Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pembelajaran kooperatif stad dengan pendekatan CTL untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas VIII-A MTS Nurul Ulum Malang oleh Nahruli Irawan
PenulisIrawan, Nahruli
Pembimbing1. SUNARMI ; 2. SRI RAHAYU LESTARI
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Jurusan Biologi, S1 Jurusan Biologi. 2008
Subyek1. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
LabelRs 570.76 IRA p
Abstrak

ABSTRAK

Irawan, Nahruli. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif STAD dengan

Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi

Siswa Kelas VIII-A MTs Nurul Ulum Malang. Skripsi. Program Studi

Pendidikan Biologi Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Negeri

Malang.

Pembimbing: (I) Dra. Sunarmi, M.Pd, (II) Dra. Sri Rahayu Lestari, M.Si

Kata-kata kunci: kooperatif STAD, motivasi, hasil belajar biologi.

Perkembangan dunia pendidikan menuntut guru untuk mengubah pola

pembelajaran yang semula berorientasi pada guru (teacher-center) menjadi

pembelajaran yang berorientasi pada siswa (student-center). Dari hasil observasi

saat proses pembelajaran berlangsung di dalam kelas, sekitar 90 % menunjukkan

bahwa siswa di kelas VIII-A MTs Nurul Ulum memiliki motivasi dan hasil belajar

yang rendah. Di sisi lain, siswa tidak memiliki buku pegangan atau LKS (lembar

kegiatan siswa) yang dapat menunjang kegiatan belajar siswa di kelas.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar

biologi siswa kelas VIII-A di MTs Nurul Ulum Malang setelah diterapkan metode

tersebut. Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 7 Mei sampai 29 Mei 2008

yang merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua

siklus, setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan

tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-A

Nurul Ulum Malang yang berjumlah 20 siswa laki-laki. Data dalam penelitian ini

berupa motivasi dan hasil belajar siswa serta data pendukung berupa aktivitas

guru dan catatan lapangan. Motivasi belajar siswa diukur berdasarkan lembar

motivasi belajar siswa untuk setiap siklus dan taraf keberhasilan tindakan,

sedangkan hasil belajar siswa diukur berdasarkan hasil tes setiap akhir siklus serta

ketuntasan belajar siswa pada masing-masing siklus. Instrumen penelitian yang

digunakan dalam penelitian ini yaitu soal tes, lembar observasi motivasi siswa,

dan catatan lapangan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan motivasi belajar

siswa. Rerata persentase keberhasilan motivasi siswa mengalami peningkatan

sebanyak 2.4 % dari 2 siklus pembelajaran. Hasil belajar siswa juga mengalami

peningkatan sebanyak 10 %. Dari analisis hasil penelitian dapat ditarik

kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran kooperatif STAD dengan

pendekatan CTL dalam 2 siklus belajar mampu meningkatkan motivasi dan hasil

belajar biologi siswa kelas VIII-A MTs Nurul Ulum Malang. Peneliti dalam

penelitian ini hanya merekam aspek kognitif siswa, sehingga perlu pengukuran

dari aspek psikomotorik dan afektif siswa.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model siklus belajar yang menggunakan asesmen presentasi dan diskusi dalam meningkatkan kualitas hasil belajar biologi siswa kelas X semester 1 SMA Negeri 1 Gresik / oleh Surotus Tsaniyah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas