Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPembelajaran kooperatif tipe team game tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Purwodadi Kabupaten Pasuruan pada materi keragaman bentuk muka bumi oleh Fitri Handayani KD
PenulisHandayani KD, Fitri
Pembimbing1. SUMARMI ; 2. AGUS SURYANTORO
Penerbitan2009, S2 Program Studi Pendidikan Geografi.
Subyek1. BUMI, KERAGAMAN, BENTUK - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)
LabelRt 551.1076 HAN p
Abstrak

ABSTRAK



Fitri Handayani KD, 2009. Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Purwodadi Kabupaten Pasuruan Pada Materi Keragaman Bentuk Muka Bumi. Tesis, Jurusan Pendidikan Geografi, Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Sumarmi, M.Pd, (II) Dr. Agus Suryantoro, M.Si





Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournament, Hasil Belajar



Permasalahan pokok yang terjadi di SMP Negeri Purwodadi yaitu rendahnya hasil belajar siswa. Dari observasi lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar Geografi paling tinggi mencapai rata-rata klasikal 60 dan ketuntasan 52%. Untuk itu perlu adanya terobosan baru dalam pembelajaran di sekolah. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut disebabkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru kurang inovatif. Kegiatan pembelajaran yang terjadi di SMP Negeri 1 Purwodadi masih didominasi oleh metode ceramah dan dapat dikatakan berpusat pada guru, sehingga siswa kurang termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. Salah satu penyebab kurangnya pemahaman siswa terhadap suatu konsep adalah pembelajaran yang terpusat pada guru. Agar pembelajaran terpusat pada siswa maka perlu adanya perubahan model pembelajaran. Pembelajaran kooperatif TGT dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam kegiatan yang menyenangkan dan menantang.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah 37 siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Purwodadi pada tahun 2008-2009.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus I, ke siklus II dan dari siklus II ke Siklus III. Untuk hasil proses pembelajaran (afektif) nilai rata-rata klasikal dari siklus I adalah 79,86 siklus II sebesar 84,19 dan siklus III adalah 87,64. Peningkatan aktivitas belajar dari sebelum dikenai tindakan ke siklus I sebesar 25%, dan dari siklus I ke siklus II dan III sebesar 9% dan 4%. Untuk hasil tes kognitif nilai rata-rata klasikal siklus I sebesar 72,16, siklus II adalah 79,46 dan siklus III sebesar 82,16. Peningkatan hasil belajar pada siklus I sebesar 20%, siklus II adalah 10% dan siklus III adalah 4%.









Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik secara kognitif maupun afektif. Selain itu pembelajaran kooperatif TGT sangat disenangi siswa, terbukti para siswa memberikan respon positif dengan kategori skala sikap sangat senang. Berdasarkan hasil penelitian diajukan saran-saran sebagai berikut: (1) Guru Geografi dapat menerapkan dan mengembangkan pembelajaran kooperatif TGT untuk materi lain yang bersifat konseptual, seperti hidrosfer, litosfer, dan atmosfer serta menggunakan variasi permainan dan media gambar yang menarik sehingga membuat siswa lebih cepat memahami suatu konsep baru. (2) Bagi siswa disarankan agar lebih serius dan tidak terlalu banyak bergurau di dalam kelas sehingga hasil belajar lebih baik.















ABSTRACT



Fitri Handayani KD, 2009. Cooperative Learning Type Team Game Tournament (TGT) to increase the Learning Outcome of the Student of Class VII at SMP Negeri 1 Purwodadi Pasuruan to Consept Kinds of Form the Earth Surface. Thesis, Geography Education Departement. Post Graduate Program, State University of Malang. Advisors: (1) Prof. Dr. Sumarmi M.Pd, (II) Dr. Agus Suryantoro, M.Si



Key word: Cooperative Learning of Teams Game Tournaments, Learning Outcome



The problem which happened at SMP 1 Purwodadi namely the low learning outcome the students, it is considered necessary to apply a new suitable method in process of learning. The low learning outcome of the students caused by the teacher who implements less innovative instruction process. Learning teaching activities are still dominated by use of lecture method and it can be said teacher-centered. As a consequence, the students become less motivated to follow the learning activities. One of factors which causes the poor understanding of the student about concept is a teacher centered learning. In order to make learning to be a student centered, there must be a change in therm of learning system. Therefore, the students are esay to understand the subject. Cooperative learning of Team Game Tournament (TGT) is one of the team learning strategies for has review and mastery learning of material. Cooperative Learning TGT increased Basic skill, student achievement, positive interactions between students, acceptance of mainstreamed classmates and selfestream. Learning TGT can increase the students’ learning motivation in the form of activities which are enjoyable and challenging.

