Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan model pembelajaran stad dalam meningkatkan penguasaan keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte pada siswa kelas I SDN Kedung Boto Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan oleh Nur Afifah
PenulisAfifah, Nur
Pembimbing1. GOENAWAN ROEBYANTO
Penerbitan2010, TA Program Studi S1 PJJ PGSD.
Subyek1. MENULIS (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN MODEL STAD
LabelRp 372.634 AFI p
Abstrak

ABSTRAK

Afifah,N.2010.Penerapan model pembelajaran STADdalam meningkatkan penguasaan keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte pada siswa kelas I SDN Kedungboto Keecamatan Beji Kabupaten Pasuruan.Fakultas Ilmu Pendidikan. Jurusan KSDP. Program SI PGSD PJJ. Pembimbing Drs. Goenawan Roebyanto, S.Pd., M.Pd.



Kata kunci : Model pembelajaran STAD, Menulis tegak bersambung, Dikte.

Penguasaan keterampilan menulis mutlak diperlukan, terutama menulis dengan tulisan yang baik,rapi, dan mudah dibaca, karena menulis yang benar dapat dipergunakan sebagai bekal dalam melanjutkan pendidikan dan kepentingan sehari-hari. Apabila dasar yang diperoleh siswa pada menulis permulaan yang diajarkan pada kelas I hasilnya kurang baik, kemungkinan tingkat lanjut akan kurang baik pula.Hal ini dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa, untuk itu diperlukan peningkatan upaya yang dilakukan guru untuk membantu siswa agar ia belajar lebih mudah. Berdasarkan hasil penelitian di SDN Kedungboto khususnya kelas I pada mata pelajaran Bahasa Indonesia permasalahan yang perlu dipecahkan adalah aspek menulis terutama menulis tegak bersambung melalui kegitan dikte. Permasalahan tersebut peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran STAD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendiskripsikan penerapan model pembelajaran STAD dalam meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte pada siswa kelas I SDN Kedungboto, Kabupaten Pasuruan. (2) mendiskripsikan prestasi belajar keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte pada siswa kelas I SDN Kedungboto, Kabupaten Pasuruan setelah penerapan model pembelajaran STAD.

Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas terdiri 2 siklus dengan rincian siklus I terdiri satu kali pertemuan dan siklus II terdiri satu kali pertemuan. Setiap siklus meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan (4)refleksi.Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas I SDN Kedungboto, Kabupaten Pasuruan. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian ini adalah pedoman observasi, soal-soal tes, dan pedoman wawancara.

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu : (1) hasil observasi aktivitas siswa pada penerapan model pembelajaran STAD dalam meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte siswa kelas I SDN Kedungboto, Kabupaten Pasuruan pada siklus I rata-rata prosentase secara keseluruan mencapai 81%, tingkat keberhasilan dikategorikan baik dan pada siklus II rata-rata prosentase mencapai 88%, dengan tingkat keberhasilan dikategorikan amat baik. (2) Prestasi belajar keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte siswa kelas I SDN Kedungboto, Kabupaten Pasuruan setelah penerapan model pembelajaran STAD adalah siklus I mencapai nilai rata-rata kelas 68, dan prosentase ketuntasan belajar mencapai 63% dengan tingkat keberhasilan cukup baik, sedangkan pada siklus II mencapai nilai rata-rata kelas 75, dan ketuntasan belajar mencapai 86% dengan tingkat keberhasilan amat baik.



KATA PENGANTAR



Puji syukur kehadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa melimpahkan rahmad-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan PTK yang berjudul “ Penerapan model pembelajaran STAD dalam meningkatkan penguasaan keterampilan menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte pada siswa kelas I SDN Kedungboto Kecamatan Beji Kabupaten Pasuruan “ dengan baik.

Dalam penyusunan laporan PTK ini, tentunya tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini perlu disampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Hendyat Soetopo, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu

Pendidikan Universitas Negeri Malang.

2. Bapak Drs. Sutrisno, M. Pd selaku Ketua Jurusan KSDP FIP Universitas Negeri Malang.

3. Bapak Drs. H. Sutarno, M. Pd selaku Ketua Program Studi S-1 PGSD, dan selaku pengelola PJJ S-1 PGSD.

4. Bapak Drs. Goenawan Roebyanto, S.Pd., M.Pd.selaku dosen pembimbing/ dosen penguji yang memberikan bimbingan, arahan dan memberikan kritik dan saran demi kesempurnaan laporan PTK ini.

