dalam mencari ikan di Desa Takisung Kecamatan Takisung Kabupaten Tanah Laut Provinsi Kalimantan Selatan. Penelitiand irancangd enganp endekatanp endekatante matik don holistik dan bersifat deskriptif kualitatif dengan sampel Nelayan Desa Takisung. Metode penentuanin forman denganl eknik snow ball atzub ola salju, dimanay angd iperlukan adalah adanya informan kunci atau key informan yaitu ketua kelompok nelayan Desa Takisung. Pengambilan data dengan. Prosedur pengumpulan data dengan teknik observasiw, awancaram endalam,d okumentasid, an teknik p€motretan Hasil penelitian menunjukkan: (l) Kondisi sosial ekonomi masyarakat nelayan Desa Takisung masih rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari beberapa indikator, antara lain: tingkat pendidikan yang masih rendah, pendapatan yang rendah dan tidak stabil, dan kepemilikan barang berharga yang masih sedikit; (2) Identifikasi musim ikan oleh nelayanD esa Takisung berdasarkank ondisi alam, seperti arah angin, penyinaxan dan penanggalan bulan, cuaca serta. Namun yang lebih dominan adalah pada musim angin yaitu pada musim Angin Barat yang terjadi pada bulan Desember, Januari, dan Februari dan musim Angin Timur yang terjadi pada bulan Juli sampai Agustus. Menentukan tempat untuk mencari ikan dengan menggunakanp erasaand an pengalamann elayan;( 3) Teknik nelayand alamm encari ikan rata-ratam asih menggunakanp eralatany ang sederhanad an buatans endiri.A lat tangkap yang mereka gunakan adalahjala, kail, jaring, dan lempara. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: (l) Memperbanyak penelitian yang terkait dengan nelayan dan kelautan; (2) Meningkatkan teknik identifikasi musim ikan dan daerah tang-kapan ikan dengan bekerjasama dengan pihak yang mempunyai teknologi perikanan; (3) Mengusahakanp eningkatanp enggunaans aranad an alat tangkapy ang lebih modern untuk memperolah hasil tangkapan yang lebih banyak.

Pengaruh ovaprim dengan dosis berbeda terhadap derajat pembuahan dan derajat penetasan telur ikan mas (cyprinus carpio L.) strain punten oleh Vita Kartesiana

 

Salah satu tugas guru adalah memilih metode mengajar yang berkaitan dengan keberhasilamn enumbuhkamn otivasis iswa.M etodem engajayr angd igunakanp erlu disesuaikadne nganm ateri,k ondisis iswa, dank ondisis ekolahy anga da.M engingat metodem engajars angabt erpengaruthe rhadapp restasbi elajars iswa,m akas eorang gurud ituntut untuk lebih cermatd alam menentukanm etodem eng:ajar. Penelitianin i merupakanp enelitianp ra eksperimeny qngb ertujuanu ntuk mengetahupi engaruhm etode mengajart erhadaph asil belajar biologi pokok bahasan Gizi dan Kesehatanp adas iswa SMP dan mengetahumi etodem engajary angp aling efektif dari metodec eramahm, etodep enugasanm, etoded iskusi,d anm etode demonstrasyia ngd icobakan. Penelitiand ilaksanakand ua tahap,y aitu tahapp ertamad ilakukan uji instrumend i sMP Negeri 1 BubulanK abupatenB ojonegorop adab ulanF ebruari sampaiM aret 2003.T ahapk eduad ilaksanakanp enelitiand i SMp Negeri 4 Bojonegorop adab ulanM aret sampaAi pril 2003.p opulasid alamp enetitiana dalah siswaS MPN egeri4 Bojonegorok elasI II semestevr I tahun ajaran2002l200y3a ng terbagid alam6 kelasd enganju mlah siswa2 53 onng. Sampeyl angdiambils ebanyak 168s isway angt erbagid alame mpatk elompokp ra eksperimeny aitu:k elasI II A yang diajard enganm etodec eramahk, elasI II B diajard enganm enggunakamn etode penugasank, elasI II c diajar denganm enggunakanm etoded iskusi, dan kelasI II D diajard enganm enggunakamn etoded emonstrasi, Penelitiand irancangd enganr ancanganp retesd anp ostesd, imanak emampuan awalb iologi diperolehd ari pretess, edangkahna silb elajard iperolehd ari postesT. es yangd igunakand alamb entukp ilihang anda,s edangkaann alisisd ntaadaduayaitu: (l) uji prasyaraat nalisis,d enganu ji normalitasd anu ji homogenitas(;2 ) uji hipotesis denganu ji analisisk ovariansi. Hasil penelitianm enunjukkanb ahwa:( l) terdapapt engaruhy angs angant yata beberapam etodem engajarte rhadaph asilb elajarb iologi pokokb atrasaGn izi dan Kesehatan(;2 ) metoded emonstrasmi erupakanm etodey angpalingefektifb ila dibandingkand enganm etodep enugasanm, etoded iskusi,d anm etodec eramahk arena dapatm eningkatkakne mampuakno gnitifd anh asilb elajars isway angp alingt inggi. Disarankaunn tukp engajaramn atap elajaranb iologip okokb ahasaGn izi dan Kesehatamn enggunakamne toded emonstrasi.

Klinik keluarga sakinah "Aisyiyah Kabupaten Malang selaku agensi pendidikan luar sekolah oleh Ellyn Sugeng Desyanty

 

Pendidikan nasional sebagai salah satu sistem dari supra sistem pendidikan nasional memiliki dua sub sistem pendidikan, yaitu pendidikan sekolah dan pendidikan luar sekolah. Dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa pendidikan luar sekolah,b ersama-samad enganp endidikan disekolah adalahu sahas adaru ntuk menfapkan peserta didik melalui bimbingan, pengajaran dan/atau latihan bagi peranzurnyad imasa yang akan datang.S atuanp endidikan luar sekolahm eliputi keluarga, kelompok belajar, kursus dan sdtuan pendidikan yang sejenis. Mengenai satuahp endidikan yang sejeniss ebagaimanate rcantumd alam Undang-UndangN o. 2 tahun 1989, temu konsultasi LPTK PLS dan Pendidikan Masyarakat, dalam rangka PersiapanP royek Pendidikan Nonformal Tiga, merumuskanb ahwa kelompok bermain, penitipan anak, pusat magang serta panti latihan, penyuluhan, kepramukaan dan transformasi edukatif melalui media massa (baik media elektronik maupun media cetak) termasuk ke dalam satuan pendidikan sejenis padajalur pendidikan luar sekolah (Sudjana, 2002:115). Salah satu fungsi dari pendidikan luar sekolah adalah untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangka mewujudkan tujuan nasional. Makna yang terkandung dalam Undang-Undang tersebut menunjukkan bahwa pendidikan luar sekolah mempunyai fungsi utama untuk membina dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia dilingkungan masyarakat, lembaga dan keluarga. Di Indonesia, pendidikan kehidupan keluarga dilakukan antara lain oleh berbagai organisasi perempuan melalui program-programnya yang dikenal dengan Pembinaan KesejahteraanK eluarga (PKK), Pos PelayananT erpadu (Posyandu),B ina Keluarga Bahagia (BKB) dan masih banyak lagi. 'Aisyiyah sebagai salah satu organisasi perempuan dan bernaung dibawah Muhammadiyah telah ikut mengambilbagianyang penting dalam proses pendidikan kaum ibu sebagai langkah awal pendidikan kehidupan keluarga. Salah satu program 'Aisyiyah dalam mewujudkannya adalah dengana danyaprogramK linik Keluarga Sakinah yang diselenggarukanb agi setiap anggotak eluarga yang ingin menyelesaikans etiapp ermasalahand idalam keluarganya dengan menggunakan sentuhan religius. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah 'Aisyiyah Kabupaten Malang dalam Usaha Mengatasi Masalah i Keluarga. Untuk mencapai tujuan tersebut, peneliti memperoleh data dari subyek penelitian yaitu narasumber program Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah 'Aisyiyah KabupatenM alang, masyarakats ebagaip engguna./pemanfaaptr ogram Klinik Keluarga Sakinah serta ahli media audio. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, sedangkan rancangan penelitian yang dipakai menggunakan rancangan penelitian studj kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah 'Aisyiyah Kabupaten Malang sudah memberikan layanan yang baik pada klien (pengguna) program Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah'Aisyiyah KabupatenM alang. Konsultan (narasumber)m empunyai pengetahuand an pendapat yang baik mengenaip enyelenggaraanp endidikan luar sekolahd enganm enggunakan media radio sebagai media layanan program Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah'Aisyiyah Kabupaten Malang yang meliputi materi yang disampaikan, karakteristik konsultan (narasumber) dalam memberikan layanan konsultasi, metode dan media yang digunakan serta faktor pendukung dan penghambat dalam penyelenggaraanp endidikan. Selain itu klien (pengguna)m engaku sangatp uas dengan pelayanan yang ada dalam program Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah'Aisyiyah Kabupaten Malang yang dilaksanakan setiap hari Rabu ganjil jam 16.00 WiB di RRI Malang. Ahli media audio berpendapat bahwa program Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah Aislyah Kabupaten Malang bisa dikatakan sudah bagus dilihat dari sisi pemilihan media yang digunakan, format materi yang dipili' h yang sudah sesuai dengans asarand ari program tersebut. Dari hasil penelitian ini disarankan bagi Klinik Keluarga Sakinah Pimpinan Daerah 'Aislyah Kabupaten Malang dalam melaksanakan aktivitasnya masih perlu adanyap embenahan-pembenahaknh ususnyay ang berkaitan denganf ormat media yang digunakan dan bagi jurusan Pendidikan Luar Sekolah sebagai salah satu lembaga yang memiliki kaitan langsung dengan keberadan Klinik Keluarga Sakinah haruslah menunjukkan fungsi-fungsinya dalam mengupayakan untuk membantu mencerdasakanm asyaratd enganp rogram-programp endidikan luar sekolahh al ini sesuai densan visi dan misi Pendidikan Luar Sekolah.

Pengaruh pendidikan, pendapatan, dan jumlah tanggungan keluarga terhadap pencapaian keluarga sejahtera di lingkungan keluarga petani di desa Sari Mulya Kecamatan Sungai Loban Kabupaten Tanah Bumbu Propvinsi Kalimantan Selatan oleh Rosita Dian Eka

 

Pembangunan pertanian secara umum masih belum mampu meningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan masyarakat secara sigrrifikan, terutama petani di perdesaanH. al tersebut dapat dilihat dari masih banyaknyak eluarga petani yang belum dapat mencapai taraf hidup keluarga sejahtera. Hal tersebut disebabkan oleh banyak faktor dan rnasalah yang bersifat kompleks, baik yang berasal dari faktor ekstemaml aupund ari faktor intemalp etani. Tujuan penelitian adalah untuk rnengetahui: (l) Tingkat kesejahteraan keluarga; (2) Peng:aruhp endidikan, pendapatan,d an jumlah tanggungank eluarga terhadap pencapaian keluarga sejahtera; (3) Besarnya sumbangan baik secara simultan maupun masing-masingv ariabel bebas terhadap pencapaiank eluarga sejahterad i lingkungank eluargap etanid i DesaS ari Mulya. Penelitian dirancang dengan pendekatan survey dengan sampel penduduk Desa Sari Mulya sejumlah 398 KK. Pengambilan sampel dari populasi dengan proportional random sampling, penentuaR responden dengan sistematic random sampling cara ordinal dengan jumlah 100 KK. Mengambil data primer dengan menggunakank uisioner,s edangkana nalisisd ata denganr egresib erganda' Hasil penelitianm enunjukkan(:l ) Tingkat kesejahteraakne luargap enduduk Desa Sari Mulya Kecamatan Sungai Loban adalah keluarga sejahtera III (2) Pendidikand an pendapatanb erpengpruht erhadapp encapaiank eluargas ejahterad i lingkungan keluarga petani; (3) Jumlah tanggungan keluarga tidak berpengaruh terhadap pencapaian keluarga sejahtera di lingkungan keluarga petani (4) Secara simultan, bobot sumbangan efektif (SR) dan sumbangan relatif (SR) variabel pendidikan yaitu 23.02 persen dan 56.77 persen, SE dan SR variabel pendapatan yaitu 11.39 persen dan 42.88 persen, dan SE dan SR variabel jumlah tanggungan keluargay aitu 0.14p ersend an0 .35p ersen. Berdasarkan hasil analisis data serta beberapa kesimpulan, maka dapat diajukanb eberapas arans ebagaib erikut: (l) Meningkatkanp endidikann on formal bagi masyarakaDt esa Sari Mulya melalui kegiatan-kegiatapne nyuluhanp, elatihan, magangd alam rangkam eningkatkank esejahteraakne luarga;( 2) Peningkatansk ala usaha dan diversifikasi usaha untuk mencukupi kebutuhan seluruh keluarga dalam rangka menciptakan keluarga yang mandiri dan sejahtera

Studi tentang mikoflorida dan jumlah total koloni kapang kontaminan pada biji jagung dan beras jagung dari beberapa pasar di Kota Malang oleh Anna Munfarida

 

Jagungm erupakabna hanm akananp okokk eduas etelahb erasS. elains ebagai sumbemr akananp okokb agi rnanusiqja rrng juga merupakanb atranp akant emak danb ahanb aku industri.K andungang izi padaj agung mendekatni ilai gizi pada berasJ.a gungd apatt erkontaminasoil eh kapangk arcnam cngandr.rnngu risi antara lain, karbohidrat,p rotein" lenrak yang diperlukan urtut pertumbuhank apang Keberadaakna pangk ontaminand apatm enurunkanku alitasm ikrobiologib aik biji jagungm aupunb crasj agung karenab eberapas pesiesk apangk ontaminand apat menghasilkamnik otoksiny angd apatm engganggkue sehatamn anusiad ant ernak. Penelitian ini bertujuan untuk (l) meneliti jumlatr total koloni kapang kontaminapna dab iji danb erasja gung,( 2) menetitki ualitasm ikrobiologjia gungb ila ditinjaud arij umlaht otal kolonik apang(,3 ) menelitis pesieksa pang(m ikoflora)y ang !*!uh padab iji dan berasj agung dan (4) meneliti spesiesk apangy ang paling dominapna dab iji danb erasja gung.J enisp enelitianin i ialah aeslciptii ekspioratil yangd itunjangd engand okumenusdi ank ajianp ustakaP. enelitianin i dilaksanakan padab ulanJ uni-Sepetembe2r 002b ertempadt i LaboratoriumM ikrobiologiJ urusan Biologi FMIPA uM. sampel diperoleh dari tiga penjual di tiga pasar yiitu pasar DinoyoP, asarG adangd an PasarB limbing.P engambilasna mpet-ctatritand alam tiga ulangan. Penentuan kuslitas mikrobiologi jagung dengan merujuk pada KeputusaDni rjenP OMN o: 0372618S,1K /VIV89. Hasil penelitianm enunjukkanb ahwa rerataj umlah total koloni kapang kontaminapna dab iji jagungi alah 8,8x l0 6 cfu/gd anp adab erasja gungs ebesa1r ,9 x l06cfu/gJ. umlahto tal kolonik apangk ontaminanb,a ik padab iji jagungm aupun berasja gungm elebihib atasm aksimumc emarank apengp adab iji-bijian termasuk jagung,b erdasarkaKn eputusanD irjen POM No: 03226/8/ SK/VM9, yaitu -10 ot f,yg. Sehubungadne ngank etentuatne rsebumt akak ualitas milcrobiologbi Uid an berasja gungy ang dilteliti kurangm emenuhsi yaratu ntuk dikonsumsi. -pada pen+tiani ni spesiesk apangk ontaminanya ngd itemukania lahs ebanya3kg spesies yangt erbagid alam 12 genusk apang.G enusk apangk ontaminany ang binyak terdapapta dab ui dan beru jagung ialahA spergtllzrd an penicltttui. cenus iain yangj uaga memiliki persentaseti nggi ialatr Cladosporin4 Acremoniumd &n EurotiumS. pesiesk apangy angp aling dominanp adab iji jagung ialahA spergillus parasilicuSsp eared enganre ratat otal koloni kapang1 ,49x l06cfir/g.S edangkan spesieksa pangy ang paling dominanp adab erasja gung ialahC tadoiporium{ p. 2 dengarne ratato talk olonik apangse besa7r, 89x 105c fu/g.

