Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulMeningkatkan kemampuan membaca intensif melalui metode SQ3R di kelas V MI Riyadlul Ulum Bangil Pasuruan oleh Siti Hidayatul Mukaromah
PenulisMukaromah, Siti Hidayatul
Pembimbing1. MUHANA GIPAYANA ; 2. BAMBANG SOERJONO
Penerbitan2010, S1 Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah.
Subyek1. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - KEMAMPUAN
2. MEMBACA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN METODE SQ3R
LabelRs 372.4 MUK m
Abstrak

ABSTRAK







Mukaromah Hidayatul, Siti. 2010. Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif melalui Metode SQ3R di Kelas V MI Riyadlul Ulum Bangil Pasuruan.Skripsi, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah. FIP. Universitas Negeri Malang. Pembimbing:

(1)Dr. Muhana Gipayana M.Pd, (2)Drs. Bambang Soerjono, M.Ed





Kata kunci : Metode SQ3R, Kemampuan Membaca Intensif, MI Riyadlul Ulum





MI Riyadlul Ulum Bangil adalah salah satu Madrasah Ibtidaiyah swasta yang terletak di Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan. Berdasarkan observasi di kelas V dan wawancara terhadap guru kelas, kepala sekolah dan siswa kelas V yang dilakukan pada 10 Agustus 2009 diketahui bahwa terdapat permasalahan yang cukup kompleks pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas tersebut. Secara umum permasalahan tersebut dapat diidentifikasi menjadi beberapa masalah, yaitu kemampuan belajar, kemampuan berpikir dan sikap siswa terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia yang dapat berimbas pada hasil belajar siswa yang diperoleh rendah. Oleh karena itu pada penelitian ini dicoba untuk menangani masalah-masalah tersebut dengan menggunakan penerapan membaca intensif dengan metode SQ3R, melalui penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan; (1) mendiskripsikan bagaimana penerapan membaca intensif melalui metode SQ3R (survey, question, reading, recite dan review) di kelas V MI Riyadlul Ulum Bangil, (2) mendiskripsikan apakah penerapan membaca intensif melalui metode SQ3R (survey, question, reading, recite dan review) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V MI Riyadlul Ulum Bangil.

Penelitian ini dilakukan selama 4 bulan mulai Nopember 2009 sampai awal Pebruari 2010. Tindakan kelas dilaksanakan bulan Desember 2009 sampai Januari 2010. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 2 pertemuan dan setiap pertemuan terdapat empat fase, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V MI Riyadlul Ulum Bangil yang terdiri dari 15 siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan membaca intensif melalui metode SQ3R pada mata pelajaran bahasa Indonesia ternyata dapat meningkatkan kemampuan belajar, meningkatkan kemampuan berfikir siswa dan juga dapat meningkatkan rasa senang siswa kelas V MI Riyadlul Ulum Kecamatan Bangil Pasuruan pada pembelajaran bahasa Indonesia. Dengan melalui 5 tahapan yaitu: (1) siswa membaca dan mengamati dahulu bacaan yang diberikan sehingga menemukan istilah-istilah yang sulit dimengerti, (2) siswa membuat pertanyaan, (3) siswa membaca kembali bacaan yang diberiakan serta mencari jawaban dari pertanyaan yang dibuat, (4) siswa merecall atau menceritakan inti dari setiap paragraf, dan (5) siswa melihat kembali apakah kesimpulan yang diambil dari setiap paragraf sudah sesuai. Kemampuan belajar siswa sesuai dengan tahapan SQ3R meningkat dari 71.25% menjadi 98.75%, kemampuan berpikir dari membuat pertanyaan pada setiap siklus mengalami peningkatan dan penurunan, pada kategori pertanyaan menurun 25%, pada kategori pertanyaan 2 menurun 11.25%, pada kategori pertanyaan 3 meningkat 21.25%, pada kategori pertanyaan 4 meningkat sebesar 5.25% dan pada kategori pertanyaan 5 juga meningkat sebesar 9.75%, sedangkan kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan juga mengalami peningkatan dan penurunan pada setiap siklus yakni, kategori jawaban 1 mengalami peningkatan 2%, kategori pertanyaan 2 mengalami penurunan 32%, kategori jawaban 3 naik 23% dan kategori pertanyaan 4 naik 7%, akan tetapi pada kategori jawaban 5 tidak mengalami perubahan, dan juga rasa senang siswa terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia rata-rata nilai menunjukkan nilai 4 dan 5 yang berarti siswa melakukan sesuai deskriptor rasa senang pada instrument.Dengan penerapan membaca intensif melalui metode SQ3R pada mata pelajaran bahasa Indonesia juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Riyadlul Ulum Kecamatan Bangil Pasuruan peningkatan hasil belajar sebesar 24.8 poin (dari siklus I dengan siklus II).

Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada kepala sekolah agar dapat memotifasi guru-gurunya untuk menerapkan metode ini dan juga memperhatikan kelebihan dan kekurangannya, sehingga bisa disesuaikan dengan kondisi siswanya. serta dapat meningkatkan mutu pencapaian tujuan pendidikan


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penggunaan alat permainan kartu kata bergambar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa kelas I SDN Ternyang 02 Kecamatan Sumberpucung Kabupaten Malang / Yuyun Setyaningsih
2Penggunaan buku cerita untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN Oro-oro Dowo Kota Malang / Arie Rizka Setyawan
3Penerapan peta konsep untuk meningkatkan kemampuan menceritakan kembali teks bacaan 10-15 kalimat siswa kelas II A SDN Bunulrejo 1 Malang / Vivitalia Prabatasari
4Penggunaan kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa kelas I SDN Sumbergondo 02, Bumiaji Kota Batu / Susanti
5Penerapan model stad untuk meningkatkan keterampilan membaca pada siswa kelas 4 SDN Kebonagung 6 Pakisaji Malang / Citra Anugrah Hendra
6Penerapan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan kelas 1 subtema Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekita Kita di SDN Madyopuro 3 Malang / Puji Rahayu
7Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman menggunakan media majalah anak subtema ”Lingkungan Tempat Tinggalku: semester genap pada siswa kelas IV di SDN Banturejo 01 Ngantang / Pita Andriani
8Penggunaan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I di SDN Senggreng 01 Kecamatan Sumberpucung Kabupaten Malang / Nadia Joan Rahmadhani
9Meningkatkan kemampuan menbaca melalui pembelajaran membaca melalui pembelajaran membaca cepat di kelas IV SDN Betet II Kec. Ngronggot Kab. Nganjuk / Aan Afidana Setyawan
10Meningkatkan pembelajaran membaca menulis permulaan dengan model kartu huruf di kelas I SDN Kemiri Kecamatan Puspo Kabupaten Pasuruan / Erlinawati
11Penerapan media kartu huruf untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring dengan metode SAS siswa kelas 1 SD Negeri Slamet 01 Kecamatan Tumpang Kabupaten Malang / La'an
12Penerapan metode investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman wacana narasi siswa kelas V SDN Tunjungsekar 2 Kota Malang / Iri Karunia
13Penerapan think pair share menggunakan media puzzle untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 SDN 2 Ngelo Kecamatan Cepu Kabupaten Blora / Dia Roro Fadila
14Penerapan pembelajaran kooperatif tipe paired story telling dan rally coach untuk meningkatkan keterampilan membaca di kelas V SDN 1 Tamansari Kabupaten Banyumas / Opsi Rizky Andaru
15Penerapan model Read, Encode, Annotate, Ponder (REAP) untuk meningkatkan keterampilan membaca kritis siswa kelas VI SDN Gamping 01 Kabupaten Tulungagung / Weny Ika Fitriastuti
16Implementasi pendekatan whole language untuk meningkatkan pemahaman isi teks bacaan pada siswa kelas VA SDN Bareng 1 Kota Malang / Nur Rohma Andalasari
17Pemanfaatan sudut baca untuk meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan pada siswa kelas IV di SDN Sitimerto Kabupaten Kediri / Puja Gesang Christina
18Meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok paragraf melalui cooperative learning tipe stad siswa kelas V SDN Bangilan Pasuruan / Sulistyowati
19Penerapan model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Sumbersuko 01 Kecamatan Wagir Kabupaten Malang / Sri Mujiati
20Penerapan metode membaca terbimbing untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas III SDN II Wonorejo Kabupaten Tulungagung / Isna Khuni Mu'alimah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.