5. Ibu Siti Rosjidah, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Kedungboto yang memberikan ijin dalam melakukan penelitian.

6. Ibu Mutomimah, S.Pd, selaku observer yang memberikan saran dan masukan dan kerjasama yang baik.

7. Bapak dan ibu guru SDN Kedungboto yang selalu memberikan dukungan.

8. Teman-teman sekelompok yang telah memberikan semangat dan saran dalam menyelesaikan laporan PTK.

9. Serta semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan PTK.

Peneliti menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi sempurnanya laporan PTK ini.

Semoga penulisan PTK ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar.

Malang, Januari 2010





Penulis



























DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK……………………………………………….... I

KATA PENGANTAR……………………………………………….. II

DAFTAR ISI…………………………………………………………. IV

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………. VI

DAFTAR TABEL……………………………………………………. VII

DAFTAR GAMBAR………………………………………………… VIII

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah…………………………………........... 1

B. Identifikasi Masalah…………………………………………….. 5

C. Analisis Masalah dan Rumusan Masalah………………………... 5

D. Tujuan PTK……………………………………………………… 6

E. Manfaat Penelitian……………………………………………….. 7

F. Definis Istilah…………………………………………………….. 8



BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Model Pembelajaran STAD……………………………………… 10

1. Pengertian Model Pemebelajaran STAD…………………….. 10

2. Karakteristik Model Pembelajaran STAD…………………… 11

3. Langkah – langkah Model Pembelajaran STAD…………….. 12



B. Pembelajaran Keterampilan Menulis dengan

Huruf Tegak Bersambung Dikte…………………………………. 14

1. Pengertian Menulis…………………………………………... 14

2. Peranan Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar…………… 15

3. Pengertian Menulis Permulaan………………………………. 17

4. Pentingnya Pembelajaran Menulis Permulaan……………….. 17

5. Tujuan Menulis Permulaan…………………………………... 18

6. Menulis Tegak Bersambung…………………………………. 19

7. Kegiatan Dikte……………………………………………….. 21



C. Implementasi Model Pembelajandalam Meningkatkan

Penguasaan KeterampilanMenulis Melalui Kegiatan Dikte

dengan Huruf Tegak Bersambung……………………………….. 21



BAB III METODE PENELITIAN



A. Rancangan Penelitian…………………………………………….. 23

B. Kehadiran Peneliti………………………………………………... 26

C. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………………………….. 26

D. Subyek Penelitian………………………………………………… 26

E. Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian……………………. 27

F. Analisa Data……………………………………………………… 29

G. Prosedur Penelitian………………………………………………. 31

Halaman



BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN

A. Paparan Data…………………………………………………….. 35

B. Temuan Penelitian……………………………………………….. 72



BAB V PEMBAHASAN

A. Penerapan Model Pembelajaran STAD pada Keterampilan

Menulis Tegak Bersambung Melalui Kegiatan Dikte Siswa

Kelas I SDN. Kedungboto Kabupaten Pasuruan………………… 75

B. Prestasi Belajar Keterampilan Menulis Tegak Bersambung

Melalui kegiatan Dikte SDN. Kedungboto Kabupaten Pasuruan

Setelah Model Pembelajaran STAD…………………………….. 78



BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan………………………………………………………. 80