Type of this research is Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in three learning cycles. The purpose of this research is to describe the process and the result of applying with this research is to describe the process and the result of applying with cooperative learning of TGT strategy to increase the students learning outcome. The Subject of this research is 37 of the first semester students of class VII B on year 2008/2009.

The Result of the research show that students learning outcome either in their result of learning. The classical average score from cycle I is 79,86 to cycle II is 84,19 and cycle III is 87,64. The increasing of learning process from cycle I to Cycle II and cycle III is 25%, 9%, and 4%. The increasing of classical completeness from cycle I is 72,16, to cycle II is 79,46 and cycle III is 82,16. For the outcome of cognitive test and classical average score from cycle I is 20%, to cycle II is 10% and to cycle III is 4%.



So, it can be concluded that the applying of the cooperative learning of type Team Game Tournament (TGT) can increase student learning result, not only cognate aspect but also in affective aspect. Besides the cooperative learning type Team Game Tournament (TGT) is very liked by the students, they show positive response with attitude scales categories hardly like. Based on the result of research, it was given some suggestions: (1) Geography teacher can apply and develop cooperative learning type Team Game Tournament for other chapters that are conceptually like hydrosphere, lithosphere, atmosphere and use interesting game variation and picture media so that the students can understand the new concept fastly. 2) It is suggested for student to participate seriously in the class so that the learning result can be better.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran card sort untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS-Geografi materi keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan pengaruhnya terhadap kehidupan di kelas VII MTs Surya Buana Malang / Saiful Arif