Efektifitas penggunaan alat-alat sederhana terhadap hasil belajar fisika dengan pendekatan keterampilan proses pada siswa kelas II MA Alhidayah Singgahan Kabupaten Tuban tahun pelajaran 2003/2004 oleh Kun Sholihaddin Fatma

 

Ragam hias tata busana wayang potehi: ditinjau dari visualisasinya oleh Agus Sophian Harnoko

 

,^^,,._,,-t::uru vis'ralr agamh iast atab usanaw ayangp otehim emilikik eunikany ang Derbeddrarb andrngkawn ayangJ awat erutama wayangk ulit purwa.R agamh iasi ata busanaw ayangp otehim enyatup adak ain busanawayangd inganm enlggunakan unsurm aterik ain yaitub enangd anu nsur-unsuar taum Gri taL yangl ilim digunakapna da_pakaianjadpie. nelitiani ni djlatarbelakangoil eh keb"eradaawna yang potehis ebagafia ktab udayay angm asihk urangm endapatkapne rhatiand ari para kritisim aupuns enimand i IndonesiaH. at ini terkaitd engank ;rjaka; ;oi;tik masa pemerintahaonr de Baruy angm embatasai ktifitasb udayam asya.akaTt ionghoa. objek yangm_ enjadik ajianp enelitianin i adarah,a gamh iast atab usanaw ayang potehiu ntukp €meranatno koh manusia. ,.. . . Untukm engetahui.,risualisarasgi amh iast atab usanaw ayangp otehi, dilakukanp endalaapnr ofil visuald anp endokumentasiafont o$;fisi;ri set*p pemeranatno kohm anusiap. enelitiani ni bertujuanm endeskrilsikand an mendokumentasikvains ualisasri agamh iast atab usanaw ayangp otehiu ntuk pemeranatno kohm anusiad ari dinastiT ans. Penelitiainn i dilakukand i Jombanga nrarata hun2 001h ingga2 002. Rancangapne nelitiany angd igunakana daiahp enelitiann on ekspei"im*tutr. "ni, penelitianin i menuruta nalisisd atap enelitiannyaa dalahp enelitiank uantitatif deskriptif. Hasil penelitianin i mendeskripsikapnr ofil visualr agamh iast atab usana lvayangp otehiy angt erdiri.d ari namam otif ragamh ias,w aira motif, wamak ain busanaje, nis kain busanab, ahanm otrf,d ant einik visualisasiD. okumentasvri sual disajikand alamb entukf oto tampakd epand anb elakangv. isualisasi, ugu.nr ,iu, teraplikaspi adab usanato koh manusiay angb erperang andat,u nggal,d in duap eran. Darih asilp enelitianin i, disarankaang aiditatrtan penelilan'lebihra njut khususnypae nelitiante ntangr agamh iasC ini.

Studi tentang upaya pelestarian kesenian mamanda dikampung Melak Ulu Kecamatan Melak Kabupaten Kutai Barat Kalimantan Timur oleh Budi Yulandi

 

Kulaitas lingkungan ditinjau dari penggunaan ruang terbuka hijau (RTH) pasif di Perumahan Kota Malang oleh Nunung Farida

 

Jumlahp enduduyka ngs emakinm eningkamt, enimbulkadna mpak padap embangunapne rumahanya ngs emakinm eningkanp ula.P ara pengembanpge rumahanp adau mumnyab erlomba-lombuan tukm emenuhi kebutuhank onsumente rsebudt an kurang.s eperti yangd iungkapkaonl eh MenterLi ingkunganH idup( Republika1, 997)b ahwah inggas aati ni belum adap erumahanya ngb erwawasalnin gkunganD. iperkuaot lehu ngkapan Supriyanto(1 998)b ahwap embangunapne rumahadna n pemukimand i Indonesima asihk urangm emperhatikaruna ngt erbukah ijau,h ali nidapat dilihatb anyaknyam asalah-masalayha ngt imbuld arip enghunpi erumahan. Untuki tu perlua danyap engaturanp embangunapne rumahayna ng benrawasanli ngkungand enganm emperhatikapne nyediaanR uang TerbukaH ijauP asif( RTHP asif).D enganp enyediaaRn THP asif, diharapkan antinyad apatm enjagad an mulihkank ondislii ngkungan perumahayna ngk urangb enryawasalinn gkunganm enjadki awasan perumahanya ngr amaht erhadapli ngkungan. KotaM alangy angm engarahp adat ujuans ebagaTi ri CitaB ina KotaM alangy aitus ebagaki otap ariwisatap, endidikadna ni ndustrit,i dak lepasd arik ebutuhanR THP asif.K arenad engana danyaR THP asifa kan semakinm enambahd ayat arikt ersendirbi agik otaM alangU. ntuk mendukungp rogramte rsebutp erlud iketahuiapakaKh otaM alangs udah memanfaatkaRnT HP asifd an apakahk arakteristipke nghunriu mah berpengaruhpaa dap enyediaanR THP asif. Penelitianin idilakukand i perumahanko taM alangy angt erbagi menjadiduay aituK otam alangU tarad an SelatanP engambilasna mpel dengac aras tratifiedra ndoms amplingS. edangkana nalisisy ang digunakana dalaha nalisiss ecarad eskriptidf arid atay angd iperoleh. Hasilp enelitianin i menunjukkabna hwap enghunpi erumahanK ota Malangy angm enyediakaRn THP asifd ibawah3 0%l uasp ersils ebanyak 51.48o/doi,a ntara3 0-40%s ebanyak3 3.84oldoa nd iatas4 0% luasp ersil sebanyak1 4.08%. tu Danf aktork arakteristikke luargab erupat ingkatp endidkant,in gkat penghasiladna nj umlah penghuntii dakb erpengaruthe rhadapp enyediaan RTH pasif. Jadik esimpulayna ngd iperoleha dalahm ayoritasp enghuni perumahanko taM alangti dakm enyediakaRn THp asifs esuaid engan peraturany angt elahd itetapkano lehp ihakD epartemaPn ekerjaanU mum yaitus eluas4 0% luasl ahand igunakanu ntukr uangt erbukah Uaup asif. 1V

Kajian mengenai kessuaian konsep dan penjabaran pokok bahasan ekologi dan aksi-interaksi pada buku teks biologi SMU kelas I dengan penyempurnaan kurikulum 1994: suplemen GBPP 1999 oleh Eko Yuli Sudarminyanto

 

ABSTRAK Yuli SudarmiyantEo,k o.K ajianM engenaKi esesuaiaKno nsepd anP enjahoran I)oktk Rahasanlik ologi danA ksi-interakip adal luku'l'eksll iologi SMU KelasI denganP enyempurnaaKnu rihtlum1 994( SuplemeGnR I'I' 1999). SkripsiJ, urusanB iologiF MIPAU niversitaNs egerMi alang. Pembimbing(I:) Drs.P udyoS usantMo .Pd.,( D Drs.F atchuRr ohman M.Si. Kata kunci: bukut eks,k onsepd anp enjabarank,u rikulum. Kesesuaimk onsepd anp enjabaraann tarab ukut eksd ank urikulumy ang berlakup adas aatt ertentum utlakh arust erpenuhiK. arenak onsepy anga dad alam GBPPm erupakanst andarmt inimumy angh arusd icapaid alamp rosesb elajar mengajarB. uku teksm erupakansa lahs atus aranap enuhjangk egiatanb elajar mengajars, emakinb aik kualitasb ukut ekss emakinb aikp ulak egiatanb elajar tersebut. Penelitiainn i bertujuanu ntukr nengetahkuei sesuaiakno nsepd an penjabarapno kok bahasane kologid ana ksi-interakssi,e rtak esesuaiasna ran metodep embelajarayna ngt erdapapt adab ukut eksB iologiS MUk elasI dengan penyempumaaKnu rikulum I 994. Penelitiainn i merupakapne nelitiand eskriptifP. opulasinyaad alahs emua bukut eksB iologiS MU kelasI yangb eredadr i kotaM alangS. ampedl alam penelitianin i adalahe mpatb ukut eksB iologi yaitub ukut ekst erbitanE rlangga, Bumi Aksara.Y, udhistir4 GanecaE xactB andungS. ubyekp enelitiand alam penulisainn i adalahp okokb ahasaenk ologdi ana ksi-interaksi. Ha-sipl enelitianm enunjukkanb ahwaa dak esesuaiakno nsepd an penjabarapno kok bahasane kologid ana ksi-interaksyia nga dad alamb ukut eks Biologi SMU kelasI denganp enyempurnaaKnu rikulum 1994,d enganp ersentase tingkatk esesuaiabnu kut erbitanE rlangga8 5%,b ukut erbitanB umi Aksara1 00%, bukut erbitanY udhistira9 5o/od, anb ukut erbitanG anecaE xactB andungg}%. Terdapakt ekurangs esuaiadna lamh al ketercakupapne rsentaskee sesuaiasna ran metodep embelajarayna ngt erdapadt alamb ukut eksB iologi SMU kelasI dengan metodep embelajarayna ngt erdapapt adaG BPPk urikulumy angd isempurnakan, denganp ersentastein gkatk esesuaiabnu kut erbibn Erlangga3 0%,b uku terbitan Bumi Aksara5 3%,b ukut erbitanY udhistira6 0%od,a nbukut erbitanG anecaE xact Bandung1 7%. , Berdasarkahna silp enelitiand i atasm akab ukut eksy angb eredadr i masyarakamt asihp erlud ilengkapdi engank onsep-konsedpa ns aranm etode pembelajarayna ngs esuadi enganp enyernpurnaaknu rikulum1 994.

Pengaruh suhu terhadap aktivitas enzim papain dalam hidrolis protein daging bekecot oleh Suhartini

 

Persepsi masyarakat terhadap rencana pembangunan terminal wisata di Kabupaten Tuban oleh Asih Sukma

 

asyarakaste makint inggi.T ingginyam obilitast ersebumt enuntut perbaikans aranad an prasaranatr ansportasi.S alahs atus aranat ransportasyi angh arus diperbaiki adalah terminal, karena terminal merupakan titik dimana manusia dan barang masuk dan keluar antar daerah. Terminal Tuban yang ada saat ini kurang memadaid enganp ertumbuhanp embangunand i KabupatenT uban sehingga pemerintahm erencanakanp embangunante rminal wisatay ang lebih memadai. Penelitianin i bertujuanu ntuk mengetahupi ersepsdi anh arapanm asyarakat terhadapte rminal wisata (TW). Hasil penelitian ini diharapkan bisa dijadikan masukand an pertimbangand alam melaksanakanp embangunand an menetapkan kebijakanp embangunand i masay ang akand atang. Jenisp enelitianin i adilah penelitiand eskriptifkualitatifdengana nalisis persentaseP. opulasip enelitiani ni adalahs eluruhm asyarakaTt uban.S ampeld ari populasi ini adalah 2 Kecamatan yaitu Kecamatan Jenu dan Kecamatan Tuban. Teknik pengumpuland ata dalam penelitian ini yaitu (1) teknik observas(i 2) teknik angket (3) teknik dokumentasi. Hasil penelitiani ni mengenaiv ariabel persepsmi asyarakatte rhadapr encana pembangunatne rminalw isataa dalah4 2% termasukk ategorib aik, 33%t ermasuk kategoris edangd an25o/ote rmasukk ategorij elek. Persepsmi asyarakayt angb aik ini banyakd ipengaruhit ingginyat ingkat pendidikanm asyarakadt an suksesnya sosialisasir encanap embangunante rminal wisatao leh pemerintah.H asil penelitian mengenavi ariabel harapanm asyarakatte rhadapr encanap embangunante rminal wisataa dalah6 8% memiliki harapany ang besart erhadapr encanap embangunanT W, 109i,m enriliki harapany ang sedangterhadarpe ncanap embangunaTnW dan 22s/o memiliki harapany ang sedikit terhadapr encanap ernbangunanT W. Harapan masyarakayta ngb esard ipengaruhoi leh matap encahariamn asyarakayta ngs ebagian besar bergerak di bidang wiraswasta. Kesimpuland ari hasil penelitiany aitu sebagianb esarm asyarakamt empunyai persepsyi ang baik terhadapp embangunante rminal wisata dan memiliki llc;rz;pan yang besar terhadap terminal wisata. Pemerintah Kabupaten Tuban diharapkan segera merealisasikanp embangunante rminal wisatau ntuk mengataski urangm emadainya terminal lama danj uga dapatm enciptakanlryangank erja baru bagi masyarakadt i sekitarl okasi terminal wisata.M asyarakatd iharapkani kut berpartisipasdi alam terealisasinypae mbangrmatne rminalw isata.

Peranan elite nahdlatul wathan terhadap perilaku politik masyarakat Lombok Timur (1998-2008) / Panca Nugroho

 

Skripsi. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Dewa Agung Gede Agung, M.Hum; (II) Najib Jauhari, S.Pd, M.Hum. Kata kunci: Elite Nahdlatul Wathan, Perilaku Politik, Lombok Timur, 1998-2008 Bergulirnya reformasi 1998 sekaligus menandakan runtuhnya rezim pemerintahan Soeharto. Kondisi ini memberikan peluang yang sangat besar bagi kebebasan politik di Indonesia, tidak terkecuali umat Islam. Berangkat dari kebebasan itulah umat Islam mulai melakukan manuver politik. Salah satu jalan yang ditempuh adalah dengan mendirikan partai politik yang menggunakan Islam sebagai identitas, ideologi, atau hanya sebagai simbol. Seiring dengan itu, elite-elite organisasi keagamaan di Indonesia juga mulai berkecimpung dalam dunia politik praktis. Keteralibatan elite agama dalam ranah politik semakin meramaikan kompetisi politik yang terjadi di tingkat nasional ataupun lokal. Pengaruh kekuatan elite agama dalam politik di Indonesia setelah terjadinya reformasi 1998 lebih dominan ditemukan pada masyarakat yang bersifat paternalistik. Kecendrungan politik yang ditunjukkan para elite organisasi keagamaan ini memberikan pengaruh yang tidak kecil terhadap perilaku politik masyarakat yang ada di daerahnya. Sehingga keberadaan mereka memberikan corak politik yang berbeda dibandingkan sebelumnya. Penelitian ini termasuk dalam kajian sejarah lokal, dimana penelitian ini dilakukan di daerah Kabupaten Lombok Timur, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini mencoba menguraikan beberapa permasalahan dalam kajian sejarah politik di tingkat lokal setelah terjadinya pergeseran orientasi politik pasca pemerintahan Orde Baru. Beberapa permasalahan yang ingin di uraikan antara lain: (1) Bagaiman kondisi sosial politik Nahdlatul Wathan (NW) di Lombok Timur periode 1998-2008? (2) Bagaimana peranan elite Nahdlatul Wathan (NW) terhadap perilaku politik Masyarakat Lombok Timur periode 1998-2008? Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan kondisi sosial politik Nahdlatul Wathan (NW) di Lombok Timur periode 1998-2008. (2) Mengetahui peranan elite Nahdlatul Wathan (NW) terhadap perilaku politik Masyarakat Lombok Timur periode 1998-2008. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitaif. Metode yang digunakan adalah metode historis analisis deskriptif, yaitu mengkonstruksi masa lampau secara sistematis dan objektif dengan cara mengumpulkan, menganalisa dan melakukan sintesis terhadap fakta. Sumber yang digunakan adalah dengan memanfaatkan sumber tertulis berupa data dokumentasi dari surat kabar, dokumen organisasi, buku dan sumber lisan yang berupa wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan elite NW dan Tuan Guru dalam politik formal di Lombok Timur memberikan pengaruh terhadap perilaku warga NW dalam menentukan arah politiknya. Pemberian dukungan warga NW ini menunjukkan bahwa Tuan guru dan elite NW masih memiliki karisma meskipun terjun ke dalam dunia politik. Hal tersebut merupakan salah satu bentuk ketaatan masyarakat terhadap ulama. Dengan kata lain ulama tidak hanya mampu berperan sebagai penasihat spiritual masyarakat, akan tetapi juga mampu berperan sebagai panutan dalam kehidupan politik. Peran tersebut menunjukkan bahwa medan kharisma ulama di Lombok Timur bukan hanya berada pada wilayah keagamaan saja, akan tetapi sudah merambah ke semua lini kehidupan masyarakat, termasuk kehidupan politik. Hal tersebut berbeda dengan hasil temuan penelitian Maliki (2004) yang menunjukkan bahwa medan kharisma ulama akan mengalami penyusutan dengan terlibat ke dalam wilayah politik formal. Salah satu penyebabnya adalah sifat praktis dan pragmatisme masyarakat yang semakin tinggi, dimana ulama tidak mampu untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Sehingga konsep sosial-politik yang semula merupakan terjemahan langsung dari kaidah nilai keagamaan mulai bergeser kearah konsep sosial-politik yang didasarkan pada kepentingan sosial-ekonomi. Faktor lain adalah kekeliruan pemahaman masyarakat tentang konsep politik dalam Islam, mereka melihat bahwa ulama hanya memiliki kepentingan dengan urusan keagamaan dan sosial, bukan pada tataran politik formal. Hal tersebut berbeda dengan masyarakat Lombok Timur yang masih memberikan loyalitas kepada ulama, karena mereka melihat bahwa antara ulama dan politik adalah satu kesatuan, dimana dunia politik merupakan salah satu sarana dalam mengemban misi keagamaan. Selain itu, ikatan emosional yang merupakan basis solidaritas masyarakat masih kental, sehingga kesatuan sosial antara ulama dan masyarakat masih terjalin dengan baik.

