Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulUpaya meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan pada pokok bahasan integral melalui model pembelajaran matematika beracun konstruktivis oleh Dias Ika Maslakha
PenulisMaslakha, Dias Ika
Pembimbing1. I MADE SULANDRA ; 2. INDRIATI NURUL HIDAYAH
Penerbitan2009, S1 Jurusan Matematika.
Subyek1. INTEGRAL - PEMAHAMAN SISWA
LabelRs 515.4307 MAS u
Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran integral menggunakan model PMBK yang dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas.



Pada penelitian ini, siklus dianggap berhasil jika lebih dari 70% siswa memperoleh skor tes akhir siklus lebih dari atau sama dengan (skala 100). Penentuan skor akhir tes ini didasarkan pada ketuntasan belajar yang ditetapkan oleh SMK Negeri 1 Pasuruan, yaitu 60.



Langkah-langkah pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini mengacu pada langkah-langkah pembelajaran model PMBK yang dikembangkan oleh Sa’dijah (2005) yang terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap awal, tahap inti, dan penutup. Pada kegiatan inti terdiri dari 4 fase, yaitu fase kesadaran, fase operasional, fase reflektif, dan fase penyusunan persetujuan. Pada fase kesadaran, siswa menghadapi sumber yang membangkitkan pengetahuan. Pada fase operasional, siswa belajar matematika secara individu. Pada fase reflektif anak belajar matematika secara kelompok kooperatif. Pada fase penyusunan persetujuan, siswa melakukan diskusi kelas. Selain itu, terdapat enam karakteristik model pembelajaran kontruktivis, sebagai berikut. (1) Mengaitkan materi integral dengan pengetahuan materi turunan, limit, sigma maupun volume benda. (2) Mengintegrasikan pembelajaran sesuai dengan situasi yang realistik dan relevan, dimana guru menunjukkan kegunaan dari integral yaitu untuk mencari volume kerucut dan menentukan luas daerah. (3) Menyediakan alternatif pengalaman belajar, antara lain: a) memberi kesempatan kepada siswa untuk berbeda pendapat atau mengemukakan gagasan baru, b) memberikan pertanyaan terbuka melalui metode tanya jawab ketika pelaksanaan diskusi kelas, c) menyediakan masalah pada tes akhir siklus II nomor 3 dan 4 (Lampiran 3) yang dapat diselesaikan dengan berbagai cara atau yang tidak mempunyai satu jawaban benar. (4) Mendorong terjadinya interaksi dan kerjasama dengan orang lain atau lingkungannya, hal ini dilakukan melalui belajar kooperatif maupun diskusi kelas. (5) Mendorong penggunaan berbagai representasi atau media berupa LKS (Lampiran 2-3), software integralwin, software ZGrapher ataupun internet yang dapat membantu siswa untuk memahami materi integral. (6) Mendorong peningkatan kesadaran siswa dalam proses pembentukan pengetahuan melalui refleksi diri, hal ini dilakukan dengan memberikan soal tes pada setiap kali pertemuan setelah selesai kegiatan pembelajaran dan memberikan lembar penilaian diri sendiri kepada siswa.



Pembelajaran melalui model PMBK dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dapat dilihat hasil tes akhir yang mengalami peningkatan sebesar 9,86% dan banyak siswa yang memahami materi juga mengalami peningkatan sebesar 18,23%. Senada hasil tes, hasil belajar matematika siswa pada setiap kali pertemuan mengalami peningkatan sebesar 3,38%. Sedangkan aktivitas siswa mengalami peningkatan sebesar 15,43%.



Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan sebaiknya pembelajaran melalui model PMBK dijadikan alternatif yang perlu dipertimbangkan dalam pembelajaran. Hal ini karena pembelajaran melalui model PMBK dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Strategi arias untuk meningkatkan pemahaman materi integral pada siswa talenta kelas XII SMA Negeri 2 Blitar / Endah Purwati
2Model pembelajaran berbasis permainan moving card untuk meningkatkan motivasi peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan materi Integral kelas IX MIPA 6 SMAN 10 Malang / Ida Fitriana Ambarsari


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan peta konsep dan problem posing untuk meningkatkan pemahaman konsep segitiga siswa kelas VII G SMPN 20 Malang / Ari Yunita
2Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X di SMK Negeri 9 Malang / Dewi Masitoh
3Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X GB2 SMK Negeri 01 Singosari / Herlina
4Penerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada materi barisan dan deret kelas XI multimedia SMK Negeri 12 Malang / Helda Chean Sari Sispamutri
5Upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan pada pokok bahasan integral melalui model pembelajaran matematika beracun konstruktivis / Dias Ika Maslakha
6Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga kelas X SMA Negeri 7 Malang / Anastasia Putri Andini
7Penerapan pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Al-Maarif 01 Singosari / Cendika M. Syuro
8Penerapan think pair (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 18 Malang pada materi segitiga dan segiempat / Mukhamad Choyrul
9Penerapan model pembelajaran konstruktivistik dengan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII SMPN 1 Batu / Anik Zumratul Fahilah
10Upaya meningkatkan kemampuan berpikir siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII-A SMPN Satu Atap Merjosari Malang / Ermawati
11Implementasi pembelajaran koopeartif tipe TTW (Think-Talk-Write) dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematika pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Talun / Zemmy Indra Kumala Dewi
12Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII-F SMP Negeri 8 Malang / Novis Rachma Furzivia
13Penerapan pendekatan saintifik dengan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP pokok bahasan aritmetika sosial / Selvaning Ayu Angesti
14Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi statistika untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Malang / Emmalia Rahmadiana
15Penerapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan hasil belajar materi turunan pada siswa kelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Tumpang tahun ajaran 2010/2011 / Rudy Setiawan
16Penerapan pembelajaran problem solving model Polya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kalirejo 01 Lawang / Sofie Marwia
17Penerapan model pembelajaran quantum teaching pada materi bangun datar lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Malang / Recca Sankly Yuswanti
18Penerapan pembelajaran kooperatif STAD berbasis log dan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas X TPM 1 SMKN 1 Blitar / Bangun Richad Busana
19Penerapan pembelajaran dengan penemuan terbimbing berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SMP kelas VII / Egis Fernanda
20Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan media kubus pada materi geometri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Metro B SMKN 8 Malang / Ayukartika Pratiwi
21Penerapan model pembelajaran problem posing dengan Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pandaan / Neni Apriliana
22Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 3 Batu / Rosa Amalia Adiafidah
23Penerapan pembelajaran matematika dengan problem posing untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas X SMK PGRI Sumbermanjing / Wawan Setiawan
24Penerapan model STAD untuk membantu meningkatkan pemahaman materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII di MTs Negeri Malang 1 / Uud Saudah
25Penggunaan media cincin katup untuk meningkatkan hasil belajar pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di MTs Al Fatah Sawahan / Eka Rendi S.
26Penerapan pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dengan model STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen / Emilda Tresilia Manggarani
27Penerapan pendekatan SaVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema Pythagoras siswa kelas VIII-A SMPN 15 Malang / Syaiful Rizal
28Penerapan pendekatan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada materi segi empat / Rizky Ayu Khalistin
29Penerapan asesmen diri dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Malang / Nur Indha Permata Sari
30Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas VIII B SMP Negeri 4 Malang / Yuli Wahyurisliana
31Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media permainan ular tangga materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tumpang / Nurita Yulifatul Janah
32Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung / Nur Widhi Hastuti
33Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIII SMPN 1 Dau / Evi Nur Asiyah
34Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Malang / Dimas Aryo Wicaksono