B. Saran……………………………………………………………... 80

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………... 81

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN…………………………… 83

LAMPIRAN – LAMPIRAN……………………………………….. .. 84

DAFTAR RIWAYAT HIDUP………………………………………. 134























































DAFTAR LAMPIRAN



Lampiran Halaman



1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I………………………… 85

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……………………….. 101

3. Contoh hasil tes akhir siswa yang tertinggi dan terendah …………… 118

4. Pedoman Observasi Aktifitas Guru Mengajar………………………. 122

5. Pedoman Observasi Aktivitas kelompok……………………………. 125

6. Pedoman Penilaian hasil kerja tiap kelompok/tes akhir…………….. 127

7. Pedoman Wawancara………………………………………………… 132



DAFTAR TABEL



Tabel Halaman

2.1. Pembelajaran kooperatif …………………………………………... 11

3.1. Aspek penilaian hasil kerja kelompok dan tes akhir……………….. 30

3.2. Kriteria keberhasilan tindakan……………………………………... 31

4.1. Hasil nilai siswa pada pembelajaran pada Bahasa Indonesia

tentang menulis permulaan dengan menulis tegak bersambung

melalui kegiatan dikte…………………………………………….. 36

4.2. Observasi kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran

STAD pada siklus I……………………………………………....... 49

4.3. Hasil data observasi kelompok dalam penerapan pembelajaran

STAD pada siklus I………………………………………………... 51

4.4. Penilaian hasil kerja kelompok dengan menerapkan

Pembelajaran STAD dalam menulis tegak bersambung

melalui kegiatan dikte……………………………………………… 52

4.5. Hasil tes akhir dengan menerapkan pembelajaran STAD dalam

menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte…………………. 53



4.6. Observasi kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran

STADpadasiklusII………………………………………………….. 65

4.7. Hasil data observasi kelompok dalam penerapan pembelajaran

STADsiklus II……………………………………………………… 67



4.8. Penilaian hasil kerja kelompok dengan menerapkan pembelajaran

STAD dalam menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte…. 68

4.9. Hasil tes akhir dengan menerapkan pembelajaran STAD dalam

menulis tegak bersambung melalui kegiatan dikte………………… 69



DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Suasana kelompok saat menerima media yang digunakan