Peningkatan kemampuan menggunakan tanda baca karangan narasi dengan model koreksi teman sebaya siswa kelas V SDN Andonosari III Kecamatan Tutur / Muhammad Sulton

 

ABSTRAK Sulton, Muhammad. 2010. Peningkatan Kemampuan Menggunakan Tanda Baca Karangan Narasi dengan Model Koreksi Teman Sebaya Siswa Kelas V SDN Andonosari III Kecamatan Tutur Kabupaten Pasuruan. Skripsi, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah. FIP. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Muhana Gipayana, M.Pd, (II) Drs. A. Badawi, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: kemampuan, tanda baca, koreksi sebaya Pembelajaran di sekolah-sekolah masih banyak yang menggunakan pembelajaran konvensional sehingga siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Pada kenyataannya pembelajaran di SDN Andonosari III masih didominasi guru dengan metode ceramah, akibatnya aktivitas dan hasil belajar tidak sesuai dengan tujuan yang dharapkan. Tidak terkecuali pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pembelajaran menulis. Selama ini sebagian besar sekolah lebih menekankan pada hasil menulis daripada proses menulis itu sendiri. Padahal tanpa proses yang tepat, mustahil akan didapat hasil menulis yang bagus. Untuk itu diperlukan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada keterlibatan siswa secara aktif dalam proses menulis. Salah satu alternatif yaitu Agar penelitian ini dapat memenuhi sasaran, maka perlu ditetapkan tujuan penelitian yang dijadikan pedoman dalam melaksanakan kegiatan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) perencanaan pembelajaran tanda baca pada karangan narasi dengan model koreksi teman sebaya, 2) implementasi pembelajaran tanda baca pada karangan narasi dengan model koreksi teman sebaya, dan 3) peningkatan kemampuan menggunakan tanda baca pada karangan narasi melalui model koreksi teman sebaya siswa kelas V SDN Andonosari III Kecamatan Tutur. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan secara bersiklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini siswa kelas V SDN Andonosari III Kecamatan Tutur Tahun Pelajaran 2009/2010, yang berjumlah 12 siswa. Data diperoleh melalui observasi, tes tulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model koreksi teman sebaya, aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan kemampuan siswa dalam menggunakan tanda baca, serta peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran mulai dari pra kegiatan sampai siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang menerapkan model koreksi teman sebaya, dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SDN Andonosari III Kecamatan Tutur Pasuruan. Pembelajaran dengan model koreksi teman sebaya ini membutuhkan waktu, perhatian, dan bimbingan guru yang lebih banyak. Karena memang model ini sedikit menyulitkan bagi guru maupun siswa bila tidak direncanakan secara tepat. Untuk itu dalam penerapannya perlu diperhatikan penyusunan rencana pembelajaran dengan memperhatikan alokasi waktu secara cermat, tingkat kesulitan materi, dan tingkat perkembangan anak didik. Harapan penulis, apa yang menjadi kelemahan pada penelitan ini dapat dijadikan pijakan bagi peneliti lain untuk kesempurnaan penelitian berikutnya.

Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui aktivitas bermain air di TK Islam Permata Iman Malang / Yuliati

 

Kata Kunci: kemampuan kognitif, bermain, TK Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya kemampuan kognitif anak. Hal ini disebabkan karena kegiatan pembelajaran belum melibatkan anak dan belum memberikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi dan mencoba kegiatan yang menyenangkan bagi anak. Penelitian ini bertujuan untuk:(1) Mendeskripsikan penerapan aktivitas bermain yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A1 TK Islam Permata Iman. (2) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok A1 TK Islam Permata Iman setelah belajar melalui aktivitas bermain air. Penelitian ini dilakukan di TK Islam Permata Iman Malang, tanggal 26 dan 27 Mei 2010. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian tindakan kelas dengan proses siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari beberapa tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aktivitas bermain air dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. Pada siklus I kemampuan kognitif anak mencapai 81,55% meningkat menjadi 94,7 % pada siklus II. Peningkatan kemampuan kognitif anak ditandai dengan meningkatnya kemampuan mengisi wadah dengan air, menyebut volume air, mengenal perbandingan banyak dan sedikit, serta menyebut warna dan rasa. Disarankan kepada pendidik untuk menerapkan aktivitas bermain air pada pembelajaran bidang pengembangan kognitif. Pada pelaksanaan aktivitas bermain air hendaknya pendidik memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak selama kegiatan berlangsung.

Daya antibakteri ekstrak daun beluntas (Pluchea indica L.) dalam berbagai kosentrasi terhadap bakteri E. coli secara in vitro / Nana Maria Ulfa

 

Kata Kunci : daya antibakteri, daun beluntas, pertumbuhan E. coli. Tanaman beluntas (Pluchea indica L) merupakan salah satu tanaman berkhasiat obat, yang telah dimanfaatkan oleh masyarakat. Salah satu jenis penyakit yang dapat diobati dengan menggunakan daun beluntas adalah penyakit diare. Dalam daun beluntas terkandung beberapa senyawa aktif antibakteri, yaitu: alkaloid, flavonoid, tanin, saponin, dan minyak atsiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meneliti pengaruh perbedaan konsentrasi ekstrak daun beluntas (Pluchea indica L.) terhadap daya hambat pertumbuhan bakteri E.coli secara in vitro; (2) meneliti konsentrasi ekstrak daun beluntas (Pluchea indica L.) yang paling efektif untuk menghambat pertumbuhan bakteri E.coli secara in vitro. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juni 2009 sampai dengan bulan Oktober 2009 di laboratorium Mikrobiologi FMIPA UM. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL). Data yang diporeleh dianalisis menggunakan ANAVA Tunggal dan dilanjutkan dengan uji Beda Nyata Terkecil (BNT) dengan taraf signifikasi 1%. Ekstraksi daun beluntas dilakukan dengan pelarut alkohol 90%. Bakteri E. coli diinokulasikan pada medium NA yang telah diberi lubang sumuran dan diisi dengan ekstrak daun beluntas pada konsentrasi 0%, 10%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%, 70%, 80%, 90%, dan 100%; selanjutya biakan diinkubasi selama 1x 24 jam pada suhu 37 0C. Perlakuan ini diulang sebanyak 4 kali, kemudian dilakukan pengukuran diameter zona hambat pertumbuhan E. coli yang terbentuk disekeliling lubang sumuran pada medium NA yang telah diinokulasikan dengan bakteri E. coli. Daya antibakteri ekstrak daun beluntas ditentukan berdasarkan hasil pengukuran zona hambat pertumbuhan E. coli pada medium NA Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) ada pengaruh perbedaan konsentrasi ekstrak daun beluntas terhadap pertumbuhan bakteri E. coli; (2) konsentrasi ekstrak daun beluntas yang memiliki daya hambat tertinggi dalam menghambat pertumbuhan E. coli adalah 100% tetapi tidak berbeda nyata dengan konsentrasi 90%.

Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat belajar siswa pada mata diklat konstruksi beton program keahlian teknik gambar bangunan di SMK Negeri 6 Malang / Bramanti Syarif Hidayatullah

 

Kata kunci: minat belajar, lingkungan sosial, cita-cita, kesiapan, bakat, penunjang pendidikan Minat belajar siswa dapat dipengaruhi oleh berbagai macam faktor, diantaranya lingkungan sosial, cita-cita, kesiapan, bakat, dan penunjang pendidikan. Minat merupakan hal yang penting dalam proses belajar-mengajar. Seorang siswa yang belajar dengan adanya minat, akan termotivasi dalam mengerjakan sesuatu bidang yang digelutinya. Sedangkan siswa yang belajar tanpa adanya minat, akan sulit untuk mencapai suatu keberhasilan karena tidak memiliki gairah melainkan hanya keterpaksaan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Deskripsi minat belajar siswa pada Mata Diklat Konstruksi Beton di SMK Negeri 6 Malang, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa pada Mata Diklat Kontruksi Beton di SMK Negeri 6 Malang, dan (3) Faktor yang paling dominan dalam mempengaruhi minat belajar siswa Mata Diklat Konstruksi Beton di SMK Negeri 6 Malang. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner yang kemudian hasilnya dianalisis melalui analisis deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 6 Malang angkatan 2009/2010. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel populasi. Jumlah sampel populasi sebesar 88 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) minat belajar siswa berada kriteria cenderung rendah, (2) faktor lingkungan sosial, faktor cita-cita, faktor kesiapan, faktor bakat, dan faktor penunjang pendidikan menjadi penyebab rendahnya minat belajar, (3) faktor yang paling dominan penyebab rendahnya minat belajar adalah faktor cita-cita kemudian disusul faktor bakat, faktor penunjang pendidikan, faktor lingkungan sosial, dan yang terakhir adalah faktor kesiapan. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang dapat diberikan adalah: (1) kepada guru untuk meningkatkan pengarahan cita-cita siswa pada bidang teknik sipil, (2) bagi peneliti lain yang akan mengadakan penelitian sejenis, disarankan variabel yang ingin diteliti lebih diperluas, sehingga dapat mengungkapkan lebih banyak permasalahan dan memberikan hasil dari temuan penelitian yang lebih berarti serta bermanfaat bagi banyak pihak.

Fertilitas di Kecamatan Udanawu Kabupaten Blitar / Dwi Sukmana

 

ABSTRAK Sukmana, Dwi. 2015. Fertilitas di Kecamatan Udanawu Kabupaten Blitar.Skripsi, JurusanGeografi, FakultasIlmuSosial, UniversitasNegeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Budijanto, M.Sos(II) Drs. Marhadi SK, M.Si Kata Kunci: Fertilitas Pertumbuhan penduduk yang tinggi berkaitan dengan tingkat fertilitas yang tinggi. Fertilitas di Kecamatan Udanawu tertinggi dibandingkan dengan kecamatan lain, hal ini ditunjukkan dari hasil observasi awal bahwa tingkat kelahiran kasar(CBR)padadaerahini rata-rata sebesar 17%. Hal tersebutmenggambarkanbesarnyapotensipertambahanpenduduk di KecamatanUdanawu. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk (1) mengetahui hubungan antara umur kawin pertama dengan fertilitas (2) mengetahui hubungan antara lama periode reproduksi dengan fertilitas (3) mengetahui hubungan antara lama pemakaian alat kontrasepsi dengan tingkat fertilitas (4) mengetahui hubungan antara mortalitias bayi dengan fertilitas (5) mengetahui hubungan antara tingkat pendapatan dengan fertilitas (6) mengetahui hubungan antara tingkat pendidikan dengan fertilitas (7) mengetahui pengaruh secara serempak dari seluruh variabel bebas (umur kawin pertama, periode reproduksi, pemakaian alat kontrasepsi, mortalitas bayi, tingkat pendapatan dan pendidikan) terhadap fertilitas. Jenispenelitiantermasukkuantitatif, denganmenggunakanmetodesurvei. Variabelpenelitian terdiri dari variabel terikat meliputi fertiltas dan variabel bebas meliputi umur kawin pertama, lama periode reproduksi, lama pemakaian alat kontrasepsi, mortalitas bayi, tingkat pendapatan dan pendidikan.Populasipenelitiansebanyak10.916 Jiwa. Sampelpenelitianyaitu89Jiwa. diambildenganmenggunakanrumusDixon dan B. Leach.Instrumen yang digunakanuntukmengumpulkan data adalahkuesioner. Analisis data menggunakananalisistabulasitunggal, tabulasi silang, korelasi dan Regresi. Hasilpenelitianmenunjukan bahwa fertilitas penduduk di Kecamatan Udanawu adalah tinggi yaitu usia 30 tahun keatas anak yang dimiliki lebih dari 2. Faktor-faktor yang berhubungan dengan fertilitas meliputi (1) Umur kawin pertama berhubungan dengan fertilitas (2) Lama periode reproduksi berhubungan dengan fertilitas (3) Lama pemakaian alat kontrasepsi berhubungan dengan fertilitas (4) Mortalitas bayi tidak berhubungan dengan fertilitas (5) Tingkat pendapatan berhubungan dengan fertilitas (6) Tingkat pendidikan tidak berhubungan dengan fertilitas (7) ada pengaruh secara serentak antara seluruh variabel bebas (umur kawin pertama, periode reproduksi, pemakaian alat kontrasepsi, mortalitas bayi, tingkat pendapatan dan pendidikan) terhadap fertilitas sebesar 41,3%. Fertilitas di Kecamatan Udanawu menunjukan bahwa lama periode reproduksi memberikan sumbangan yang terbesar terhadap fertilitas penduduk. Peneliti memberikan saran untuk mengatasi masalah tersebut dengan cara pemerintah mengembangkan program Keluarga Berencana (KB) yang intensif terhadap masyarakat. Program ini dapat dimulai dari pembatasan pernikahan usia dini dengan tegas serta sosialisasi intensif mengenai paradigma keluarga kecil bahagia sejahtera.

Analisis kualitas LKS mata pelajaran IPS sejarah SMP kelas VIII semester II di kota Malang / Widya Arista Dewi

 

Kata kunci: kualitas LKS IPS sejarah SMP kelas VIII semester II, aspekkelengkapan komponen, aspek fisik LKS, aspek isi/materi, aspek bahasa Berdasarkan observasi di lapangan, saat ini sekolah tidak lagi mewajibkan siswanya untuk membeli buku teks. Siswa hanya diwajibkan untuk membeli buku pendamping belajar siswa yang sering disebut LKS sebagai pengganti buku teks. Hal ini dikarenakan harga LKS tersebut lebih murah dibandingkan dengan harga buku teks sehingga tidak memberatkan orang tua siswa untuk membelinya. Kesadaran akan banyaknya permintaan terhadap LKS menyebabkan banyak penerbit swasta menyusun dan menerbitkan LKS yang akan dipakai sebagai pegangan wajib bagi siswa. LKS yang dipakai disekolah-sekolah tersebut sebagian besar belum dianalisis kualitasnya oleh guru mata pelajaran termasuk guru sejarah. Oleh karena itu, diperlukan adanya suatu penelitian untuk menganalisis kualitas LKS tersebut mengingat begitu pentingnya LKS dalam proses belajar mengajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimanakah kelengkapan komponen dalam LKS IPS Sejarah kelas VIII semester II di kota Malang?, (2) bagaimanakah kualitas fisik LKS IPS Sejarah kelas VIII semester II di kota Malang?, (3) bagaimanakah kualitas aspek isi/materi LKS IPS kelas VIII semester II di kota Malang?, (4) bagaimanakah kualitas aspek bahasa LKS IPS kelas VIII semester II di kota Malang?. Rancangan penelitian menggunakan penelitian deskriptif analisis isi. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling dari LKS IPS Sejarah yang digunakan di Sekolah Menengah Pertama Negeri di kota Malang. LKS IPS Sejarah yang dipilih sebagai sampel adalah “CH”, “CR” dan “ES”. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah metode dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas LKS IPS Sejarah “CH”, “CR”, dan “ES” adalah cukup baik. Meskipun demikian, kualitas LKS IPS Sejarah “CR” lebih unggul dibandingkan dengan dua LKS IPS Sejarah yang lainnya dengan rincian : 1) Kualitas aspek kelengkapan komponen ketiga LKS IPS Sejarah tersebut adalah baik yaitu 90,90%, 2) Kualitas aspek fisik LKS IPS Sejarah “CH” adalah kurang baik (54,76%), “CR” adalah cukup baik (66,67%), sedangkan “ES” juga cukup baik (67,85%), 3) Kualitas aspek isi/materi LKS IPS Sejarah “CH” adalah kurang baik (51,28%), LKS IPS Sejarah “CR” adalah cukup baik (69,23%), sedangkan LKS IPS Sejarah “ES” juga cukup baik (61,56%), 4) Kualitas aspek bahasa LKS IPS Sejarah “CH” adalah cukup baik (63,63%), “CR” adalah cukup baik (60,6%), sedangkan “ES” juga cukup baik (60,6%). Oleh ii karena itu dapat disimpulkan bahawa dalam penggunaan ketiga LKS IPS Sejarah tersebut harus diengkapi dengan buku-buku penunjang lain yang relevan. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka disarankan kepada guru agar dalam proses belajar mengajar tidak hanya menggunakan LKS IPS Sejarah saja. Diperlukan buku-buku penunjang lainnya, karena pada dasarnya LKS IPS Sejarah sifatnya hanya sebagai buku penunjang atau pelengkap buku teks. Bagi peneliti lain diharapkan melakukan penelitian yang sejenis untuk menambah dan melengkapi penelitian tentang LKS IPS Sejarah.

Cohesive devices in papers written by english departement students of state Unoversity of Malang / Lilik Ulfiati

 

Thesis. English Language Education, Graduate Program of State University of Malang. Advisors: (I) Prof. M. Adnan Latief, M.A., Ph.D. (II) Dr. Gunadi Harry Sulistyo, M.A. Key words: cohesive devices, English students. In creating coherent writing papers, cohesive devices have significant role because they provide not only surface evidence for the text unity but also express the continuity that exists between one part of the text and another. The present research aimed to investigate firstly manifestation of cohesive devices in the students’ papers to construct coherent texts; secondly the students’ errors in using cohesive devices made by the students in constructing coherent papers; thirdly the students’ morphological errors in constructing coherent papers. The subjects of the present research are the seventh semester students who specialize in Literature of English Department of Letters Faculty, the State University of Malang registered at the academic year 2009/2010 which consists of 10 students. They were assigned to write papers of 1500 words in length as their final project of Comparative Literary Studies course. They can choose their own topic and literary works to be analyzed. However, the lecturer will also provide several topics to help students save time thinking of the topic. These papers were used as the instruments to scrutinize the manifestation of cohesive devices in the students’ papers and the errors in using cohesive devices as well as the students’ morphological errors. In analyzing the data, the researcher utilized the theory of cohesion analysis suggested by Halliday and Hasan (1984) and the theory of errors analysis recommended by Dulay et al., (1982:150) by identifying, classifying and describing the manifestation of cohesive devices, the errors in using cohesive devices and their morphological errors in English papers made by the subject. The result showed that the students employ eleven of the sixteen types of cohesive devices described by Halliday and Hasan (1984) in the students’ papers. The eleven types include lexical reiteration (LR) that reached up to 56.06%, pronominal reference (PR): 19.11%, demonstrative reference (DR) 18.01%, addictive conjunction (AddC): 1.59%, lexical collocation (LC): 1.55% , adversative conjunction (AdvC): 1.35%, causal conjunction (CC): 1.16%, comparative reference (CR) 0.75%, temporal conjunction (TC): 0.32% , nominal substitution (NS): 0.16% , and other continuative conjunction (OCC): 0.020%. Five of cohesive devices that are absent from the students’ papers include verbal substitution (VS), clausal substitution (CS), nominal ellipsis (NE), verbal ellipsis (VE) and clausal ellipsis (CE). Then, the variation of cohesive devices the students use in their papers involves seven to ten types of cohesive devices. In addition, the frequency of cohesive devices in general is 4.4. It means that cohesive devices occur 4.4 times in each T-unit. The frequency of each type of cohesive is different from one to another. A particular type, that is LR, occurs very frequently. It occurs 2.48 times in each T-unit. Some other types, PR and DR, occur frequently. PR occurs 0.83 time, whereas DR occurs 0.78 time in each T-unit. Some others occur rarely, not more than 0.1 time in each T-unit. Meanwhile, the cohesive devices errors in the students’ papers included reference, conjunction, substitution and lexical. The highest error was references followed by lexical and conjunction whereas substitution formed the lowest error. This can be seen from the fact that one of cohesive devices suspected to appear in the analysis ellipsis of error is absence in this study. Besides, based on surface strategy taxonomy category, the students tend to omit morphological items more than to add and to misform morphological items of English. The omission errors are commonly practiced to inflectional affixes such as: (-s, -ed, and -ing) in the verb inflection, as well as plural form (-s/-es) in the noun inflection. Meanwhile, the practice of addition errors commonly occurs in double marking as well as regularization and simple addition errors. Misformation takes place to regularization errors although a few practices also occur in the archi-forms. Hopefully, the finding of the present research is worthwhile for the English teachers especially those who teach grammar, morphology and writing, as well as the material designers and syllabus designers for the sake of the students’ improvement in their target language achievement and the coming researchers as a recommendation for conducting the further study of the similar kind as well as the students, more specifically those who are preparing to write thesis at State University of Malang.

Pengembangan bahan ajar mata kuliah eklesiologi program studi S1 filsafat agama Kristen STFT Widya Sasana Malang dengan model Dick & Carey / Antonius Denny Firmanto

 

Kata Kunci: pengembangan, bahan pembelajaran, Eklesiologi, model Dick dan Carey. Sekolah Tinggi Filsafat Teologi Widya Sasana Malang adalah lembaga pendidikan tinggi bagi kajian filosofis-teologis. Lembaga pendidikan ini bertujuan mendalami dan mengembangkan nilai-nilai kemanusiaan. Berkenaan dengan nilai penting dari tujuan tersebut, diperlukanlah adanya proses pembelajaran yang baik. Salah satu ciri dari proses pembelajaran yang baik adalah adanya bahan pembelajaran yang baik dan bermutu. Tesis ini memuat proses pengembangan bahan pembelajaran mata kuliah Eklesiologi. Tahapan pengembangan dalam tesis ini mengikuti Dick and Carey instructional system design. Pengembang memilih model ini karena Dick and Carey instructional system design menawarkan desain utuh pengembangan bahan pembel-ajaran. Rangkaian kegiatan yang dilakukan pengembang dalam mengembangkan mata kuliah eklesiologi adalah: 1). mengidentifikasi tujuan umum pembelajaran, 2). menganalisis pembelajaran, 3). mengidentifikasi kemampuan awal dan karakteristik pebelajar, 4). merumuskan tujuan khusus pembelajaran, 5). menyusun instrumen penilaian, 6). mengembangkan strategi pembelajaran, 7). mengembangkan dan memilih bahan ajar, 8). merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, 9) merevisi pengajaran, dan 10). merancang dan melakukan penilaian sumatif. Selama proses pengembangan bahan pembelajaran, ahli isi mata kuliah Eklesiologi, ahli pengem-bangan pembelajaran, dan ahli media pembelajaran serta beberapa pebelajar membe-rikan tanggapan dan masukan perbaikan. Pengembangan bahan pembelajaran ini menghasilkan: 1). bahan pembelajaran, 2). panduan pembelajar, dan 3). panduan Pebelajar. Kajian produk menunjukkan bahwa: 1) ahli isi mata kuliah Eklesiologi men-yetujui substansi mata kuliah yang disajikan dalam bahan pembelajaran, 2). ahli desain pengembangan pembelajaran menyetujui proses pembelajaran yang ditawar-kan dalam bahan pembelajaran, 3). ahli desain media pembelajaran menerima apa yang ditampilkan melalui bahan pembelajaran, dan 4). Pebelajar memberikan opini positif atas bahan pembelajaran. Bahan pembelajaran yang dikembangkan oleh Antonius Denny Firmanto ini dapat digunakan oleh pembelajar dan pebelajar di STFT Widya Sasana Malang. Bahan pembelajaran ini juga dapat digunakan oleh mereka yang berminat dalam kajian eklesiologis.

Penggunaan pembelajaran kooperatif dengan metode jigsaw untuk peningkatan hasil belajar siswa kelas XI pada standar kompetensi modeling 3 dimensi dengan autocat bidang keahlian tehnik gambar bangunan SMK Negeri 6 Malang / Yery Norma Sandy

 

Kata Kunci: Kooperatif tipe jigsaw, proses belajar, hasil belajar Pembelajaran Modeling 3 Dimensi dengan Autocad yang berjalan selama ini masih menerapkan pembelajaran dengan cara lama, yaitu system pengajaran Modeling 3 Dimensi Dengan Autocad masih menerapkan pendekatan pembelajaran yang terpusat pada guru. Masalah yang timbul adalah siswa belum mampu menguasai dan terampil dalam menyelesaikan soal-soal Modeling 3 Dimensi dengan Autocad yang bervariasi dari konsep yang diberikan guru. Untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam rangka mencapai tujuan pengajaran maka akan diterapkan pembelajaran kooperatif learning model jigsaw, karena pembelajaran ini memiliki konsep pada penekanan interaksi antar siswa. Dalam interaksi ini siswa akan membentuk komunitas yang memungkinkan mereka mencintai proses dan mencintai satu sama lain. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar Modeling 3 Dimensi dengan Autocad pokok bahasan Modeling 3 Dimensi dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW pada siswa kelas XI SMK Negeri 6 Malang tahun pelajaran 2009/ 2010. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 6 Malang, sebagai sampel adalah kelas XI GB I. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari proses belajar dan hasil belajar. Metode pengumpulan data menggunakan metode tindakan kelas. Teknik analisis data dilakukan dengan mempertemukan berbagai data yang diperoleh. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ketuntasan belajar kelas dari hasil pos test siklus II sebesar 85,3% mengalami peningkatan daripada siklus I yaitu sebesar 79,42. Kemudian dari data hasil observasi diketahui bahwa pada siklus I tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran adalah sebesar 62,5%, kemudian pada siklus II tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran adalah sebesar 69,115% Hal ini berarti bahwa penerapan pembelajaran model jigsaw dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Beberapa saran yang dapat penulis ajukan berkenaan dengan hasil penelitian ini yaitu dalam kaitannya dengan pembelajaran Modeling 3 Dimensi dengan Autocad dapat digunakan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa, oleh karena itu guru hendaknya mempertimbangkan penggunaan metode ini saat akan melaksanakan pembelajaran Modeling 3 Dimensi dengan Autocad.

Pemanfaatan minyak biji jarak pagar (Jatropha curcas L.) sebagai insektida nabati untuk pengendalian larva crocidolomia binotalis zell / Naevi Mariyani Muslim

 

Kata kunci: minyak biji jarak pagar, insektisida nabati, mortalitas, Crocidolomia binotalis. Jarak pagar (Jatropha curcas L.) adalah tanaman yang mengandung senyawa kimia curcin, phorbol ester dan tryglyserida yang berpengaruh terhadap kehidupan serangga. Berdasarkan senyawa kimia tersebut, jarak pagar berpotensi sebagai insektisida nabati yang relatif aman terhadap lingkungan. Crocidolomia binotalis adalah salah satu serangga hama yang menyebabkan produksi tanaman kubis menurun. Pengendalian hama dengan insektisida sintetis sudah banyak dilakukan namun residunya berdampak negatif terhadap lingkungan dan serangga non target. Oleh karena itu perlu dicari alternatif lain yaitu pengendalian hama dengan insektisida nabati. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengaruh pemberian aksesi, konsentrasi, dan waktu pengamatan yang berbeda terhadap mortalitas larva C. binotalis, (2) macam aksesi minyak biji jarak pagar (J. curcas) yang memberikan pengaruh yang paling kuat terhadap mortalitas larva C. binotalis, (3) macam konsentrasi minyak biji jarak pagar (J. curcas) yang memberikan pengaruh yang paling kuat terhadap mortalitas larva C. binotalis, (4) macam waktu pengamatan memberikan pengaruh yang paling kuat terhadap mortalitas larva C. binotalis. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan pada bulan Agustus - Oktober 2009 di Laboratorium Entomologi Balai Penelitian Tanaman Tembakau dan Serat (BALITTAS) Karangploso Malang. Perlakuan terdiri atas dua aksesi jarak pagar (aksesi SP 117 dan Jatim 30) dengan berbagai konsentrasi yaitu kontrol air, kontrol deterjen, 5 ml MJP + 1 gr deterjen/L air, 10 ml MJP + 1 gr deterjen/L air, 20 ml MJP + 1 gr deterjen/L air, 40 ml MJP + 1 gr deterjen/L air. Larva C. binotalis instar dua disemprot dengan insektisida nabati sesuai konsentrasi, menggunakan alat spray chamber. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok, diulang 5 kali. Setiap ulangan terdiri dari 4 petridisk, masing-masing petridisk terdiri dari 5 ekor larva. Pengamatan mortalitas dilakukan pada 24 jam, 48 jam, 72 jam, 96 jam dan 120 jam setelah penyemprotan. Analisis data menggunakan analisis faktorial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aksesi, konsentrasi, dan waktu pengamatan yang berbeda berpengaruh terhadap mortalitas larva C.binotalis, (2) macam aksesi yang memberikan pengaruh paling kuat terhadap mortalitas larva C. binotalis adalah aksesi Jatim 30 yang mampu membunuh 56,79%, (3) macam konsentrasi yang memberikan pengaruh yang paling kuat terhadap mortalitas larva C.binotalis adalah 40 ml MJP + 1 gr deterjen/L air yang mampu membunuh 34,83%, (4) waktu yang memberikan pengaruh yang paling kuat terhadap mortalitas larva C. binotalis adalah 120 jam yang mampu membunuh 37,02%.

Pembelajaran metakognitif pada strategi pembelajaran kooperatif TAI (Team Assisted Individualization) dan pengaruhnya terhadap keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif sains biologi pada siswa SMP swasta di kota Kupang / Florentina

 

Kata Kunci: Metakognitif, TAI, berpikir kritis, hasil belajar. Keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis merupakan dua hal penting yang perlu diberdayakan dalam pembelajaran. Untuk memberdayakan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis siswa, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Strategi metakognitif merupakan strategi belajar berbasis metakognisi yang dapat diajarkan secara terpisah maupun dapat diinfusikan ke dalam strategi pembelajaran lainnya, sedangkan strategi pembelajaran TAI merupakan bagian dari pembelajaran kooperatif yang menekankan pembelajaran pada prinsip Scaffolding. Dengan demikian, kedua strategi pembelajaran dapat diajarkan secara bersama-sama melalui penggabungan sintaks pembelajaran. Survei analisis kebutuhan yang dilakukan pada guru biologi pada SMP Swasta di Kota Kupang menunjukkan bahwa 100% guru biologi belum mengenal bahkan menerapkan strategi metakognitif dalam pembelajaran dan 100% guru biologi juga belum mengenal dan menerapkan strategi TAI. Berdasarkan karakteristik pembelajaran metakognitif dan TAI maka penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan perangkat pembelajaran metakognitif dengan menginfusikan strategi metakognitif (self assessing) ke dalam strategi pembelajaran kooperatif TAI, 2) menguji efektifitas strategi pembelajaran terhadap keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa SMP Swasta di Kota Kupang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari: 1) penelitian survei, untuk mengetahui karakteristik guru dan pembelajaran biologi pada SMP swasta di Kota Kupang, 2) penelitian pengembangan dengan model 4D (define, design, develop dan disseminate), untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis metakognitif dan kooperatif. 3) penelitian eksperimen, dengan model pretest-postest Non-equivalent Control Group Design dengan menggunakan rancangan faktorial 3 x 2, untuk melihat pengaruh strategi pembelajaran dan kemampuan akademik terhadap keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif. Hasil penelitian eksperimen menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan metakognitif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M lebih tinggi 5,820% dari rata-rata keterampilan metakognitif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI dan 10,532% dari rata-rata keterampilan metakognitif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik tinggi, lebih tinggi 6,261% dari rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik rendah. Rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik tinggi yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M berbeda nyata dan lebih tinggi 11,69% dari rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik tinggi yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional, serta 12,33% dari rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik rendah yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI dan 15,90% dari rata-rata terkoreksi keterampilan metakognitif siswa berkemampuan akademik rendah yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI lebih tinggi 5,435% dari rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Demikian pula dengan strategi TAI+M, rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M lebih tinggi 4,823% dari rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI dan 9,995% dari rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran konvensional. Rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan akademik tinggi, lebih tinggi 5,63% dari rata-rata terkoreksi kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan akademik rendah. Rata-rata terkoreksi skor kemampuan berpikir kritis siswa berkemampuan akademik tinggi yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M adalah sebesar 75,617 Rata-rata terkoreksi hasil belajar kognitif siswa yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M sebesar 76,415. Rata-rata terkoreksi hasil belajar kognitif siswa berkemampuan akademik tinggi lebih tinggi 6,24% dari rata-rata terkoreksi hasil belajar kognitif siswa yang berkemampuan akademik rendah. Rata-rata terkoreksi hasil belajar kognitif siswa berkemampuan akademik tinggi yang belajar dengan strategi pembelajaran TAI+M adalah sebesar 78,309. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) strategi pembelajaran TAI+M efektif meningkatkan keterampilan metakognitif, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa, dan 2) strategi pembelajaran TAI+M efektif diterapkan pada siswa berkemampuan akademik tinggi maupun akademik rendah. Dengan demikian, disarankan kepada para guru biologi pada SMP Swasta di Kota Kupang agar dapat menggunakan strategi pembelajaran TAI+M yang merupakan strategi pembelajaran berbasis metakognitif dan berpikir.

