Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulAplikasi contextual learning untuk meningkatkan prestasi belajar PKn tentang pemahaman sistem pemerintahan desa dan kecamatan siswa kelas IV SDN Lawang 02 oleh Rina Kusumawati
PenulisKusumawati, Rina
Pembimbing1. Hj. Ruminiati 2. Suharjo
Penerbitan2009, S1 Program Studi PGSD.
Subyek1. PKN (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. PKN (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KULTURAL
LabelRs 372.832044 KUS a
Abstrak

ABSTRAK



Kusumawati, Rina. 2009. Aplikasi Contextual Learning untuk Meningkatkan

Prestasi Belajar PKn tentang Pemahaman Sistem Pemerintahan Desa dan

Kecamatan Siswa Kelas IV SDN Lawang 02. Skripsi, Jurusan Pendidikan

Sekolah Dasar dan Pra Sekolah FIP Universitas Negeri Malang.

Pembimbing: (1) Dr. Hj. Ruminiati, M. Si, (II) Drs. Suharjo, M.S,M.A

Kata Kunci: Bermain Peran, Prestasi Belajar, PKn.

PKn merupakan mata pelajaran yang memegang peranan penting karena

berhubungan dengan sikap atau mental anak dimasa datang. Metode pembelajaran

yang digunakan dalam pembelajaran PKn harus dapat mencakup aspek kognitif,

afektif, dan psikomotor. Hasil observasi awal ditemukan bahwa siswa di SDN

Lawang 02 Kecamatan Lawang Kabupaten Malang belum menerapkan

pembelajaran kontekstual. Sebagian siswa belum mampu mencapai kriteria

ketuntasan kelas 80%. Berdasarkan hal tersebut, metode pembelajaran kontekstual

sangat tepat digunakan sebagai alternativ dalam proses pembelajaran, karena dapat

mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1) Mendiskripsikan

pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual PKn tentang

pemahaman sistem pemerintahan desa dan kecamatan siswa kelas IV SDN Lawang

02; 2) mendiskripsikan peningkatan prestasi belajar dalam pemahaman sistem

pemerintahan desa dan kecamatan siswa kelas IV di SDN Lawang 02.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

dengan 2 (dua) siklus, siklus tindakan pembelajaran dihentikan jika telah mencapai

nilai standar minimal 70 dengan ketuntasan belajar kelas 80% dari jumlah subyek

penelitian. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan jumlah 37 siswa di

SDN Lawang 02. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi,

wawancara, dan tes. Sedangkan instrumen pengumpulan data yang digunakan

berupa lembar observasi siswa, wawancara dan pos tes.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah: penerapan pembelajaran kontekstual

pada siswa kelas IV SDN Lawang 02 dilaksanakan dengan langkah langkah pergi

ke kantor desa untuk melakukan pengamatan, menceritakan hasil pengamatan,

pembahasan, dan mengerjakan LKS. Penerapan pembelajaran kontekstual

berdampak positif terhadap aktivitas dan hasil belajar. Aktivitas belajar siswa pada

siklus I mendapat prosentase76,7% menjadi 91,7%. Penerapan pembelajaran

kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dari pra tindakan mendapat

nilai rata rata kelas 62,2 dengan ketuntasan belajar kelas 29,7% menjadi 67,8

dengan ketuntasan belajar kelas 59,5% pada siklus I. Kemudian mengalami

peningkatan yang signifikan lagi pada siklus II menjadi 81,8 dengan ketuntasan

belajar 100%.

Selanjutnya peneliti menyarankan kepada guru agar dapat menerapkan

metode pembelajaran bermain peran pada pembelajaran PKn dengan kompetensi

lain ataupun mata pelajaran lain, dengan demikian siswa dapat mengembangkan

potensi diri melalui bermain peran. Metode pembelajaran yang digunakan dalam

penelitian ini juga dapat digunakan dalam penelitian-penelitian lain sebagai bahan

bandingan sehingga dikemudian hari menjadi lebih baik.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas