Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulImplementasi metode pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Pasuruan oleh Nofan Rizqi Fauji
PenulisNofan Rizqi Fauji
Pembimbing1. SOPIAH ; 2. MOHAMMAD HARI
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga, S1 Program Studi Pendidikan Tata Niaga. 2007
Subyek1. EKONOMI - MOTIVASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KOOPERATIF
LabelRs 330.07 NOF i
Abstrak

Dalam upaya peningkatan mutu pendidikan, diperlukan sesuatu strategi atau

pola pendidikan yang tepat, sehingga apa yang menjadi tujuan dapat tercapai.

Upaya pengembangan strategi pendidikan yang tepat itu tercermin pada salah satu

indikatornya, yaitu bagaimana cara untuk meningkatkan motivasi belajar peserta

didik yang akhirnya menjadikan hasil belajar yang diperoleh peserta didik tersebut

dapat meningkat. Motivasi memegang peranan penting dalam proses

pembelajaran, karena pada hakekatnya proses pembelajaran adalah segala upaya

yang dilakukan untuk dapat membelajarkan peserta didik dan dapat mencapai

tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Dari hasil pengamatan pendahuluan di

lapangan menunjukkan bahwa motivasi belajar mata pelajaran Ekonomi peserta

didik masih rendah, salah satu penyebab rendahnya motivasi belajar pada mata

pelajaran Ekonomi ini adalah kecenderungan menerapkan metode pembelajaran

yang tidak variatif. Usaha meningkatkan motivasi belajar peserta didik mata

pelajaran Ekonomi perlu diciptakan suatu kondisi yang melibatkan peran aktif

dari peserta didik. Hal ini dapat dilakukan dengan cara menerapkan pembelajaran

kooperatif model Jigsaw yang melibatkan peserta didik sehingga baik secara

langsung maupun tidak langsung mengembangkan sikap sosial antar sesama

peserta didik sebagai latihan hidup dalam suatu masyarakat yang nyata.

Penelitian ini bertujuan untuk yang Pertama adalah mengetahui penerapan

metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw pada pelajaran Ekonomi. Kedua,

Aktivitas dan keterampilan kooperatif siswa dalam melaksanakan metode

pembelajaran model Jigsaw pada pelajaran Ekonomi. Ketiga, Bagaimanakah

respon peserta didik dalam pembelajaran kooperatif model Jigsaw pada pelajaran

Ekonomi di SMA Negeri 2 Pasuruan. Keempat, Mengetahui motivasi belajar

siswa pada pelajaran Ekonomi setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif

model Jigsaw

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan

jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Peneliti bertindak sebagai instrumen kunci

dan pemberi tindakan. Data penelitian dikumpulkan melalui: 1) observasi, 2)

wawancara, 3) angket, 4) catatan lapangan dan 5) dokumentasi. Subjek penelitian

adalah siswa kelas X.3 di SMA Negeri 2 Pasuruan yang berjumlah 36 siswa.

Teknik analisis data melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, paparan data,

penyimpulan hasil analisis data. Pengecekan keabsahan data menggunakan

kriteria derajat kepercayaan yang meliputi 1) ketekunan/keajegan pengamatan, 2)

triangulasi, 3) pemeriksaan sejawat melalui diskusi. Penelitian tindakan kelas

2 dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus mencakup 5 tahap yaitu: 1) Membentuk

kelompok asal, 2) Membentuk kelompok ahli, 3) Diskusi inti kelompok asal, 4)

menyajikan laporan/presentasi kelompok dan 5) penutup.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pembelajaran kooperatif model

Jigsaw kepada peserta didik secara umum telah dilaksanakan dengan baik, 2)

kerjasama peserta didik dalam pembelajaran ini juga berlangsung dengan baik,

dimana peserta didik tidak membedakan kemampuan akademik, latar belakang

sosial, maupun jenis kelamin, tetapi lebih didorong oleh rasa tanggung jawab

mereka dalam menyelesaikan tugas; 3) respon peserta didik dalam penerapan

pembelajaran kooperatif model Jigsaw sangat positif, dan 4) Motivasi peserta

didik terhadap pembelajaran kooperatif model Jigsaw sudah baik, hal ini

ditunjukkan dengan berdasarkan pemerolehan skor dan persentase, dari 35 siswa

kelas X.3 yang mengisi angket motivasi belajar, terdapat 23 peserta didik

mengalami peningkatan motivasi dalam belajar, 10 peserta didik mengalami

penurunan dan 2 peserta didik tidak mengalami kenaikan maupun penurunan

motivasi (stagnan). kenaikan tertinggi yaitu sekitar 18,4, sedangkan penurunan

sekitar -12,8. Sehingga dengan adanya peningkatan motivasi perserta didik secara

umum, maka akan memberikan dorongan yang kuat kepada keseluruhan peserta

didik untuk melakukan kegiatan belajar, dan ketika kegiatan belajar berjalan

dengan baik, tujuan dari pembelajaranpun juga dapat tercapai dengan baik.