Kapasitas gaya geser pada model portal beton 2 (Dua) bentang bertulang bambu yang dikekang dijalur gaya tekan kotsovos dengan modifikasi / Andik Pujianto

 

Penggunaan bambu ori sebagai tulangan beton pada struktur sederhana sebagai bahan pengganti/alternatif tulangan baja pada beton bertulang sudah sering kita jumpai, sebab bambu khususnya bambu ori mempunyai kuat tarik sebesar 417 Mpa pada bagian kulit dan 164 Mpa pada bagian dalam (Morisco dan Marjono, 1999 dalam Ernawati, dkk, 2004), menyamai kuat tarik baja tulangan yang berkisar antara 240 Mpa hingga lebih dari 400 MPa. Penelitian ini dilakukan menggunakan rancangan eksperimen, benda uji yang dibuat berupa 2 buah model portal beton bertulangan bambu yang dikekang di jalur gaya tekan Kotsovos modifikasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kapasitas gaya geser maksimum portal beton, simpangan maksimum portal beton dan grafik pola hubungan antara gaya geser dengan simpangan beton model portal bertulangan bambu yang dikekang dijalur gaya tekan Kotsovos modifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya geser maksimum sebesar 897 kg saat kondisi dorong kanan dan dorong kiri pada benda uji 1, dan 690 kg saat kondisi dorong kanan pada benda uji 2, 483 kg saat kondisi dorong kiri pada benda uji 2. Hasil penelitian ini lebih besar dibandingkan analisis statik ekuivalen berdasarkan Standar Nasional Indonesia tahun 2002 sebesar 269,83 kg untuk wilayah kegempaan tertinggi (Wilayah Gempa Zona 6). Simpangan maksimum yang terjadi saat kondisi dorong kanan sebesar 54,105 mm dan saat kondisi dorong kiri sebesar 70,867 mm lebih besar dibanding perhitungan simpangan yang disyaratkan sebesar 18 mm. Meskipun simpangan yang terjadi besar, tetapi model portal masih tetap berdiri dan tidak mengalami keruntuhan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa portal bertulangan bambu yang dikekang dijalur gaya tekan Kotsovos dengan modifikasi mampu meningkatkan kapasitas geser model portal dibandingkan dengan kapasitas geser model portal bertulangan bambu yang dikekang di jalur Sendi Plastis Potensialnya yang hanya mampu menerima gaya geser sebesar 483 Kg (Romadhona, 2009) dan bambu memiliki peluang untuk dapat digunakan sebagai struktur penahan gempa untuk struktur bangunan sederhana. Kata Kunci: Tulangan Bambu, Gaya Geser, Jalur Pengekangan Kotsovos. Perkembangan bangunan gedung di Indonesia sangat pesat dan seiring dengan semakin pesatnya perkembangan bangunan semakin sempit pula lahan

Pengaruh pelarut terhadap senyawa kompleks perak (I) trifluoromtanasulfonat dengan ligan 2,9-dimetil-1, 10-fenantrolina oleh Rumani Dyah Candrawati

 

tontAiiRansaadinben naiaetntnkrnaiyosbnraiatap e*li id nnsiereatatla'anajpn urvra aduaap martynwa na*eaap ntknuieog(gItlcm ),ah nigrt;a*urlu.igsftkunl "ui na,lok-tdturrs

Peningkatan kemampuan fisik motorik melalui aktivitas bermain "Halang Rintang" pada anak kelompok A di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Bumiaji kota Batu / Tater Nilansari

 

ABSTRAK Nilansari, Tater. 2010. Peningkatan Kemampuan Fisik Motorik melalui Aktivitas Bermain “Halang Rintang” Pada Kelompok A di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji Kota Batu. Skripsi, Prodi S1 PAUD Jurusan Kependidikan Sekolah dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang. Dosen Pembimbing I: Drs. Sutarno, M.Pd, Dosen Pembimbing II: Dra. Wiwik Dwi Hastuti, M.Pd. Kata Kunci: Bermain “Halang Rintang”, Kemampuan, Fisik Motorik Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan penerapan bermain”halang rintang” dalam meningkatkan kemampuan fisik motorik pada anak kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji Kota Batu, 2) untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan fisik motoriik pada anak kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji Kota Batu melalui aktivitas bermain “halang rintang”. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2010 di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji Kota Batu dengan subjek penelitian sebanyak 18 anak. Metode yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data observasi dan instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan yaitu analisa deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan bermain “halang rintang” untuk meningkatkan kemampuan fisik motorik yaitu kelentukan dengan kegiatan anak mengambil bola dan centong dengan membungkukkan badan dan lutut tidak ditekuk, meningkatkan kekuatan anak dengan kegiatan anak meloncati setiap ada rangkaian karet gelang sambil membawa bola diatas centong, meningkatkan keseimbangan dengan kegiatan anak berjalan di atas papan titian sambil membawa bola di atas centong sampai ujung papan titian, meningkatkan keterampilan anak dengan anak melempar bola kekeranjang dengan centong, meningkatkan kelincahan anak dengan kegiatan setelah anak melempar bola kekeranjang anak molompat zig zag di lingkaran simpai. Permainan “halang rintang” dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik anak dilihat dari: kelentukan (37,50%), kekuatan anak (21,25%), keseimbangan anak (17,50%), keterampilan anak (21,25%) dan kelincahan anak (18,75%). Rata-rata kemampuan fisik motorik anak yaitu kelentukan, kekuatan, keseimbangan, keterampilan dan kelincahan anak mengalami peningkatan 23,25%. Penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa melalui aktivitas bermain”halang rintang” dapat meningkatkan kemampuan fisik motorik pada anak kelompok A Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Bumiaji Kota Batu. Beberapa saran yang dapat peneliti kemukakan agar para guru menggunakan permainan “halang rintang” untuk meningkatkan kemampuan fisik motorik kasar anak. Untuk kepala sekolah agar dorongan guru untuk meningkatkan kemampuan fisik motorik dengan sebaik baiknya. menggunakan cara pembelajaran yaitu bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain agar anak lebih mudah belajar.

Implementasi metode pemebelajaran problem solving pada mata diklat K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan hidup) untuk meningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas XI jurusan penjualan SMK PGRI 1 Tulungagung / Niken Dewi Hastika

 

Kata kunci: Problem Solving, Motivasi, Prestasi Belajar. Slameto (2003:34), faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar banyak jenisnya tapi digolongkan menjadi dua golongan yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar siswa. Faktor eksternal meliputi; (1) Faktor lingkungan keluarga, yakni cara orang tua mendidik, hubungan antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, perhatian orang tua,dan bimbingan privat, (2) Faktor lingkungan sekolah, yakni metode mengajar, hubungan guru dengan siswa, hubungan siswa dengan siswa, disiplin sekolah, media pembelajaran, dan tugas rumah, (3) Faktor lingkunan masyarakat, yakni media massa, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat. Berdasarkan permasalahan dan tujuan penelitian maka penelitian ini bersifat deskriptif dan menggunakan analisis pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Alat pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan pedoman wawancara. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Pemasaran SMK PGRI 1 Tulungagung tahun ajaran 2009/2010. Data tentang keaktifan belajar siswa dapat diketahui melalui setiap indikator elemen kooperatif mengalami peningkatan keaktifan. Sedangkan Prestasi belajar siswa juga mengalami peningkatan. Kesimpulan yang dapat diperoleh adalah penerapan Pembelajaran Kooperatif Problem Solving dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan, yaitu: (1) Guru mata pelajaran K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup) SMK PGRI 1 Tulungagung, disarankan untuk mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif model Problem Solving. (2) Guru mata pelajaran K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup), diharapkan dalam menerapkan Problem Solving mengatur waktu, mempersiapkan rencana kegiatan dan media yang tepat, sehingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat berlangsung secara optimal dan efesien. (3) Guru mata pelajaran K3LH (Keselamatan Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup) diharapkan dalam menerapkan Problem Solving menyiapkan studi kasus secara tepat. (4) Bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengembangkan penelitian ini disarankan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Solving pada mata pelajaran yang berbeda

Pengaruh penggunaan pendekatan problem

 

Gurum empunyapi eranany angs angapt entingd alamu payap eningkatan prestasbi elajar siswa.S alahs atuc ara untuk meningkatkanp resasib elajara dalah menggunakanm etoded an pendekatanp embelajarany ang tepat.D alam penelitiani ni, usahau ntukm eningkatkanp restasbi elajari tu dilakukand enganm enggunakan pendekatapnr o blemp osing. Penelitiani ni bertujuanu ntuk mengetahupi engaruh penggunaanp endekztanp roblemp osingterhadapp restasib elajars toikiometri siswa kelasI I SMU Negeri I KetapangK abupatenS ampangP. enelitiani ni merupakan penelitiane ksperimentasl emud enganr ancanganp retes-postesP. opulasid ari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SMU Negeri I Ketapang Kabupaten Sampangs,a mpedl alamp enelitianin i duak elasy aitu kelasI I-1 sebagaki elas ekperimen" yangd iberi perlakuanb erupap endekatanproblempo sing dan kelasI I-2 sebagaki elask ontrol, yangd iajar tanpap endekatanp roblem posing. Teknik yang digunakanu ntukp engambilans ampela dalahpurposivsea mpling.lnstrumedna lam penelitian ini terdiri dari 15 butir soal yang berbentuk pilihan ganda. Data dianalisis denganm enggunakaunj i-t dant eknik analisisd eskriptif Hasil penelitianin i menunjukkanb ahwas isway ang diajar denganm enggunakanp endekatanp roblem posingm emiliki prestasbi elajary angl ebih tinggi daripadas isway angd iajart anpa pendekatanproblemp osing. Hal ini dibuktikan dengand iperolehnyat 61danl rauy aitu 7,395d anl,995.Ilasil problemp osing(merumuskasno al)s iswak elase ksperimen adalahs ebagabi erikut sebanyak8 5,12o/sois wam ampum erumuskanso aly ang termasukk ategoris oal matematikay ang dapatd iselesaikanB. erdasarkanh asil penelitiant ersebut,m akad apatd isimpulkanb ahwap embelajarans toikiometri dengan pendekatznp roblem posing dapatm eningkatkanp restasib elajar siswa.

Studi awal adsorpsi-desorpsi ion2+ dalam air oleh serbuk gergaji kayu lamtoro gung (leucaena Leucocephala), arangnya dan arang komersial dengan variasi suhu dan volume oleh Yurika Sari Oktavia

 

Adsorpsi adalahs uatup rosesp emisahank omponend ari campurang as atau cairan dimana komponen yang akan dipisahkan ditarik oleh permukaan adsorbend an diikat oleh gaya-gayay ang bekerjap adap ermukaannya.F. aktorfaktor yang mempengaruhai dsorpsia ntaral ain suhu,k onsentrasi,s ifat-sifat adsorbats, ifat dan keadaana dsorbend, an pH larutan. Sedangkanfa ktor-faltor yangm empengaruhdi esorpsia ntaral ainjenis adsorpsiy ang terjadi, kondisi reaksi dank ecepatanp engocokanD. ari penelitanR usdi (2004) denganm enggunakan sekamp adi terjadip enwunank onsentrasCi d" karenat erjadinya{esorpsiD. alam penelitiani ni, untuk mengetahuai dsorpsi-desorpsdi igunakanC d'- sebagai adsorbadt an serbukg ergaji kayu lamtoro gung, arangnyad an arungk omersial sebagaai dsorbend enganm emvariasis uhud an volume Cd(NO3)2. Penelitian ini dilakukan di Laboratorium Kimia FMIPA UM. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah suhu, volume dan macam adsorben (serbuk gergaji kayu lamtoro gung, arangnya dan arang komersial) dan variabel terikatnya prosentaseio n Cd'-. Serbukg ergaji kayu lamtoro gung diperolehd ari desaT urus, GampengrejoK ediri. Arang diperolehd ari karbonasis erbuk gergajik ayu lamtoro gungp ada suhu 350oC,s edangkana rangk omersialy ang digunakana dalahm erck Sigma.A dsorbend ikarakterisasui ntuk mengetahuki adara ir, kadara bu, massa jenis dan daya serapt erhadapl arutani od. Untuk mengetahuai dsorpsi-desorpsioi n Ctr- digunakanm etodeb atch. Dalartmetode batch, adsor&n ditambahkanp ada 30 mL, 50 mL, dan7 0 mL larutanC d(NO3)2d ans etiapv olumed ikondisikanp ada suhu 27oC,40oC, 60oC, dan 70"C kemudian direndam dan dikocok dengan shaker selama 20 menit. Setelah itu disaring kemudian konsentrasi Cd" dalam filtrat diukur secara AAS. Hasil karakterisasmi emberikang ambarant erhadapd aya serapm asingmasinga dsorbenA. rang komersialm empunyaid aya serapt erhadapl arutani od paling tinggi dibandingkana dsorbenla inya yaitu sebesa2r 9,864%s ehinggad aya adsorpsi terhadap Cd(NOr)z juga tinggi. Semakin besar volume Cd(NOr)z yang ditambatrkanp adab erata dsorbenk onstanm engakibatkanp rosentaseCff' teradsorpssi emakint urun (desorpsis emakinb esar),h al ini terjadi padas emua adsorben$. edangkanv, ariasi suhum emberikanp engaruhy ang berbedat erhadap masing-masinga dsorbenU. ntuk serbukg ergaji kayu lamtoro gung dan arang komersial, variasi suhu belum memberikan pengaruh yang sigrrifikan. Sedangkan untuk arang kayu lamtoro gung, sudah memberikan pengaruh yang cukup besar.

Penerapan CTL dalam meningkatkan pembelajaran biologi dalam pokok bahasan sistem koordinasi pada siswa kelas II SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang oleh Idah

 

Berbagaui payat elahb anyakd ilakukanu ntuk meningkatkanh asilb elajar siswad i sekol-ahs,a lahs atu upayuyangdilakukaand alahm enerapkabne rbagai pendekatadna n metoded alam pembelaiaranP' endekatand an metodey ang iit.ruptun olehg urud alamp rosesp em6elajaramn emiliki perananp enting dalam r.n.ntukun keberhasilansi iwa. Penelitianin i bertujuanu ntukm engetahui p"ningkutunp embelajaranB iologi melalui pembelajarans ecarak ontekstual (crl/ ViirTr*A Teaching'anld.e arniig)yang dalamp elaksanaannytear diri dari empat tafrupV, uitu't ahape lsplorasi/pendahuluatnlh, ut eksplanasi/inttia' hap elspansi/pemantapadna n tahape valuasi/penilaian' SuUyetp enelitiana dalahs iswak elasI I.6 SMA Laboratoriumu niversitas Negeri Maiang yang berjumlah 45 siswa, terdiri dari 21 orang siswa pltf dan24 ot"il rir*" pitiu. i"n"iitiun melaluip embelajarakno ntekstua(lC TLI Contextual iriiniig o"a Learning)i ni menerapkapne ndekatanku alitatif dengan jenis ftn"fitii'n tindakant etas err). rafrapln+alrpan dalamp enelitian ini,sesuai Lngun tahapan-tahapadna lamP TK, yaitu:( l) perencanaatnin dakan'( 2) p.iiir*"* tindakan,( 3) observasid, an( 4)refleksi. Penelitianin i dilaksanakan 'ctalam duas iklus.P ada riklur p"ttu*a, pembelajaraBn iologi dilaksanakan denganm enerapkamn etodep embelajaradni skusid anp resentasSi. edangkan pada Stii. f.Ao".inerapkan metodep embelajarapnr alrfkum dant anya jawab' HasilpenelitianmenunjukkanbahwapembeldjaranBiologipadasiswa kelasI L6 SMA Laboratoriumi; niversitasN egeriM alangm engalampi eningkatan. Hal ini ditunjukkano leh peningkatanm otivasid anp restasbi elajars isrvaP- restasi Ueta.lasri swas etelahm elaksanikank egiatanp embelajaraBn iologi-padas iklusI telai menunjukkana danyap eningkatanP. adan ilai pre-tesyt angd iberikano leh gurus eUelump elaksanaanp embelajaranp adas iklus I memiliki rata-ratak elas7 4, iedangkanp adan ilai post-tesyt angdiberikano _lehg urup adaa khir pelaksanaan ;;b;irj;; pada siklus I mencapai rata-rata -S0 Ini menunjukkan bahwa ada peningtataop iestaslb elajars iswasetelahp elaksanaapne mbelajaraBn iologi pada rifr"i. Keteiampilanp rosess iswap adas iklusI ini meliputi keterampilans iswa dalamm elakukank egiatand iskusid anp resentasDi. atay angd iperoleh menunjukkank emampuans iswad alamm elakukank egiatand iskusid ar presentasi .ut upboin Hal ini diiunjukkand engann ilai yangb erhasild icapai- olehs iswa, yaitu: dalam melakukan fegtatan diskusi mencapai skor tertinggi 82,5% dan mencapasik ort ertingg8i 1,87od alarnr nelakukakne giatanp resentas-t' Padas iklusl I: nilai pre-tesst iswam emiliki rata-rata4 2,48,s edangkan rata-ratanilapi ost-tesst iswa7 8,85.B erdasarkadna tad i atasm enunjukkanb ahwa padas iklusI I ielah mengalampi eningkatanp restasbi elajars iswa.K eterampilan I prosess iswas elamap elaksanaasni klusI I cukupb aik. Hal ini dapatd iketahuid ari nilai yangb erhasild iperolehs iswad alamm elakukank egiatanp raktikum.P ada kegiatanp raktikum,s iswab erhasilm encapasi kort ertinggi9 5,8o/oD.a ri hasil penelitiante rsebudt apatd itarik kesimpulanb ahwap enerapanp embelajaran kontekstua(l CTLI Contextual Teachinga nd Learning) dapatm eningkatkan pembelajaraBni ologi siswak elasI I.6 SMA LaboratoriumU niversitasN egeri Malangp adas ubpokokb ahasanS istemI nderad an SistemH ormonp adaM anusia. Berdasarkanh asil penelitian di atas,m aka sarany ang dapatd iajukan yaitu: (1) pembelajaraBn iologi denganp enerapanp embelajarakno ntekstua(lC TU ContextualT 'eachinga nd Learning) dapatd ijadikan alternatifbagi guru untuk meningkatkapne mbelajaraBn iologi, (2) dilakukanp enelitianl ebih lanjutt entang pelaksanaanp embelajarank ontekstual( CTL/ ContextualT eachinga nd Learning) padam ateriy angb erbedak, elasy angb erbedad anj enjangp endidikany ang berbeda(,3 ) sekolahh arusd apatm enyediakanfa silitasb elajary angm enunjang palaksanaapne mbelajarakno ntekstua(lC TLI ContextualT 'eachinagn d Learning). ll

