Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulImplementasi pembelajaran sains melalui pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat (STM) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SLTP Negeri 4 Malang oleh oleh Fransiska Rachmawati
PenulisFransiska Rachmawati
Pembimbing1. PUDYO SUSANTO ; 2. FATHURRAHMAN
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi, S1 Program Studi Biologi,. 2007
Subyek1. SAINS - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS - PEMBELAJARAN METODE STM
LabelRs 500.76 FRA i
Abstrak

Sains dan teknologi sangat penting untuk dipelajari oleh siswa, supaya mereka dapat mengetahui dampak positif dan dampak negatif perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Untuk mengenalkan siswa tentang sains dan teknologi maka perlu diterapkan pembelajaran sains dengan pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat (STM). Berdasarkan hasil observasi di SLTPN 4 Malang, pembelajaran sains dengan pendekatan STM belum pernah diterapkan, sehingga siswa tidak tidak begitu mengenal perkembangan sains dan teknologi. Padahal materi pelajaran yang diterapkan sebagian besar berhubungan dengan sains dan teknologi. Hal ini akan membuat siswa mengalami kesulitan untuk memahami materi pelajaran sehingga prestasi belajarnya berkurang. Di samping itu siswa juga tidak tahu dampak positif dan dampak negatif dari perkembangan sains dan teknologi. Oleh karena itu perlu diterapkan pembelajaran sains dengan pendekatan STM bagi siswa kelas VII SLTP Negeri 4 Malang untuk menambah wawasan siswa tentang sains dan teknologi serta meningkatkan hasil belajar dalam lima ranah yaitu konsep, proses, aplikasi, kreativias dan sikap.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui model dan penerapan pembelajaran sains melalui pendekatan STM yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SLTP Negeri 4 Malang dan mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran STM.

Metode penelitian yang dilaksanakan menggunakan metode deskriptif dan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan di SLTP Negeri 4 Malang pada semester genap tahun 2006/2007 bulan April sampai Juni 2006 dan subyek penelitian siswa kelas VII-B. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus melalui 4 tahap yaitu merencanakan, melakukan tindakan, mengamati (observasi) tindakan dan refleksi.

Hasil penelitian siklus I dan siklus II yaitu siswa memperoleh pengalaman belajar tentang permasalahan sains dan teknologi dari melihat gambar, membaca artikel, melaksanakan kegiatan observasi dan wawancara, praktikum, analisis arikel, diskusi dan presentasi. Di samping itu hasil belajar yang dimiliki siswa terdiri dari lima ranah yaitu ranah konsep, ranah proses, ranah aplikasi, ranah kreativitas, dan ranah sikap. Pada ranah konsep, prosentase penguasaan konsep mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dari 93,61 % menjadi 95,81 %. Pada ranah proses siswa mampu menganalisis permasalahan tentang dampak sains dan teknologi melalui kegiatan melihat gambar dan membaca artikel kemudian siswa mampu mengungkapkan ide untuk mengatasi permasalahan dari hasil kegiatan observasi dan wawancara, kemudian siswa menerapkan idenya untuk mengatasi permasalahan dalam bentuk kegiatan praktikum. Pada ranah aplikasi siswa mampu menghubungkan studi sains mereka dengan kehidupan sehari-hari dan siswa juga mampu menganalisis dampak sains dan teknologi dengan menganalisis artikel. Pada ranah kreativitas siswa terlihat sangat aktif, antusias dan ceria. Pada ranah sikap, siswa telah menunjukkan kesadarannya terhadap isu masyarakat dan rasa tanggung jawabnya sebagai warga Negara dalam memelihara dan melestarikan lingkungan. Oleh karena itu pembelajaran sains dengan pendekatan STM melalui model pembelajaran melihat gambar, membaca artikel, melaksanakan kegiatan observasi dan wawancara, praktikum, analisis artikel, diskusi dan presentasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu pembelajaran sains yang telah diterapkan memperoleh respon positif bagi siswa.

Saran-saran yang dapat dikemukakan dari penelitian ini adalah guru diharapkan melakukan penelitian yang serupa untuk menyempurnakan penelitian yang antara lain dalam menggunakan lingkungan belajar untuk mengenalkan siswa pada permasalahan sains dan teknologi dengan mengajak siswa ke lapangan industri, menambah pengalaman belajar siswa tentang isu/permasalahan dan cara mengatasinya pada topik kesehatan (misalnya; bayi tabung, mengurangi jumlah penduduk, flu burung, HIV, dan lain-lain), topik industri yaitu daur ulang limbah dan sebagainya.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model belajar investigasi kelompok (group investigation) untuk meningkatkan pembelajaran IPA pada siswa kelas V SDN Soso 03 Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar / Nining Ramadani Apriliana
2Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Bunulrejo 2 Kecamatan Blimbing Kota Malang / Ika Rusaria
3Penerapan strategi inkuiri melalui implementasi kaji pembelajaran (lesson study) untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Kepanjen Kabupaten Malang / Yuli Hartanto
4Penerapan pembelajaran IPA terpadu model jaring laba-laba (webbed model) untuk meningkatkan prestasi belajar dan sikap ilmiah siswa kelas VII-B SMP Ma'arif NU Pandaan / Danang Sutowijoyo
5Pembelajaran kooperatif jigsaw dengan menggunakan perangkat pola PBMP untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VII-1 SMPN 1 Probolinggo / Eni Indiart