dalam pembelajaran keterampilan menulis tegak bersambung

melalui kegiatan dikte………………………………………………... 42

2. Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung

di papan tulis…………………………………………………………. 43



3. Suasana menyusun huruf pada papan panel………………………….. 44

4. Guru memberi pengarahan untuk menulis tegak bersambung

pada lembar siswa yang telah diberikan tiap kelompok……………... 45

5. Kegiatan salah satu kelompok yang mempresentasikan hasil

kerjanya di depan kelompok lain…………………………………….. 47

6. Salah satu contoh hasil kerja kelompok yang berisi kalimat

yang ditulis dalam tulisan tegak bersambung………………………... 47

7. Guru memberikan penghargaan pada kelompok…………………….. 48

8. Alat peraga berupa gambar anak sedang belajar menulis……………. 58

9. Hasil kerja kelompok di papan pajang……………………………….. 61

10. Siswa suasana siswa sewaktu menerima hadiah dari guru…………... 62

11. Alat peraga/poster huruf tegak bersambung…………………………. 63


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Pengembangan model pembelajaran dengan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat Bahasa Indonesia / oleh Restianingsih
2Kemampuan mengoperasikan hitung pecahan pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Se Kecamatan Kedungkandang Kota Malang tahun pelajaran 2004/2005 / oleh Harini Bhirowaty
3Pembelajaran membaca dan menulis permulaan dengan perpaduan metode bunyi dan SAS bagi siswa sekolah dasar kelas awal / oleh Luluk Herminaty
4Pemanfaatan media gambar untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas I di SDN Kauman I Kota Malang / oleh Indarwati
5Hubungan antara prestasi belajar bahasa Indonesia dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita dalam matematika siswa kelas IV SDN Tanjungrejo I Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Komarodin
6Perbedaan prestasi belajar siswa pada pokok bahasan kepentingan umum yang diajar dengan metode solving dan metode ceramah (penelitian di SDN Sawojajar VI Kota Malang) oleh Erna Wahyuni
7Peningkatan kemampuan menulis bahasa Indonesia dengan metode pemberian tugas bagi siswa kelas V SDN Dinoyo II Kecamatan Lowokwaru Kota Malang / oleh Inkuntum Hotimah
8Pemanfaatan media pembelajaran sedotan dan karet gelang dalam penanaman konsep nilai tempat puluhan dan satuan pada kelas I di SDN Tawangrejeni 01 Kec. Turen / oleh Ninuk Irianti
9Hubungan antara pendidikan dirumah dengan prestasi siswa di SDN Dinoyo IV tahun pelajaran 2003/2004 / oleh Sere Raya Sianturi
10Perbedaan kemampuan penguasaan konsep udara dalam
pengajaran IPA dengan media papan flanel dan tanpa media
papan flanel (ceramah) di kelas III SDN Karangbesuki III
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Valentina Siti Mariyam
11Upaya guru dalam memotivasi belajar matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Se-Kepenilikan Kecamatan Klojen Kota Malang / oleh Rusiati
12Pelaksanaan program pelajaran kerajinan tangan dan kesenian
kurikulum SD 1994 di SD Negeri Sekepengawasan Sukun 05
Kecamatan Sukun Kodya Malang / oleh Eny Wahyuningsih
13Pemahaman konsep IPA pokok bahasan listrik melalui media
seqib pada siswa kelas VI SD di Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Triana Kamiasih
14Studi perbandingan prestasi belajar antara murid dengan latar belakang orang tuanya sebagai pengajar dan non pengajar di kelas V dan VI MINU Al-Usman Tlogowaru Kedungkandang Kota Malang / oleh Budi Susiyanto
15Kemampuan menulis surat izin siswa kelas V SDN Bandulan I
Sukun Malang tahun pelajaran 2003/2004 / oleh Mulana Agnes Samosir
16Upaya mengatasi kesulitan-kesulitan menyelesaikan soal
cerita pokok bahasan pecahan dengan gaya belajar kognitif
siswa kelas IV SDN Karangbesuki III Kota Malang / oleh Suipna
17Pemanfaatan media pembelajaran IPS kelas III-IV di SDN
Ketawanggede Lowokwaru Kota Malang / oleh Musiyah
18Kesiapan sekolah dasar dalam mengimplementasikan kurikulum
berbasis kompetensi (studi kasus di SDN Arjosari I
Kecamatan Blimbing Kota Malang) / oleh Nagilah
19Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman
konsep IPA pada pokok bahasan air Siswa Kelas IV SDN Kauman
I Kota Malang / oleh Djarno Teguh Prasetyo
20Hubungan tingkat pendidikan dengan prestasi belajar siswa
mata pelajaran PPKn di SDN Sukun VI Kecamatan Sukun Malang / oleh Herlina Yusminingsih
21Pembentukan konsep perkalian bilangan cacah pada siswa
kelas II SDN Beji Kecamatan Junrejo Batu Tahun 2004 / oleh Sutriyarni
22Upaya orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa
kelas VI di Sekolah Dasar Negeri Sumbersari III Kota Malang / Hangersi Widoretno
23Pemanfaatan potensi masyarakat dalam pembelajaran muatan
lokal di SDN Kotalama I / oleh Ratnaningsih
24Pembelajaran PPKn pokok bahasan keyakinan dengan
menggunakan media permainan ular tangga siswa kelas III SDN
Tanjungrejo VI / oleh Heri Susanto
25Hubungan antara persepsi siswa terhadap disiplin kerja guru
dengan prestasi belajar IPS siswa kelas VI SDN Tanjungrejo
VI Kecamatan Sukun Malang / oleh Rukayah, Siti
26Pembelajaran matematika pokok bahasan pecahan dengan
menggunakan media benda konkrit dan gambar kelas III SDN
Polehan VII No.67 Kecamatan Blimbing Kota Malang tahun
pelajaran 2003-2004 / oleh Rini Wasitah
27Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi
28Penggunaan media pembelajaran flash card untuk meningkatkan
prestasi belajar dalam pembelajaran bahasa Inggris kelas IV