Penerapan metode diskoveri-inkuiri melalui siklus belajar pada pembelajaran Ipa-Biologis untuk meningkatkan kerja ilmiah siswa kelas II IPA 2 MAN 3 Malang oleh Nur Miftahul Fuad

 

Perke,mbangIaPnT EK semakinp esat,u ntuki tu perlup eningkatanku alitas -pBeemrbbaeslaisja raInP A melaluip engerrbmgmlr urikulumy angd isebutK urikulum Kompetens(iK BK). Padab atrank ajianr umpuns ainsK BK terdapat -pkeommauhnaikmaasknio nsepd ank erjai kniah. Kerja ilmiah meliputi( 1) penyelidikan(,2 ) ilmiah, (3) peng€mbangankreativitdaasn p emecahamn asalahs erta (4) sikapd ann ilai ilmiah.B erdasarkapne ngamatapne nelitis aatP PLd an wawancardae ngang urub iologi di MAN 3 Malang kaja ilniah siswam asih sangdr endahF. Ialt ersebudt isebabkamn etodep unbelajaranm asihc enderung berpusapt adag uru.U nnrki tu, perlum enerapkamn etodey angm ampu meningkatkakne rjai kniah siswa"D alamK BK terdapa6t pertimbangamn etode yangd iterapkans, alahs atunyaa dalatrd iskoveri-inkuiri.D skovai-inkuiri merupakanm efodep embelajarayna ngb aorientasip adap rosesm, enekankan ketedibatans iswaa ktif baik fisik maupunm entalu ntukm emecahkan permasalahaAn.g ar tebihb erhasidl alamp embelajaranp,a raa hli kontruktivis mengajukamn odels iklusb elajr dalamp embelajaramn elaluit ahapane: ksplorasi, eksplanasei, kspansid, ane valuasiP. eirelitik ernudianm engkombinasikamne tode keduam etodete rsebumt e,njadmi etoded iskoveri-inkuirmi elaluis iklusb elajar. Penelitianin i terrrasukP enelitianT indakanK elas( PTK) dengank elas yangd iteliti adalatrII IPA 2 MAN 3 Malang.P enelitianin i dilalokm dengm2 siklus.S iklusI dilalcukanta ngga2l 4 Mer 2004d ans iklubU padat angga3l I Mei 2004p adat opik alati ndera.A dapunv ariabely angd iamatia dalahp enerapan metoded iskov€ri-inkuiroi letrg urud ank erjai lmiatr sisway angm encakupa spek 4 aspekd i atas.S elaini hr, persepssi iswam engenami etodete rsebujtu ga dikaji secarad eskriptifb erdasarkahna silp engisiana ngket. Hasil penelitianm anunjukkana danyap eningkatakne rja ilmiah siswa melaluip en€rapamn etoded iskoveri-inkuirmi elaluis iklusb elajar.P eningkatan jugat erjaddi aris iklusp ertamaya itu7 6%m enjad8i 2,5%p adas iklusI I. Keempat aspekk erjai lrniaht elahd icapaio leh siswa Selaini tu, siswaju ga merasat€ rtarik dani nginditerrykanm dodei ni padat opik biologi yangl ain. Berdasarkaann gket, p€,ngamatagnu ru,d anp enelitim etodein i memiliki keuntungayna itu berubatmya paradigma"t eocherc entered'menjad"i stadentc entered'd angand emikiana kan mendorongs iswab erpikird anb eke{aa tasi nisiatif sendiris ehinggam otif intrinsik munculp adad iri siswa.D e,trgadne mikian,s iswaa kanm engeti konsep dani de denganle bihb aik. Sedangkakne leinahanm etoded iskoveri-inkuiryi aitu memprasyaratkafans ilitasu ntukp ercobaadna nk alaug uruk urangd apat membimbinga kand apatm enjurusk e arahk ekaburanm ateriy angd ipelajari. Untuki tu, perluk emampuagnu rum enguasami etodep anbelajaranin i dan menerapkannysae suadi engank ondisik elas.

Pengaruh radiasi sinar ultraviolet terhadap penetasan telur dan kestabilan genitikdrosophila melanogaster strain N dan b dalam kaitan dengan mutasi gen oleh Kamilatus Sa'adah

 

Karakteistik transmisi pada sistem pengukuran jarak jauh melalui jala-jala listrik PLN oleh Heri Widiyantoro

 

Pengukuranb esaranf isis merupakans alahs atuf aktor yang sangatp enting didalamp engontrolanr naupunp engukuranT. erciptanyab erbagaim acama lat ukur, seperti multimeter, luxmeter, ataupun frekuensi counter, yang mampu melakukanp engukuranb esaranf isis sangatm embantub agi kita didalam melakukanp engukuranm aupunp engontrolanA. kan tetapi padas uatuk ebutuhan tertentu,k ita dihadapkanp adas uatum asalahy ang cukup rumit, dimanak ita harus melakukanp engukurand ari suatuo bjek yang tidak dapatd ijangkauo leh pengukurnyaa, taum elakukanp engukurans ecarat erus menerusd alamw aktu yang relatif lama.D alam memenuhik ebutuhani ni kebanyakand ari alat-alatu kur yang tersedia tidak lagi praktis untuk digunakan. Karena itu dalam penelitian ini, peneliti mencoba untuk membangun suatu alat ukur yang mampu melakukan pengukuranja rak jauh Artinya pembacaano bjek terukur dilakukan dari tempat yang berbeda dengan tempat dilakukannya pengukuran. Tuj uan penelitian tni adalah: ( I ) menemukan setting alat ukur yang mampu melakukan pengukuranjarakjauh melalui jala-jala listrik PLN; (2) mengetahusi ifatk elinearantr ansmitterp adas istemp engukurajna rakj auh; (3) mengetahusi ifat kelinearanre cieyerp adas istemp engukuranjarakjauh(;a ) mengetahusi ifat kelinearanm edium transmisi Qaila-jalalis trik PLN) dalam melewatkand ata;( 5) mengetahusi ifat kelinearans istemp engukurajna rakj auh melaluij ala-jalal istrik PLN. Penelitianin i termasukp enelitiank uantitatif eksperimentalP. enelitiani ni dilakukand i LaboratoriumE lektronika dan InstrumentasJi urusanF isika UniversitasN egeri Malang, selamak urangl ebih sebelasb ulan dimulai padab ulan Januari2 003. Penelifiante ntangs istemp engukurajna rakj auh melalujia la-jalal istrik PLN ini, dilakukan dalame mpatt ahapan,y aitu pengujiant erhadapt ronsmfiter, reciever,m ediumt ransmisi Qala-jalali strik PLN), dan pengujiant erhadap kesatuanti ga komponent ersebut( sistemp engukuranja rak jauh melalui jala-jala listrik PLN). Dari pengujiany angt elahd ilakukan,m emberikanh asil:( l) padam asukan 0 volt sampai3 volt, sifat kelinearant ransmitter mengikuti persamaang aris lurus fo : 21,917V i - 8,740d engans impanganb akus ebesa0r ,5 7(I1z;( 2) sifat kelinearan reciever diberikan oleh fo : | ,592 fr + 375,97 untuk masukan 100 FIz - 8 KHz dengans impanganb aku0 ,5 KHz; (3) sifatk elinearanm ediumt ransmisi dinyatakanfo : 0,982f r + 2l,976 denganm asukan1 00H z - 14 KHz. Sedangan simpangabna ku sebesa1r 6,26IIz; dan( a) Unfuk masukana ntara0 volt - 3 volt sifat kelinearand ari satuk esatuank omponenp endukungp adas istem,m engikuti persamaafno :6,657 Vi - 0,911d engans impanganb akus ebesa1r ,9K IIZ l l r

Kajian aspek biologi jenis-jenis ikan yang ada di Ranu Pakis Kecamatan Klakah Kabupaten Lumajang oleh Shofie Nurul Mauludiah

 

Pengaruh latihan anaerobik terhadap kerusakan sel eritrosit oleh Riszal Ariffiyanto

 

Ahifitas olahragati dak selamanyma emiliki dampaky angp ositif,s ebab aktifitaso lahragam emiliki potensti erbentuknyraa dikalb ebasy aitur adikalb ebas oksigen.R adikal bebaso ksigenm eniadip enyebabu tamat eriadinyak erusakans el, salahs atunyaa dalahk erusakans el erihosit. Fungsiu tamae rihositv aitum engangkuotk sigend ari paruk e seluruhia ringan tubuhd anm engembalikakna rbondioksiddaa rij aringant ubuhk e paru.K erusakan eritrositb erakibatte rhadapp enurunajnu mlah eritrosit. Penelitianin i menggunakaqni i beday angb ertuiuanu ntukm embuktikan pengaruhla tihana naerobikte rhadapk erusakanse le ritrosit.P enelitianm erupakan true experimentadl enganr ancangana fter-only designw ith control goup, dengan sampel0 tikusienisr attus norvegicuss trainw rstarj enis kelaminj antany angd ibagi 2 kelompoky aitup erlakuand ank ontrol.Fragilitaso smotike ritrositl est adalahs alah satuc arap emeriksaaunn tukm enggambarkakne rusakanse le ritrositd enganc ara pengukuramn embandingkadna rahb inatangc obay angt elahd iberikank onsentrasi NaCla ntarak elompokp erlakuadna nk elompokk ontrol. Berdasarkahna sila nalisisd alam enuniukkanb ahwal atihana naerobikd engan menggunakatrne admillt ikusd enganb ebanla tihanI minggu3 kali latihans elama8 minggq tidak adap erbedaayna ngs igrrifikana ntarak elompokk ontrold ank elompok perlakuanN. amund ari nilai rata-rataa dai ndikasik erusakanp adas ele ritrosit. Kesimpuland ari hasil penelitiante ntangp engaruhla tihana naerobikte rhadap kerusakans el eritrositp adat ikus adalaht idak terdapatp erbedaatnin gkatk erusakan jaringan yang di lihat fragilitas osmotik eritosit antara kelompok kontrol dan kelompok peilakuan.

Studi tingkat pengetahuan siswa tentang reproduksi dan seks pada siswa kelas 2 SMKN 1 Singosari tahun ajaran 2003/2004 oleh Ika Yustiningsih

 

Masar emajam erupakamn asatr ansisdi arim asau rak-anakm enujum asa dewasPaa. dam asain i terjadip erubahapne satb ait fisit menbl, inrclcknul dan sosiaTl. erjadinykac rnatangasnc ksualm, enycbabkarncr najam crnptrnyai kebutuhan-kebutukhhauns usa, ntarala in pengptahuamne ngenarie produksdi an seksU. ntukm emenuhkie butuhanin i, remajaa kanb erusahma endapatkanndyar i bcrbagsaui mberm, isalnyab: uku,m ajalahp omo,f ilm pomoy angi sinyab elun tentud apamt erekap ahamdi enganb enar. iujuan penelitianin i adalah(l ) untukm empcrolchg ambaran-mengcnai tingkapt engetahuatenn angr eproduksdi ans eksp adas isnak elaa?S MKN I SirigosaTnai hunA jaran2 003?0A4;dan(2 ) untukm engetahusiu mbeirn formasi pengetahutaenn tangre produksdi ans eksy angd igunakansi swa. Jenisp enelitiaand alahD eskriptifK uantitatify,a ngdilakenakadni SMKNI SingosarPi. opulaspi enelitiana dalahs jswak elas2 sMKN I Singosari TahunA jaran2 }l3lzD4,meliputi bidangk eahlianB: anguna4E lektrod an MesinT. eknikp engambilasna mpedl ilakukand enganc arar andomc lusJer. Sampeple nelitiany aitu20%d ari populasiy, aitus ebarryaIk l 0 respondcdna ri 5 kelast.n srrumeyna ngd igunakana dalaha ngkets, edangkatne knika nalisad ata yangd igunakaand alahte knika nalisisp ersentase. i{asil penelitianm enwrjukkabna trwas ecarau mqmt ingkrt pengetahuan siswaK elasz srr&N I SingosarTi ahunA jaran2 003/20Mt entangre produksi dans etst ermasukd alamk itegori cukup1 62,9:%)J. abaranS ubV ariabeal dalah "Uue" U;kut definisir eeroduLsOi ita!9S$tan sang'tb aik( 96'82Yo);.organ' oigai reproduksdi ikategorikacnu kup( 45;91-%t)a; hapatrap-reprodul.a.i Ail"ilg6tu" baik( 79,Esotop)e; nyakimt enulars eksua(lP MS)d ikategorikan ,ii'tOl,iZrt"); pcmeiitraraaonr gan-orgarne goduksid ikategorikacnu lPp iuiz;t >ia "frnisti" rt dik arcgoriktannik (76 ,36%r)e; spont:sk t$. .f t manusiaa* aregorikanc utupi St,le %); anpenlnpangan seksuadl ikategorikan cuk'u p('H6 4"r,i4l 4Y). penelitiajnu gam enunjukkabna hwa(4 7,2?o/soi)s wam erastain gkat pengetahuannkyuar angti i.t"t infottasi yangp al{ngb anyck.diSxnakaadna lah ["6d-malatattqz+,iso/o);92,73o/osisrvr.l9n1-atakanper[{!1*ynva pengerahuanicntarnegp roduksdi ans eksd i SMK terutarnad i STM;d engan alasans iswas MK memangm embutuhkapne nptahuante rsebut(49,09ohloa)l; i ni ffi u"--faat untukm incegah!€ q* yfpetecehan sclsual( &'5 5o/o); gwt 6e pth"g sesuaai dalahe un -BplBK (4oo/o);selaginu rua dalahd okter 63.&o/ol:Dersyarautaamn ao rangy angm emberikainn formaspi engetahuan lJtig#pi;,ilid*;;kt o sr'fr{u a"luot' ranvsa ngm "TilF kcpribadian rrtg U"uit?og,O9p%el)a;k sanaarrmryeal aludi iadakannkyeag iataknh usus ['.r-i.*-t-n-y u's eminapr,e nyuluha(n6)2 ,73%)' il;nc* ad,iar,ril"y"t ingiatp engaahuasnis wad alamk ategorciu kupd an ,ir* *ngil ginhn aiadal;ya-s*ri, t"ql.t q pemberiainf ormasi pengeahuan ;;;;#;JGi Ouor" t o**u An*"pt-tiri pihaks ekoladha pt mementrhi [JGi*'rir*" tersebuDt. ano rangtu ai eUaltcnymac nrngtattapnc ngetaluan rcraTrg "pra*ri dans eksd anm e-rubapho tap ikiry angm :nganryPT l$ raaufrtt t'*t" yangta bus, "rtam embentupko lak omunikaysai ngb aikd engan amak-anaknya.

Kajian mengenai kesalahan konsep, prinsip dan penyajian sistem reproduksi manusia pada buku teks biologi SMU kelas II oleh Anang Zakaria

 

ABSTRAK Zakmia"A nang. 2003K, ajian MengenaKi esalahanK onsepP, nnsip dan PenyajianS istemR eproduleMsi anusiap ada Bulw teksB iologi SMUk elasI I. Skripsi,J urusanB iologi FMPA UM. Pembimbing: (I) Dr. AbdulG hofur,M .Si.,0 I) Dra.N ursasHi andayanMi, .Si. Kata Kunci: Kajian,K esalahakno nsepp, rinsipd anp enyajianb, ukut eks. Bukut eksm erupakansa lahs atus umbebr elajars iswak, arenab ukut eks m€muaitn formasi-informasyia ngb €rupafa kta,k onsepd m prinsip.K onsepd an prinsipy mg adad i dalamb ukut eksh arusd isajikand engurb enar.A pabilak onsep danp rinsipd i dalm bukut €kss alaha, kanb €rakibakt onsepd m prinsipp adad iri siswad anp embacala fumyam enjadis alahK. esalahadna lamm enyajikank onsep dm prinsipj uga akanb erakibakt onsepd ar prinsipy atg disajikand alamb uku tekss alahC. ontohk esalahapne nyajiany aitu kesalahacne tak,k esalahagna mbar dank ekurang leng kapanp enyaija n. Kesalahan-kesalahyan ga dad i dalamb ukut eksb iologi SMU kelasI I khusumyap adap okokb ahasanS isternR eproduksMi anusiad apatd iketahui denganc ua mengidentifikasdia nm endeskripskio nsepd anp rinsipS istem ReproduksMi anusiayangd iterbitkm olehE rlmgga,G rafindo,d anB umi Aksra. Jenisp enelitiana dalahp enelitiand eskriptif.K onsepd anp rinsipS istem ReproduksMi musiay mg disajikand i dalarnb ukut eksS MU kelasI I didokumenasdi and igunakans ebagadi atah asilp enelitianD. atay angd iperoleh dianalisiss ecaad eskiptif denganc aram enjuurlahk onsepd m prinsipS istem ReproduksMi anusiad alamb ukut ekss ertad ilakukanp embenarajink a konsep danp rinsipt ersebust alah. Datah asilp enelitiante rhadapb ukut eksB iologi SMU kelasI I memmjukkmk, onsepd m prinsipS istemR eproduksMi musiay angt erdapdp ada masing-masinpge ne6it sebagabi erikut:E rlangga1 29 dw,39; Grafindo9 6 dan 26; BumiA ksaa l15 dan20,K esalatwrkonsep,prtnsdlapn penyajiaSni stem ReproduksMi anusiap adab ukut eksB iologi SMU kelasI I yangd iterbitkano leh Erlanggas ebanyak1 2.4o /o,7.6 9 o/od n 12.5o /oG, rafindos ebanya9k ,375o /o, 26.92% , dar.2 l ,3lo/o,B umiA ksaras ebanya9k. 57% , 20 o/od,,u t 19.26V o. Penyebatb€ rjadik esalahapna dab ukut eksk arenab derapas umbeyr aitu GBPP, penulis,p enyuntingadna np enyetakan. Sebagi bahmp €rtimbrygFnd istretkan( l) diadakmp enelitianle bih lanjutd enganm eniliti kesezuaiakno nsepd anp rinsipp adab ukut eksd organ konsepd anp irinsipp adaG BPP,( 2) diadakanp enelitianle bihl anjutm engenai kesalahakno nsepp, rinsipd anp enyaljiapna dap okok bahasabni ologi yangl ain, (3) kepadap emerintahkh ususnyap ihakD epartemePne ndidikurd m Kebudayaan meninjauu langG BPPd anm engonrolb uku-bukute kst erbitans wastad i pasaran, (4) kepadap arap enerbits wastaa garl ebihm eningkatkamn utup €nyajianb uku teks,( 5) kepadap arag urud ans iswaa garl ebihb erhati-hatdi alamm emilikib ukubuku teks SMU, agr konsep dm prinsip ymg dit€rima tidak salah.

