Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPembelajaran lingkaran dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa kelas VIII MTsN Jambewangi Selopuro Blitar oleh Erfin Mu'adibah
PenulisErfin Mu'adibah
Pembimbing1. CHOLIS SA'DIJAH ; 2. SUBANJI
Penerbitan 2007, S1 Program Studi Pendidikan Matematika.
Subyek1. LINGKARAN - PEMBELAJARAN REALISTIK
2. LINGKARAN - KONSEP, PEMAHAMAN
LabelRs 516.152 ERF p
Abstrak

Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan guru matematika kelas VIII-E MTsN Jambewangi Selopuro Blitar diperoleh informasi bahwa siswa kesulitan dalam memahami materi lingkaran. Selama ini dalam pelaksanaannya guru menerapkan pembelajaran konvensional. Siswa pasif pada saat pembelajaran berlangsung dan sedikit sekali aktivitas yang dilakukan. Oleh karena itu, diperlukan adanya inovasi pembelajaran. Inovasi pembelajaran dilakukan dengan pendekatan realistik. Dengan pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa dalam pembelajaran lingkaran.



Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari 3 tindakan masing-masing terdiri dari satu siklus. Setiap akhir tindakan dilakukan wawancara untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi. Subjek wawancara adalah 4 siswa yang terdiri dari 1 siswa berkemampuan tinggi, 2 siswa berkemampuan sedang, dan 1 siswa berkemampuan rendah. Pemilihan subjek wawancara ini berdasarkan hasil nilai ulangan pada materi sebelumnya dan dari hasil pertimbangan guru matematika. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui tes, wawancara, observasi langsung, catatan lapangan, angket, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data, untuk data berupa bilangan dianalisis dengan menggunakan analisis prosentase, sedangkan untuk data kualitatif dianalisis sesuai dengan model Milles dan Huberman yang meliputi 3 tahap yaitu: (1) reduksi data, (2) menyajikan data, dan (3) menarik kesimpulan.



Pembelajaran realistik yang dapat meningkatkan aktivitas dan pemahaman siswa pada materi lingkaran ini terdiri dari 3 tahap yaitu tahap awal, inti, dan tahap akhir. Pada tahap inti dibagi menjadi 4 langkah yang sesuai dengan prinsip dan karakteristik dari matematika realistik, yaitu: (1)memahami masalah kontekstual, (2) mendeskripsikan dan menyelesaikan masalah kontekstual, (3) membandingkan dan mendiskusikan hasil temuan, dan (4) menyimpulkan.



Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan aktivitas dan pemahaman konsep siswa dengan diterapkannya pembelajaran matematika realistik. Peningkatan aktivitas dilihat dari analisis hasil pengamatan dan catatan lapangan selama proses pembelajaran, dan diperoleh hasil bahwa aktivitas siswa semakin meningkat dan semakin optimal sesuai dengan rencana. Selain aktivitas peningkatan pemahaman juga dapat dilihat dari prosentase ketuntasan belajar siswa, rata-rata kelas, hasil wawancara, dan juga catatan lapangan pada masing-masing tindakan.



Respon siswa terhadap pembelajaran realistik pada materi lingkaran dalam penelitian ini sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis angket respon siswa.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Perenapan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan kualitas belajar siswa kelas X SMAK Immanuel Batu / Didik Purwoko
2Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) pada pokok bahasan fungsi komposisi dan fungsi invers untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 4 Malang tahun ajaran 2006-2007 / A'ilin Rifana
3Meningkatkan kualitas pertanyaan siswa melalui pembelajaran matematika realistik pada siswa kelas II SD Negeri Kebonsari 1 / Naning Kurniawati
4Penerapan pembelajaran matematika realistik pada pokok bahasan pembagian untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri Kebonsari 1 Malang / Lailatus Sofa
5Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan afektif siswa kelas X di SMA Negeri 9 Malang tahun ajaran 2006/2007 / Salis Tri Handayani
6Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas II SDN Kebonsari I Malang pada materi pembagian / Wahyu Rina Indriyasmita
7Pembelajaran kooperatif model Group Investigation (TI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang pada topik bahasan limit fungsi / Furi Ratna Dewi
8Pembelajaran kooperatif dengan metode improve untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMA Laboratorium UM / Robiatul Fitriyah
9Pembelajaran lingkaran dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa kelas VIII MTsN Jambewangi Selopuro Blitar / Erfin Mu'adibah
10Penerapan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SMP Islam Diponegoro Malang / Verawati Puji Rahayu
11Penerapan penilaian portofolio untuk meningkatkan pemahaman konsep gradien garis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jombang / Fajar Setya Pramesti
12Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD pada materi fungsi untuk meningkatkan aspek kognitif dan afektif siswa kelas VIII di MTs Persiapan Negeri batu tahun ajaran 2007/2008 / Sining Panti Utami
13Penerapan pembelajaran matematika melalui cooperative learning model TGT (Teams Games Tournament) dalam upaya meningkatkan kemampuan tingkat kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Malang / Rochana Prastiwi
14Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT untuk meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malang / Mohammad Yasidul Busthami
15Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan minat siswa terhadap matematika / Dwi Sujarwanto
16Penggunaan media pembelajaran animasi untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA siswa SMPK Santa Maria II Malang / Aribika Cristiany
17Penerapan pakem dengan metode diskusi presentasi menggunakan media kartu kerja (work card) pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI B di SD Negeri Banjararum 1 Singosari / Maya Wardah Maulana