si SDN Karangbesuki III / oleh Rulikah
29Meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPA pokok
bahasan bunyi dengan menggunakan metode eksperimen bagi
siswa kelas IV SDN Kotalama 10 / oleh Muji Lestari
30Penggunaan media gambar dalam pembelajaran PPKn pokok bahasan "keyakinan" untuk meningkatkan aktivitas siswa kelas III SD Negeri Sumbersari I Kota Malang / oleh Artiningsih
31Penggunaan modul pembelajaran untuk meningkatkan prestasi hasil belajar dalam pelajaraan IPA siswa kelas IV di SD Negeri Purwantoro XIV kecamatan Blimbing Kota Malang / oleh Muslikhatin
32Pemanfaatan media gamar bangun datar untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas I di SDN Blimbing II Malang / oleh Kurniasih Endah Supatmi
33Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran PPKn di SDN Tulusrejo 4 Malang / Suprijanto
34Penerapan pakem untuk meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV di SDN Tlogowaru 2 / Suci Fitriana
35Pemanfaatan media alam sekitar untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas 4 SD / Arief Destyan Faisal M.
36Penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar sains siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Malang / Septavia Dewi Savitri
37Pemanfaatan kartu huruf untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN Tulusrejo V Kecamatan Lowokwaru Kota Malang / Sri Wahyuningsih
38Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat kewirausahaan (studi pada siswa kelas 1 APK SMK Ardjuna 1 Malang) / Jovita Vicka Bayuwardhani
39Penerapan model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada bidang studi PPKn kelas 5A SDN Sukoarjo I / Tri Astatik
40Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas III SDN Gadang I Kota Malang / Cholifatul Ulfa
41Penerapan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan pemahaman konsep luas segitiga pada matapelajaran matematika siswa kelas IV SDN Rampal Celaket I Kota Malang / Purnamasari Pertiwi
42Penerapan CTL untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas IV SDN Tangkilsari I Kecamatan Tajinan Kabupaten Malang pada pembelajaran sains pokok bahasan engeri dan perubahannya / Qurrotul Aini
43Penggunaan metode inkuiri untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas V semester II pada pokok bahasan magnet SDN Clumprit I Kecamatan Pagelaran Kabupaten Malang / Yustika Dwi Ismawati
44Meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif model stad di kelas IV SDN Sambigede 01 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar / Yulia Desiindrasari
45Penggunaan model webbed dalam pembelajaran terpadu untuk meningkatkan pemahaman berbagai kompetensi pada tema keluarga siswa kelas II SDN Gondowangi III Kecamatan Wagir Kabupaten Malang / Lilik Nurmawati
46Keefektifan penggunaan metode diskusi dalam meningkatkan prestasi belajar sains di kelas IV SDN Kotalama 2 Kota Malang / Upit Witasari
47Penerapan pendekatan CTL (Contextual Teaching And Learning) untuk meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa kelas I SDN Slumbung 01 Kecamatan Gandusari Kabupaten Blitar tahun pelajaran 2007/2008 / Lilis Fatmawati
48Penerapan pendektan pakem dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Ngiliran Magetan / Dhora Tri Agustina
49Penggunaan alat permainan kartu kata bergambar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas I SDN Ternyang 02 Kecamatan Sumberpucung Kabupaten Malang / Yuyun Setyaningsih
50Penerapan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan aktivitas siswa dan pengusahaan materi mata pelajaran IPS kelas III SDN Kotalama I Malang / Ardhiyah Dwi Kurnia
51Penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat cahaya kela V SDN Tekung 02 Lumajang / Dhia Suprianti
52Penerapan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang luas bangun datar di kelas IV SDN Kalirejo V / Rizki Candra Septanto
53Permainan ular tangga meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bilangan bulat siswa kelas IV SDN Kebonagung 06 Pakisaji Malang / Nanik Agustina
54Penerapan pendekatan keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pandanwangi 2 Kecamatan Blimbing Kota Malang / Ribut Widianti
55Meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD Islam Sabilillah Malang melalui strategi roulette writing / Erna Febru Aries S.
56Pembelajaran matematika lealistik berbasis discovery untuk meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan luas bangun datar siswa kelas III SDN Kalisat I Kecamatan Rembang Kabupaten Pasuruan tahun pelajaran 2007/2008 / Diyana Fitriyah
57Pemanfaatan buku cerita bergambar untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar / Mayske Rinny Liando
58Pembelajaran dengan open ended untuk meningkatkan pemahaman keliling dan luas persegi panjang pada siswa kelas III SDN 1 Bukit Tunggal Kota Palangka Raya / Halimah Jumiati
59Penerapan media gambar organisasi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Klampok 02 kecamatan Singosari kabupaten Malang tahun pelajaran 2009/2010 / Tikamah
60Penerapan model pembelajaran group investigation untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang tumbuhan hijau kelas V SDN Temenggungan 02 kecamatan Udanawu kabupaten Blitar / Iswandi
61Meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif model investigasi kelompok di kelas V SDN Ngembul 03 Kecamatan Binangun Kabupaten Blitar / Ivo Damayanti Yusseno