Flouting maxims in a collection of children literaterature / Widya Hanum Sari Pertiwi

 

Thesis. Graduate Program in English Language Education, State University of Malang. Advisors: (I) Prof. Bambang Yudi Cahyono, M.Pd, M.A., Ph.D. (II) Dr. Yazid Basthomi, M.A. Keywords: children literature, tales, flouting maxims. In the area of English teaching and learning most attention is given to the teaching and learning of four language skills; on the other hand, culture learning is more or less ignored. In fact, to be bilingual means to be bicultural. Culture learning can be gained from research studies which investigate intersection between pragmatics and literature (as part of a culture). Pragmatics as one of linguistic disciplines has potential application to all fields with a stake in “how utterances are understood” or literature. The present study tries to find out the flouting of Gricean maxims and the functions of the flouting in the tales which are included in collection of children literature entitled My Giant Treasury of Stories and Rhymes. The objective of the study is generally to identify the violation of maxims of quantity, quality, relevance, and manner in the data sources and also to analyze the use of the flouting in the tales which are included in the book. This study was qualitatively approached. The qualitative approach was used to examine the utterances that become the data. The sources of data in this study were 75 tales included in the book and the data were all the utterances which are flouted Gricean maxims. Qualitative design using categorizing strategies, specifically coding strategy, was applied. Thus, the researcher as the instrument in this investigation was selecting the tales, reading them, and gathering every item which reflects the violation of Gricean maxims based on some conditions of flouting maxims. Qualitative design using coding strategy was applied because after selecting the data, the writer then implemented coding strategy so that she could analyze the data. On the basis of the data analysis, it was found that the some utterances in the tales, both narration and conversation, flouting the four maxims of conversation, namely maxim of quality, maxim of quantity, maxim of relevance, and maxim of manner. The flouting of maxim of quality was classified in to two conditions, fallacious statement and information with lack of evidence. Meanwhile, information or statement which was not as required and which was much more than required were the two conditions of flouting maxim of quantity. Maxim of relevance is flouted whenever there was irrelevant information/statement. Last, flouting of maxim of manner occurred when there was obscure statement or ambiguous information. The researcher has also found that the flouting of maxims has one basic function that is to encourage the readers’ imagination toward the tales. This one basic function is developed by six others functions: (1) generating specific situation, (2) developing the plot, (3) enlivening the characters’ utterance, (4) implicating message, (5) indirectly characterizing characters, and (6) creating ambiguous setting. In relation with the research findings of this study, it is expected that the research findings can be applied, followed up by the English language teachers and the next researchers so that the conversational implicature and cooperative principle can be further developed. In addition, it is suggested that the intersectional teaching method which involves linguistics and literature should be paid more attention in order to achieve the success of the teaching-learning process.

Studi tentang sarana, prasarana dan tingkat kesegaran jasmani siswa SLTP Negerise Kcamatan KotaKabupaten Sumenep oleh Akhmad Rasyidi

 

Saranap endidikanJ asmandi anK esehatand alamh al ini berartis egalas esuatu yangd apata ipatcasi ebagaai lat demit ercapainyatu juanp endidikanJ asmandi an tes"trutao.P risaranab eiarti segalas esuatuy angd apatm enurjangt ercapainyatu juan pendidikanJ asmandi ank esehatanK. esegaranJ asmanyi aitu keadaans eseoranyga ng mempunyakie sanggupadna nk emampuanu nnrkm elalarkanp ekerjaannydae ngan efisient anpam engutu.l kelelahany angb erarti.S aranap rasarana kanm empengaruhi tercapainyake berhasilans uatup endidikanA. pabilas aruunp rasaranam emadaui nhrk menunjangp rosesb elajarm engajarm, akak urikulumd apatd iterapkans ecarao ptimal. Sebaliknyaip abila saranap rasaranati dak memadaui ntukm enunjangp rosesb elajar mengajarm, akak urikulurntidakd apatd iterapkurs ecarao ptimal.U ntuk tingkat keselaranja smani,a pabilas iswam empunyatii ngkatk esegarajna smanis angabt aik sekaf,,m akus iswat ersebutti dak mudahl elahd alamm ekalsrkans emuaa ktivitass eharihari. debaliknyaa pabilas iswam empunyatii ngkatk esegarajna smaniy angj elek, maka siswat ersebuiakanm udahl elahd aiamm ekakukana ktivitass ehari'hari.P enelitianin i bertujuanu ntukm enggambarkasna ranap, rasaranad, ant ingkatk esegaranjasmansiis wa SLTPN egeriS e-KecamataKno ta KabupatenS umenep ropitasi dalamp enelitianin i adalahs eluruhS LTPNegeriS e'KecamatanKota KabupatenS umenepia itu sebanyak6 sekolah.A dapunP fi1p-el:Try $Prasarana dalamp enelitianin iaaaUn sehrnrhp opulasiy angadayairuS LTP.NegerSi e-Kecamatan Kota KabupatenS umeneps,e banyak6 sekolah.T eknik pengambiland atad alem penelitianin i d.ng*."nggunakan tetnik observassi ecarala ngsungte rhadapo byek penelitiand anm eggunatana ngket.S edangkaunn tukm emperolehd atat ingkat kese-Hgaarsaijinap semnealnitiida inla kukant esh arv'ard. dapatd isimpulkanb ahwad i SLTPN egeris e-KecamataKn ota KabupatenS umenepu ntukp rasaranat,id ak memilikil intasanla ri' mafraslo mpatt inggi, lapanganto lak peluru,lapanganle mparl embing,l apanganle mparc {g1p danl apangan sepak-bolaS. edangkaunn tut Uat lompatj auh dalamk ondisib aik (1007o)a, ulao lahraga (g3,33%d alamk ondisib aik dan1 6,66% kurang)l,a pangabno lavoli-(757doa lam kondisib aik dan2 5% sedang)d, anl apanganb ola basket( 80%d alamk ondisis edang dan2 0% kurang).U ntuk saranas ebagianb esarb anyaky angm emilikik hususnya tongka(t 38,466/odalakmo ndisib aik sekali,1 5,38% baik, 15,38% sedangd, N3A,76% kurang) meteran(1 00 o/o)t,i angd anm istar( 60 % d,lam kondisi sedangd an4 0 Yo fu*E), peluru( 100% baik),lembing(4 0 % sedangd an6 0 7o,kur.an-cCa)lr, am( 23',08 x Ua{-:i,+O t"dang,d an3 8y'6o /ok urang)m, atras(1 00% sedang)b,o las epak( 36'84% I baik,2 1,05% os edng, dan4 2,11% kurang)b, olav oli (50 % baik,2 9,17V os edangd, an 20,83% kurang)n, et( 62,5% baik,2 5%s edangd an1 2,5%k urang)b, olab aske(t 45'83 % baik,1 6,67y os edangd, an3 7,5% kwang).S edangkaunn tukt ingkatk esegaran jasmansi iswap utrat erbanyatke rdapapt adak atagorsi angabt aiks ekal(i 61,16%)d an tingkatk esegaranjasmatnei rendahb eradap adak atagoris edang(1 ,657o)d an tingkat keiegaranjasmansii swap u6i terbanyakte rdapatp adak atagoris angabt aik sekali (41,460/doa) nu ntukt ingkatk esegaranjasmatenri endahb eradap adak atagorbi aik sekalic, ukup,d ans edang(7 ,32o/o). Berdasarkahna sil penelitianm akad apatd isarankanb ahwau ntuk SLTPN egeriS e- KecamataKn ota KabupatenS umenepya ngt idak memilikis aranad an prasarana pendidikanjasmanami,a kag uruo lakaga harusm eningkatkaknr eativitasd alam menyampaikmana tap elajarana garp rosesb elajarm engajadr apat ercapasi ecara maksimalS. edangkabna gi siswap utram aupunp ubi SLTPN egeriS e-KecamataKno ta KabupatenS umenepya ngk urangm emiliki tingkatk esegarajna smani,d isarurkanu rtuk meningkatkaank tivitasf isik khususnyad alamb idango lahraga

Penentuan waktu kontak biosorpsi ragi roti pada berbagai konsentrasi awal ion Cd (II) oleh Adik Dilla Tresnoviana

 

Salahs atub ahanp encemary ang banyakt erdapatd alam limbah industri seperti industri elektroplating, pembuatan cat, dan ba{erai nikel-kadmium adalah ion cd(II). untuk mengatasmi asalahte rsebutd, ikembangkansu atum etode altematifp engolahaliinm bahy angm engandunigo n cd(II) yangr elatif murah, 3y$ah,dan ramahl ingkungan,y aitu biosorpsid enganm enggunakanra gi roti. waktu kontakp adap rosesb iosorpsmi eneniukanb anyaknyiJumtailro ricd(tt) yang diserapr agi roti. Tujuan penelitiani ni adalahu ntuk menentukanw aknr kontakb iosorpsri agi roti padab erbagaki onsentrasai wal ion Cd(n). Penelitian telah dilakukan di Laboratorium Kimia FMIPA Liniversitas Negeri Malang. LangkahJangkahy ang dilakukan dalam penelitiani ni antaral ain g:TbTturJTtun sampel ion Cd(II) dengan variasi konslnhasi, yaitu 10,0; 25,0; 50,0;d an 100,0p pm,k emudiand ilakukanu ji kemampuanb iosorpspi ada pengaturanw aktuk ontak,y aitu selama0 , 10,3 0, 60,120,1S0,3 00,a un:OO menit.K onsentrasiio n cd(II) sebelumd ans etelahb iosorpsid ari masing-masing (ksonssAen)tr.astie rsebutd iukur denganm enggunakans pektrofotometris eraiana tom Hasild ari penelitianin i menunjukkabna hwaw aktuk ontakm aksimal blosorpsria gir oti terhadapio n cd(II) untuks emuav ariasik onsentrasaiw ali on cd(IDa dalahs amay, aifu3 60m enit.p ersenb iosorpsria gir oti yangd iperoleh padaw aktuk oritakm aksimaul ntukk onsentrasaiw all on calnj renioabhe rkisar antara9 3,36-96,89d%e ngajnu mlahi on cd(II) yangt erseraspe besarr,6 20-5,290 mglg,s edangkaunn tukk onsentraisoin cd(I) tinggip "rr"n biororpsinybae rkisar antara97,55-99,4d1e%n gajnu mlahi on cd(rl) yangi erserupse uesasr, ato- 23,408m g/g.

Pemanfaatan sekam padi sebagai penyerap ion logam berat Pb (II) dalam air oleh Devi Indra Rini

 

Kemampuan menyelesaikan soal-soal termokimia kelas II SMU Negeri Pagak ditinjau dari aspek intelektual oleh Nur Berta Erna Yuniastuti

 

Kemampuan absorpsiserbuk gergaji, arang non aktivasi, dan arang aktifdari kayu sengon (albazia falcataria) pada penurunan kadar ion timbal (Pb2+) dalam air

 

ABSTRAK Eswindro, Titis. 2012. Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Fuels for Light Vehicle System dengan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa RSMKBI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Tesis. Program Studi Pendidikan Kimia, Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Drs. Effendy, M.Pd, Ph.D., (II) Drs. I Wayan Dasna, M.Si., M.Ed., Ph.D. Kata kunci: modul kimia, teknik kendaraan ringan, pendekatan kontekstual, RSMKBI Mata pelajaran kimia merupakan mata pelajaran adaptif di Rintisan Sekolah Menengah Kejuruan Bertaraf Internasional (RSMKBI) yang diperlukan sebagai dasar dan penguat pada mata pelajaran produktif. Pada kenyataannya pembelajaran kimia di RSMKBI lebih menekankan aspek teoritis dan kurang dikaitkan dengan pelajaran produktif. Hal ini menyebabkan siswa cenderung kurang termotivasi untuk belajar kimia dan beranggapan bahwa pelajaran kimia kurang penting. Pembelajaran kimia akan menjadi lebih bermakna, menarik, dan menyenangkan bagi siswa RSMKBI jika dikaitkan secara langsung dengan mata pelajaran produktif. Siswa Teknik Kendaraan Ringan (TKR) sebagai calon teknisi otomotif perlu mempelajari topik minyak bumi pada pelajaran kimia yang dikaitkan dengan sistem bahan bakar bensin dan diesel serta emisi gas buang yang dibahas pada pelajaran produktif. Keterbatasan alokasi waktu pembelajaran di kelas dan adanya program Praktek Kerja Industri (Prakerin) membuat pembelajaran kimia selama ini kurang dihubungkan dengan materi produktif. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menyediakan sumber belajar berupa modul yang menggunakan pendekatan kontekstual. Modul tersebut dapat digunakan oleh siswa pada pembelajaran di kelas dan belajar mandiri saat Prakerin. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengembangkan modul pembelajaran kimia Fuels for Light Vehicle System untuk siswa Teknik Kendaraan Ringan (TKR); dan (2) untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas modul pengembangan pada pembelajaran kimia. Pengembangan modul mengadopsi model pengembangan 4D dari Thiagarajan, dkk. Model ini meliputi empat tahap pengembangan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Tahap penyebaran tidak dilakukan karena modul pengembangan digunakan terbatas di lingkup SMKN 1 Blitar. Modul pengembangan dinilai menggunakan instrumen penilaian modul yang dikembangkan berdasarkan standar penilaian bahan ajar yang dirumuskan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Penilaian modul meliputi empat aspek yaitu kelayakan isi, bahasa, sajian, dan kegrafisan. Modul pengembangan dinilai oleh dua dosen pendidikan kimia FMIPA UM, dua guru kimia, dan dua guru teknik otomotif SMKN 1 Blitar. Kelayakan modul diujicobakan terhadap enam siswa pada uji perorangan dan 30 siswa pada uji lapangan terbatas. Uji coba lapangan terbatas menggunakan posttest only non equivalent control group design dilakukan pada siswa kelas XI TKR 4 SMKN 1 Blitar untuk mengetahui efektifitas modul pada pembelajaran kimia. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif terdiri dari komentar dan saran untuk perbaikan modul dari dosen pendidikan kimia, guru kimia, dan guru teknik otomotif serta siswa. Data kuantitatif terdiri dari hasil penilaian kuesioner dan skor tes. Postes dilakukan dengan menggunakan soal pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal, dengan validitas isi 92,3% dan koefisien reliabilitas, diukur dengan menggunakan rumus Kuder-Richardson 21 (K-R 21), sebesar 0,86. Data skor tes dianalisis menggunakan independent sample t test. Modul pengembangan terdiri dari dua kegiatan belajar. Masing-masing kegiatan belajar meliputi tujuan pembelajaran, pendahuluan, rumusan masalah, konsep awal yang disusun oleh siswa, pertanyaan untuk mengeksplorasi pengetahuan siswa, deskripsi materi, latihan soal, rangkuman, dan uji pemahaman. Uji kompetensi, kunci jawaban, umpan balik, glosarium, dan daftar pustaka diberikan di akhir bagian modul. Hasil penilaian ahli menunjukkan kelayakan isi 91,2%, kelayakan bahasa 90,3%, kelayakan penyajian 89,6%, dan kelayakan grafis 91,7%. Hasil penilaian kelayakan isi dan penyajian modul oleh siswa pada uji perorangan adalah sebesar 86,7% dan uji lapangan terbatas adalah sebesar 87,4%. Hal ini menunjukkan bahwa modul pengembangan layak untuk digunakan pada pembelajaran kimia. Hasil uji coba modul pengembangan menunjukkan bahwa 90,0% siswa mencapai skor di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Uji t yang dilakukan terhadap skor tes siswa menunjukkan bahwa skor tes siswa yang belajar menggunakan modul pengembangan lebih tinggi daripada skor tes siswa yang belajar menggunakan modul Hidrokarbon dan Minyak Bumi yang diterbitkan oleh Depdiknas. Hal ini menunjukkan bahwa modul pengembangan efektif untuk digunakan pada pembelajaran kimia. Penilaian lebih lanjut tentang kelayakan dan efektifitas modul sebaiknya dilakukan dengan penyebaran modul lebih luas.