Dari hasil penelitian di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa 1)

penerapan pembelajaran kooperatif model Jigsaw pada mata pelajaran Ekonomi

dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang dibuktikan dengan kerjasama

peserta didik dalam menyelesaikan tugas sangat baik, selain itu respon peserta

didik pada pembelajaran ini sangat positif, 2) pembelajaran kooperatif model

Jigsaw dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan keterampilan dan aktivitas

peserta didik dalam belajar.

Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu: 1)Untuk mencapai

kualitas proses belajar mengajar dan kualitas hasil belajar yang baik dalam

pembelajaran dengan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw diperlukan

persiapan perangkat pembelajaran yang cukup memadai, misalnya Rencana

Pembelajaran dan Lembar Kegiatan Siswa yang harus dimiliki oleh setiap siswa,

dan instrumen penilaian baik untuk penilaian formatif (kuis) maupuan penilaian

sumatif. 2) Bagi pihak lain yang ingin menerapkan perangkat pembelajaran yang

telah dikembangkan oleh peneliti ini, sedapat mungkin terlebih dahulu dianalisis

kembali untuk disesuaikan penerapannya, terutama dalam hal alokasi waktu,

fasilitas pendukung termasuk media pembelajaran, dan karakteristik siswa yang

ada pada sekolah tempat perangkat ini akan diterapkan. 3) Bagi guru,

pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat dijadikan sebagai alternatif pilihan

dalam praktik pembelajaran di kelas, 4) Bagi peserta didik, pada saat

pembelajaran kooperatif model Jigsaw diterapkan, perlu meningkatkan

keberanian dalam mengajukan pertanyaan maupun berargumentasi guna lebih

memahami terhadap materi yang dipelajari.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas VII di SMP 4 Malang / Sofi Heri Astuti
2Upaya meningkatkan ketuntasan belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 7 Malang melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD / Nora Leily Purnamasari
3Penerapan pembelajaran kooperatif metode investigasi kelompok pada mata diklat ekonomi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK PGRI 2 Malang / oleh Siti Mubarokah
4Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Malang / Benny Yuli Hasimah
5Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan aktivitas belajar siswa kelas X-2 semester II tahun ajaran 2006/2007 di SMA Negeri 2 Malang / Lilik Farida
6Penerapan pembelajaran konstruktivistik melalui metode pembelajaran koopeartif model Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi : studi pada siswa kelas 1 SMK Negeri 1 Malang semester genap tahun ajaran 2005/2006 /
7Keefektifan penerapan model pemaduan pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Ponorogo / oleh Arifandi Ariana
8Penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw dalam meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Ardjuna Malang / Eka Sari Yulia P.
9Implementasi pembelajaran cooperative learning model jigsaw guna meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Malang / Anita Kusumaningtyas
10Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD untuk meningkatkan motivasi dann hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMA Ardjuna Malang / Novia Ratnasari
11Upaya meningkatkan hasil belajar ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 7 Malang melalui penerapan penerapan pembelajaran kooperatif model TGT / Dian Arwulaning Puput
12Penerapan model pemaduan problem based learning dan cooperative learning tipe mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Malang / Retno Mustika Dewi
13Penerapan metode pembelajaran ekonomi dengan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang / Riza Yonisa Kurniawan
14Penerapan pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat ekonomi kelas I SMK BM Ardjuna 2 Malang / Noviani Rachmawati Wibowo


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Implementasi pembelajaran kooperatif model think-pair-share (TPS) pada mata diklat kewirausahaan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Program Keahlian Penjualan di SMK Muhammadiyah 3 Singosari / Sri Amin Wahyuningsih
2Implementasi metode pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar mata dillat ekonomi (studi pada siswa kelas 1 Program Keahlian Penjualan SMK Ardjuna 1 Malang) / Nurita Hardini Meita Sari
3Penerapan pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat ekonomi kelas I SMK BM Ardjuna 2 Malang / Noviani Rachmawati Wibowo
4Penerapan metode pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat kewirausahaan (studi pada SMK Muhammadiyah 3 Singosari) / Slamet H. Pradhana
5Implementasi pembelajaran kooperatif dengan metode struktural numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar pada mata diklat kewirausahaan kelas X SMK-BM Ardjuna 2 Malang / Tantri Ardhiana