Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan Think Pair Share dalam upaya meningkatkan kompetensi memecahkan masalah sumber daya alam siswa kelas XI IS-1 di SMA Negeri 7 Malang oleh Amelya Rizqi Lestari
PenulisLestari, Amelya Rizqi
Pembimbing1. ACHMAD AMIRUDDIN ; 2. DWIYONO HARI UTOMO
Penerbitan2010, S1 Jurusan Geografi.
Subyek1. SUMBER DAYA ALAM - PEMBELAJARAN
2. GEOGRAFI - PEMBELAJARAN MODEL TPS (THINK PAIR SHARE)
LabelRs 910.7 LES p
Abstrak

ABSTRAK

Lestari, Amelya Rizqi. 2010. Penerapan Think Pair Share dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Memecahkan Masalah Sumber Daya Alam siswa Kelas XI IS-1 di SMA Negeri 7 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Geografi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Dr. Achmad Amirudin, M.Pd, (II) Drs. Dwiyono Hari Utomo, M.Pd. M.Si

Kata Kunci: model pembelajaran think pair share, kompetensi memecahkan masalah.

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMA Negeri 7 Malang diketahui bahwa dalam pembelajaran geografi, guru menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab. Diskusi yang dilakukan guru melibatkan 1-6 siswa dalam satu kelompok, banyak siswa yang mengandalkan anggota kelompok lainnya sehingga mempengaruhi pada kompetensi siswa dalam memecahkan suatu permasalahan. Pada hasil ulangan tegah semester (UTS), diketahui siswa yang mencapai KKM sebanyak 16 orang (46%), sedangkan 19 orang (54%) belum mencapai KKM.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini menggunakan 2 siklus. Tujuan untuk meningkatkan kompetensi memecahkan masalah geografi siswa kelas XI IS-1 SMA Negeri 7 Malang melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS).Satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Masing-masing pertemuan terdiri dari pertemuan pertama 2 jam pelajaran, pertemuan kedua 1 jam pelajaran. Alokasi waktu 1 jam pelajaran terdiri dari 45 menit. Tindakan yang dilakukan yaitu model pembelajaran Think Pair Share dengan langkah-langkah: (1) guru memberikan kesempatan siswa untuk berpikir secara individu (thinking), (2) siswa berpasangan dengan kelompoknya untuk mendiskusikan hasil pemikiran mereka mengenai pertanyaan guru (pairing), (3) pasangan-pasangan tersebut membagikan ide mereka dengan seluruh kelas (sharing). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dan catatan lapangan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi siswa dalam memecahkan masalah mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, (1) mengidentifikasi masalah 100%, (2) merumuskan masalah 94%, (3) menganalisis masalah 88%, (4) menarik kesimpulan 51%, (5) mencari solusi pemecahan masalah 60%. Rata-rata persentase kompetensi memecahkan masalah sebesar 79,1%. Pada siklus II, (1) mengidentifikasi masalah 89%, (2) merumuskan masalah 100%, (3) menganalisis masalah 94%, (4) menarik kesimpulan 94%, (5) mencari solusi pemecahan masalah 80%. Rata-rata persentase kompetensi memecahkan masalah sebesar 91%. Adapun saran yang diberikan yaitu: (1) bagi guru geografi disarankan untuk menggunakan model Think Pair Share untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah, (2) guru hendaknya melakukan manajemen waktu dan harus mampu mengelola kelas dengan baik, (3) bagi peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran model Think Pair Share dengan subjek penelitian yang berbeda.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran siklus belajar dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa tentang SDA pada siswa kelas V SDN Plosoharjo I Nganjuk / Puji Rahayu
2Penerapan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar bidang study geografi pokok bahasan sumber daya alam siswa kelas XI IPS 1 di MAN 1 Malang / Tutik Rijayati
3Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui metode pemberian tugas pada materi sumber daya alam di kelas XI IS SMA Assa'adah Bungah Gresik tahun 2007-2008 / Rina Natalina
4Penerapan pembelajaran kerja kelompok dengan menggunakan media foto untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber daya alam di SMAN 1 Sampang / Dwi Putra Deddy Hidayat
5Penerapan model Resource Based Learning (RBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IISW.1 pada materi kearifan dalam pemanfaatan sumber daya alam di SMA Negeri 1 Kedungpring Lamongan / Agus Santoso
6Penerapan metode pembelajaran outdoor study objek lereng gunung kelud guna meningkatkan aktivitas, hasil belajar, dan kemampuan menyusun karya tulis geografi materi pemanfaatan sumberdaya alam siswa kelas XI IPS-2 SMA Negeri 3 Blitar / Moch. Budi Harsono


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.