Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan model pembelajaran Mind Map (Peta Pikiran) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPS SMAN I Talun oleh Shofia Hattarina
PenulisHattarina, Shofia
Pembimbing1. PUNAJI SETYOSARI ; 2. MOHAMMAD EFENDI
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. Jurusan Teknologi Pendidikan, S1 Jurusan Teknologi Pendidikan. 2008
Subyek1. SEJARAH - PRESTASI BELAJAR
2. SEJARAH - PEMBELAJARAN MODEL MM (MIND MAP)
LabelRs 907.6 HAT p
Abstrak

ABSTRAK



Hattarina, Shofia. 2008. Penerapan Model Pembelajaran Mind Map (Peta Pikiran) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah XI IPS SMAN I Talun. Skripsi, Jurusan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Punadji Setyosari, M.Ed (II) Dr. H. Mohammad Efendi, M.Pd, M, Kes



Kata kunci: penerapan model pembelajaran mind map (peta pikiran), motivasi belajar, hasil belajar



Beberapa studi tentang otak manusia menemukan fakta, bahwa ternyata potensi yang dimiliki manusia itu sungguh luar biasa dan mengagumkan (Sidi, 2003:48). Tapi potensi tersebut ternyata belum dimanfaatkan secara maksimal. Sebuah cara belajar yag efektif dan mampu mengerahkan seluruh potensi otak telah ditemukan oleh pakar memori dari Inggris, Tony Buzan yaitu teknik pencatatan mind map pada tahun 1970 didasarkan pada riset bagaimana cara kerja otak yang sebenarnya. Ternyata otak mengolah informasi dan menyimpan informasi tidak secara linear, setahap-demi setahap, tetapi otak menyimpan informasi dan memproses informasi secara acak. Di samping itu, otak menyimpan informasi dalam bentuk gambar, simbol, suara, bentuk-bentuk dan bukan dalam bentuk huruf dan tulisan. Cara pencatatan dengan mind map mencoba meniru cara otak menyusun dan menata informasi-informasi seperti pada sepotong neuron atau sel saraf yang saling membuat hubungan-hubungan dan dilengkapi dengan gambar-gambar.

Penelitian ini bertujuan (1) Mendeskripsikan penerapan mind map dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di SMAN I Talun, (2) Mendeskripsikan penerapan mind map dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di SMAN I Talun.

Untuk mencapai maksud tersebut, maka penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS I SMAN 1 Talun Blitar.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ialah tes hasil belajar siswa, angket dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriprif kualitatif dengan teknik persentase yang dihitung dengan SPSS 12.0.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran mind map (peta pikiran) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari perolehan jumlah siswa yang menjawab sangat setuju dan setuju penerapan model pembelajaran mind map (peta pikiran) mampu meningkatkan motivasi belajar jumlahnya lebih banyak dibandingkan dengan yang menjawab, kurang setuju tidak setuju dan sangat tidak setuju, (2) penerapan model pembelajaran mind map (peta pikiran) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 dalam mata pelajaran Sejarah. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan rata-rata skor siswa dari pada hasil tes awal 33,75% meningkat menjadi 73,25% hal ini berarti terjadi peningkatan skor sekitar 39,5% pada post tes siklus I. Sedangkan pada siklus II hasil tes awal siswa adalah 36% dan pada post tes meningkat menjadi 88,75% ini menunjukkan telah terjadi peningkatan skor siswa sebanyak 52,75%.

Dari berbagai temuan dalam penelitian ini, disampaikan beberapa saran: (1) Model pembelajaran mind map (peta pikiran) perlu dilakukan oleh guru bidang studi Sejarah karena telah terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa (2) Bagi penelitian mendatang diharapkan sudah dapat mengatasi hambatan-hambatan yang ditemukan dalam penerapan model pembelajaran mind map pada penelitian ini (3)Penelitian ini perlu dikembangkan untuk materi serta mata pelajaran yang lain (4) Penelitian model pembelajaran mind map semacam ini perlu lebih dikembangkan lagi untuk mengukur variabel terikat lainnya

(5) Penelitian ini masih terdapat kekurangan dalam pelaksanaan observasi lapangan karena terbatasnya waktu untuk penyelidikan sehingga diharapkan penelitian berikutnya dapat memaksimalkan dan menyempurnakan proses pembelajaran (6) Bagi penelitian mendatang disarankan dapat lebih memodivikasi dan mengembangkan model mind mapnya agar lebih menarik untuk dipelajari.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar sains siswa kelas IV semester VII tahun ajaran 2006/2007 SDN Sumber Sekar II Dau Malang / Lisdiana
2Penggunaan media kartu permainan bilangan pecahan dan blok pecahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pokok pecahan siswa kelas III SDN Percobaan Malang / Umi Nor Hidayati