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan model inkuiri pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Tarakan Kalimantan Timur / Ibrahim
2Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Samarinda pada mata pelajaran geografi / Indarwanti
3Penerapan model group investigations untuk meningkatkan kreatifan belajar siswa pada mata pelajaran Geografi di SMPN 1 Samarinda / Tutik Widayati
4Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IPS SMA Kristen Setia Budi Malang pada materi pelestarian lingkungan hidup / Donatus Bomdin
5Penerapan metode pembelajaran outdoor study objek lereng gunung kelud guna meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan kemampuan menyusun karya tulis geografi materi pemanfaatan sumberdaya alam siswa kelas XI IPS-2 SMA Negeri 3 Blitar / Moch. Budi Harsono
6Pembelajaran kooperatif tipe team game tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Purwodadi Kabupaten Pasuruan pada materi keragaman bentuk muka bumi / Fitri Handayani KD
7Meningkatkan penguasaan penginderaan jauh pokok bahasan interpretasi citra melalui praktik laboratorium, praktik lapangan, dan mengolah data pada mahasiswa pendidikan geografi Universitas Lampung / Dedy Miswar
8Penerapan model pembelajaran PBL pada matakuliah geografi ekonomi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas A Universitas Kanjuruhan Malang / Yuli Ifana Sari
9Upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa geografi FPMIPA UNM melalui penerapan metode pemberian tugas secara individu untuk analisis data kependudukan / Erman Syarif
10Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barang tambang kelas XI IPS D2 MA Islamiyah Attanwir Talun Sumberrejo Bojonegoro / Robby Amrullah Qhoris Mawardi
11Meningkatkan hasil belajar IPS topik dampak globalisasi melalui cooperative learning tipe STAD pada siswa kelasVI C SDN Percobaan Palangka Raya / Penyang T. Junas
12Penerapan video untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hidrologi kelas X SMA Muhammadiyah Kota Kupang / Nurmasa Atapukang
13Penerapan media gambar untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar geografi di SMA Negeri 1 Kraksaan Probolinggo / Yeri Trinawangsih
14Penerapan model problem based learning melalui lesson study untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas XI IIS 1 serta kompetensi pedagogik guru geografi SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo / Eka Andriani
15Penerapan pembelajaran kooperatif modifikasi model jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IPS di SMA Kristen Petra Malang / Chandra Adiputra
16Penerapan model think pair share untuk meningkatkan keaktifan belajar siwa pada mata pelajaran geografi di SMA Raudhatul'ulum Kapedi / Rosanti
17Penerapan model learning cycle 5E untuk meningkatkan hasil belajar pada materi lingkungan hidup siswa kelas XI-IIS SMA Selamat Pagi Indonesia Kota Batu / Mashari
18Penerapan model pembelajaran group investigation untuk meningkatkan keaktifan belajar geografi siswa pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam kelas XI IIS di SMA Islam Diponegoro Wagir / Siska Maulidhin Hidayah
19Penerapan model pembelajaran kooperatif STAD dengan demonstrasi untuk meningkatkan ketuntasan belajar geografi siswa kelas XII IPS semester ganjil tahun ajaran 2015/2016 di SMA Islam Baiturrohmah Malang / Sunimbar
20Penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here pada materi pelestarian lingkungan hidup untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kel;as XI-PS di SMA Islam Hasyim Asy’ari Kota Batu / Sofyan Agus Christanto
21Penerapan model pembelajaran project based learning berbasis lesson study untuk meningkatkan keaktifan belajar pada mata pelajaran IPS Geografi siswa kelas VII MTs Sunan Kalijaga Kota Malang / Aris Yulianto
22Pemanfaatan media gambar foto berwarna dalam pembelajaran kooperatif tipe stad sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi hidrosfer di SMA Negeri Kejayan Pasuruan / Lisdiyani
23Penerapan penugasan portofolio dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) untuk meningkatkan keaktivan dan hasil belajar siswa kelas XII IPS 3 semester I SMA Negeri I Sampang pada materi pewilayahan dan pertumbuhan / Dimas Bayu Perdana Putra
24Penerapan model Project Based Learning (PjBL) one man one tree untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan perilaku siswa guna mendukung sekolah adiwiyata di SMAN 1 Torjun kelas XI-6 / Risnani
25Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar materi pemanfaatan lingkungan hidup pada siswa kelas XI IPS MAN Malang 1 / Kristina Yudi Retnaningdyah
26Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-IIS SMA PGRI 1 Ploso Jombang / Sri Kuliasih
27Penerapan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Prambon Nganjuk / Yeni Nur
28Penggunaan media peta untuk menarik perhatian dan meningkatkan hasil belajar IPS kelas IC G SMP Negeri 2 Dolopo Kabupaten Madiun / Mustika Arif Jayanti
29Penerapan metode pemberian tugas pada materi lingkungan hidup untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Semin Gunung Kidul / Indri Ernawati
30Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui metode pemberian tugas pada materi sumber daya alam di kelas XI IS SMA Assa'adah Bungah Gresik tahun 2007-2008 / Rina Natalina
31Penggunaan media gambar diam program Microsoft Powerpoint untuk meningkatkan hasil belajar materi pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan siswa kelas XI-IPS SMA Negeri 1 Tuban / Titik Susilawati
32Penerapan model pembelajaran brain based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada materi pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan di SMA Cendekia Sidoarjo / Setiawan
33Penerapan guided discovery learning berbasis observasi lapangan pada materi kerusakan lingkungan hidup untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS 3 SMA A. Wahid Hasyim Tebuireng Jombang / Ika Yunita Indrawati
34Latihan pengoperasian sieve net dan analisisnya dalam praktek laboratorium untuk meningkatkan hasil belajar topik sedimen dasar laut pada mahasiswa jurusan geografi Universitas Negeri Makassar / Hasriyanti
35Penerapan strategi pembelajaran reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar geografi kelas XI IPS SMA Syarif Hidayatullah Grati Pasuruan / Venti Ershanti
36Penerapan pembelajaran kooperatif model investigasi kelompok berbasis out door study untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi lingkungan hidup untuk pembangunan berkelanjutan kelas XI SMA Muhammadiyah Kota Ternate / Dahri HI. Halek
37Penerapan model pembelajaran learning cycle 7E pada materi hidrosfer untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Kota Madiun / Partini
38Penerapan model Resource Based Learning (RBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IISW.1 pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam di SMA Negeri 1 Kedungpring Lamongan / Agus Santoso