Analisis kebutuhan parkir sepeda motor Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang / Agil Fitri Handayani

 

Kata kunci: kebutuhan parkir, sepeda motor, dan Fakultas Sastra. Sebagai salah satu perguruan tinggi negeri, Universitas Negeri Malang memiliki jumlah mahasiswa yang besar. Hal ini menyebabkan tingginya kebutuhan lahan parkir sepeda motor dalam kampus. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui karakteristik parkir sepeda motor Fakultas Sastra, mengetahui kebutuhan ruang parkir yang seharusnya tersedia, dan menentukan langkah–langkah penanganan yang diperlukan guna mengatasi masalah perparkiran yang terjadi. Metode penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini adalah dengan mencatat plat nomor kendaraan yang masuk dan keluar area parkir. Penelitian dilakukan selama tiga hari Senin 5 April, Selasa 6 April, dan Rabu 7 April 2010 selama 11 jam setiap harinya (06.00 – 17.00 WIB), mewakili hari efektif kegiatan akademik di kampus. Hasil penelitian di lapangan diketahui akumulasi parkir maksimum terjadi pada hari Rabu sebanyak 691 kendaraan dengan durasi parkir rata–rata 3 jam 50 menit. Angka pergantian (parking turnover) tertinggi sebesar 2,84 kendaraan per petak parkir dengan indeks parkir 133,91 % . Indeks parkir melebihi 100% terjadi selama 5 jam 45 menit pada pukul 07.16 –13.00 WIB. Luas efektif lahan parkir yang tersedia 775,28 m2 (516 SRP) memenuhi 74,67% kebutuhan ruang parkir kendaraan, ruang parkir yang seharusnya tersedia sebesar 691 SRP sepeda motor dengan luas lahan efektif 1036,50 m2. Dengan demikian ruang parkir yang tersedia sudah tidak mampu memenuhi kebutuhan parkir kendaraan. Alternative penanganan masalah perparkiran yang terjadi antara lain dengan perluasan lahan parkir, pengaturan letak kendaraan, penerapan tarif progresif, pengaturan jadwal kuliah, pengaturan nomor polisi ganjil genap, dan penerapan sistem two in one. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disarankan: (1) bagi pengelola parkir Universitas Negeri Malang harus segera melakukan penanganan agar masalah perparkiran yang terjadi dapat segera teratasi, (2) sebagai tindak lanjut dari manajemen parkir yang diterapkan harus dilakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan kelemahan–kelemahannya, dan (3) agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengantisipasi peningkatan kebutuhan parkir pada masa yang akan datang.

Pengembangan instrumen penilaian IPA terpadu untuk mengukur prestasi belajar siswa kelas VII SMP pada tema air limbah rumah tangga / Heni Purwanti

 

ABSTRAK Purwanti, Heni.2010.Pengembangan Instrumen Penilaian IPA Terpadu untuk Mengukur Prestasi Belajar Siswa SMP Kelas VII pada Tema Air Limbah Rumah Tangga.Skripsi, Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr.Lia Yuliati,M.Pd, (II) Dra.Endang Purwaningsih,M.Si Kata kunci : instrumen penilaian, IPA terpadu, prestasi belajar Berdasarkan wawancara dengan guru IPA di SMP Negeri 2 Tempeh Lumajang, ditemukan bahwa pembelajaran IPA terpadu sudah diterapkan. Namun belum ada instrumen penilaian untuk mengukur prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian sesuai dengan karakteristik IPA terpadu untuk mengukur prestasi belajar siswa kelas VII SMP pada tema Air Limbah Rumah Tangga dan untuk menemukan kelebihan serta kekurangan instrumen penilaian IPA terpadu yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan desain R&D (research and development) yang dikemukakan oleh Borg dan Gall (1978) yang telah dimodifikasi. Kegiatan pada langkah-langkah penelitian pengembangan ini adalah (1) studi pendahuluan yang meliputi studi pustaka, survey lapangan dan penyusunan draf instrumen penilaian, dan (2) pengembangan, meliputi judgement, revisi draf instrumen penilaian, ujicoba terbatas, analisis butir soal dan produk hasil pengembangan. Produk pengembangan ini adalah instrumen penilaian IPA terpadu untuk mengukur prestasi belajar siswa dalam bentuk soal pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban dan format panduan penilaian proyek beserta rubrik penilaiannya. Hasil pengembangan oleh evaluator menunjukkan bahwa instrumen penilaian tertulis yang dikembangkan memenuhi kriteria baik dengan persentase 86,67% dan instrumen penilaian proyek yang dikembangkan memenuhi kriteria baik dengan persentase 84,38%. Berdasarkan hasil analisis butir soal yang meliputi validitas, taraf kesukaran, daya beda dan reliabilitas, diketahui bahwa dari 40 butir soal yang dibuat, butir soal yang diterima tanpa revisi sebanyak 79,17%(38 butir soal), butir soal yang diterima dengan revisi sebanyak 10,42% (5 butir soal) dan sebanyak 10,42% (5 butir soal) ditolak. Kelebihan instrumen penilaian ini adalah dapat digunakan sebagai instrumen penilaian untuk mengukur pada prestasi belajar siswa dan pelengkap instrumen penilaian dalam pembelajaran terpadu. Selain itu, pemeriksaan hasil tes dapat dibantu oleh orang lain sehingga dapat dilakukan dengan lebih cepat dan mudah. Kekurangannya adalah untuk instrumen penilaian tertulis hanya divalidasi empirik sedangkan instrumen penilaian proyek hanya di validasi ahli sehingga masih harus dilakukan penelitian empirik selanjutnya untuk mengetahui kualitas instrumen yang dikembangkan.

Pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 9 Malang kelas XI IPS semester genap tahun ajaran 2009-2010 / Riris Ristyowati

 

Kata Kunci : kecerdasan Interpersonal, prestasi belajar siswa Kecerdasan interpersonal dapat diaplikasikan dalam pembelajaran sejarah karena unsur-unsur yang terdapat dalam kecerdasan interpersonal, seperti kesadaran diri, pemahaman situasi sosial dan etika sosial, ketrampilan pemecahan masalah, sikap empati, dan sikap proposional dapat mengarahkan siswa berfikir kritis. Di SMA Negeri 9 Malang kecerdasan interpersonal belum dimaksimalkan, terlihat bahwa pada waktu observasi awal, kesadaran akan pentingnya sejarah kurang, misalnya dalam upacara bendera masih banyak siswa yang datang terlambat dan bergurau dengan teman sebelahnya. Dalam segi akademik khususnya di kelas XI IPS sewaktu diadakannya pre-tes hasilnya belum maksimal dan juga pada saat diskusi kurang hidup, hanya siswa-siswa tertentu saja yang mengusai kelas. Dari latar belakang dan masalah di atas dapat dirumuskan masalah, yaitu (1) bagaimana kecerdasan interpersonal siswa di SMA Negeri 9 Malang Kelas XI semester genap tahun ajaran 2009-2010 dan (2) bagaimana pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 9 Malang Kelas XI semester genap tahun ajaran 2009-2010. Dan tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mendiskripsikan kecerdasan interpersonal siswa di SMA Negeri 9 Malang Kelas XI IPS semester genap tahun ajaran 2009- 2010 dan (2) untuk menganalisis pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 9 Malang Kelas XI IPS semester genap tahun ajaran 2009-2010. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 9 Malang Kelas XI IPS semester genap tahun ajaran 2009-2010 yang berjumlah 153 siswa, dengan sampel yang digunakan sebanyak 77 siswa. Pengambilan sampel ini menggunakan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kesadaran diri, termasuk dalam katagori sedang. (2) Pemahaman situasi sosial dan etika social, termasuk dalam katagori tinggi. (3) Pemecahan masalah, yaitu termasuk dalam katagori tinggi. (4) Empati, yaitu termasuk dalam katagori tinggi. (5) Prososial, yaitu termasuk dalam katagori tinggi. (6) Prestasi belajar, yaitu termasuk dalam katagori tinggi. (7) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar. Hal ini dibuktikan dengan F hitung > Ftabel yaitu 575.615 >3,968 dan besarnya probabilitas (Sig.) 0,000 < 0,05. Berdasarkan kesimpulan, maka saran yang dapat diberikan adalah hasil penelitian yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri 9 Malang Kelas XI tahun ajaran 2009-2010, sebaiknya dapat dijadikan dorongan bagi siswa untuk dapat ii mengembangkan kecerdasan interpersonal. Selain itu bagi pihak sekolah sebaiknya membantu siswanya untuk mengembangkan kecerdasan interpersonalnya dengan cara mengoptimalkan proses belajar mengajar.

Manajemen hubungan masyarakat di Madrasah (Studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Malang 2) / Abdul Rais

 

Kata kunci: madrasah, manajemen hubungan masyarakat. Peran serta masyarakat dalam pendidikan meliputi peran serta perseorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi, pengusaha dan organisasi kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu pendidikan (UU RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Pasal 54 Ayat 1). Dengan demikian sekolah sebagai penyelenggara pendidikan dan tempat transformasi nilai-nilai dan budaya positif, tanpa kerjasama dan bantuan dari pihak luar akan sulit. Sehingga sekolah harus bisa menjalin hubungan yang baik dengan orangtua dan masyarakat, agar mereka mendukung dan bersedia bekerjasama untuk mencapai tujuan pendidikan bersama-sama. Madrasah merupakan sekolah umum tetapi berciri khas Islam. Semua proses pembelajaran secara formal sama dengan sekolah-sekolah umum, hanya di madrasah itu semuanya harus Islami, berpakaian Islami, berkata-kata Islami, peraturan-peraturan harus Islami, pergaulan sehari-hari Islami, pelaksanaan ibadah harus Islami, teori-teori pengetahuan yang diajarkan harus pula Islami. Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Pasal 17 Ayat 2, yakni Pendidikan dasar terdiri atas Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat. Penelitian ini memiliki fokus yaitu: (1) bagaimanakah kegiatan perencanaan hubungan masyarakat di MIN Malang 2?; (2) bagaimanakah pelaksanaan hubungan masyarakat di MIN Malang 2?; (3) bagaimanakah kegiatan pengawasan hubungan masyarakat di MIN Malang 2?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus karena dengan studi kasus berusaha mengungkap secara deskriptif semua fenomena, kejadian, masalah di suatu lokasi yang mengutamakan kealamiahan atau natural. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) wawancara mendalam; (2) observasi; dan (3) dokumentasi. Adapun teknik untuk mengecek keabsahan data meliputi: (1) perpanjangan kehadiran di lapangan; (2) triangulasi; dan (3) observasi yang mendalam. Kesimpulan penelitian yang dihasilkan yaitu: (1) kegiatan perencanaan hubungan masyarakat di MIN Malang 2 oleh wakil kepala madrasah bagian humas meliputi evaluasi program humas tahun sebelumnya untuk merumuskan program humas tahun berikutnya, kemudian setelah program tersebut dirumuskan maka akan dibahas pada rapat pimpinan yang dihadiri oleh kepala dan para waka apakah ada tambahan atau tidak dari rapat tersebut untuk program humas, wakil kepala madrasah bagian humas juga mengadakan kerjasama dengan wakil kepala madrasah bagian kesiswaan untuk proses pembuatan brosur penerimaan siswa ii baru, serta bekerjasama dengan komite dan anggota humas dalam perumusan program humas berikutnya dari saran orangtua juga termasuk. Rencana program yang telah disusun diserahkan kepada komite untuk disetujui, pada publikasi humas juga melalui beberapa media seperti kalender, brosur, baliho, spanduk dan blog MIN Malang 2; (2) kegiatan pelaksanaan hubungan masyarakat di MIN Malang 2 meliputi publikasi lembaga, pembuatan kalender, spanduk, brosur, Great Dream Motivation Training (GDMT), bakti sosial, kemah bakti, melibatkan orangtua dalam acara-acara maupun kegiatan yang terkait dengan humas. Pada pelaksanaan program-program humas juga dibantu oleh komite karena mereka merupakan jembatan pihak madrasah dengan pihak luar dan juga memberikan saran mengenai pelaksanaan program humas; (3) kegiatan pengawasan hubungan masyarakat di MIN Malang 2 meliputi Pengawasan dilakukan dengan melihat apakah tujuan sudah tercapai sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya melalui laporan pelaksanaan program yang diberikan wakil kepala madrasah bagian humas, sehingga akan menjadi acuan untuk perumusan program-program humas selanjutnya. Saran yang bisa disampaikan dari hasil penelitian ini adalah: (1) kepala madrasah diharapkan terus memberikan pengawasan, arahan, bimbingan kepada wakil kepala madrasah bagian humas dalam perencanaan, pelaksanaan program-program humas dan menerapkan manajemen humas yang baik dan menyeluruh karena humas berperan penting untuk kemajuan MIN Malang 2 dalam promosi dan kerjasama dengan pihak luar; (2) wakil kepala madrasah bagian humas dalam perencanaan dan perumusan program supaya lebih banyak dan bervariasi dan program yang berciri khas Islami agar MIN Malang 2 lebih dikenal masyarakat luar; (3) diharapkan Komite MIN Malang 2 berperan dan membantu dalam kegiatan-kegiatan dan selalu memberikan masukan serta saran yang membangun untuk pelaksanaan program-program humas di MIN Malang 2; (4) akademisi Jurusan Administrasi Pendidikan diharapkan lebih meningkatkan kemampuan mengenai humas dan bisa memberikan teori serta praktek yang nyata kepada mahasiswa tentang manajemen hubungan masyarakat; (5) peneliti lain dapat dijadikan bahan referensi dan informasi awal untuk mengembangkan dan melaksanakan penelitian sejenis mengenai manajemen hubungan masyarakat

Studi tentang kemampuan awal dan prestasi belajar fisika siswa kelas I MAN Gresik masukan dari SLTP dan MTs oleh Denny Mahmud Fauzi

 

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 | 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 | 361 | 362 | 363 | 364 | 365 | 366 | 367 | 368 | 369 | 370 | 371 | 372 | 373 | 374 | 375 | 376 | 377 | 378 | 379 | 380 | 381 | 382 | 383 | 384 | 385 | 386 | 387 | 388 | 389 | 390 | 391 | 392 | 393 | 394 | 395 | 396 | 397 | 398 | 399 | 400 | 401 | 402 | 403 | 404 | 405 | 406 | 407 | 408 | 409 | 410 | 411 | 412 | 413 | 414 | 415 | 416 | 417 | 418 | 419 | 420 | 421 | 422 | 423 | 424 | 425 | 426 | 427 | 428 | 429 | 430 | 431 | 432 | 433 | 434 | 435 | 436 | 437 | 438 | 439 | 440 | 441 | 442 | 443 | 444 | 445 | 446 | 447 | 448 | 449 | 450 | 451 | 452 | 453 | 454 | 455 | 456 | 457 | 458 | 459 | 460 | 461 | 462 | 463 | 464 | 465 | 466 | 467 | 468 | 469 | 470 | 471 | 472 | 473 | 474 | 475 | 476 | 477 | 478 | 479 | 480 | 481 | 482 | 483 | 484 | 485 | 486 | 487 | 488 | 489 | 490 | 491 | 492 | 493 | 494 | 495 | 496 | 497 | 498 | 499 | 500 | 501 | 502 | 503 | 504 | 505 | 506 | 507 | 508 | 509 | 510 | 511 | 512 | 513 | 514 | 515 | 516 | 517 | 518 | 519 | 520 | 521 | 522 | 523 | 524 | 525 | 526 | 527 | 528 | 529 | 530 | 531 | 532 | 533 | 534 | 535 | 536 | 537 | 538 | 539 | 540 | 541 | 542 | 543 | 544 | 545 | 546 | 547 | 548 | 549 | 550 | 551 | 552 | 553 | 554 | 555 | 556 | 557 | 558 | 559 | 560 | 561 | 562 | 563 | 564 | 565 | 566 | 567 | 568 | 569 | 570 | 571 | 572 | 573 | 574 | 575 | 576 | 577 | 578 | 579 | 580 | 581 | 582 | 583 | 584 | 585 | 586 | 587 | 588 | 589 | 590 | 591 | 592 | 593 | 594 | 595 | 596 | 597 | 598 | 599 | 600 | 601 | 602 | 603 | 604 | 605 | 606 | 607 | 608 | 609 | 610 | 611 | 612 | 613 | 614 | 615 | 616 | 617 |