Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) pada mata pelajaran mengelola sistem kearsipan untuk meningkatkan prestasi belajar (Studi pada siswa kelas XI- 1 APK SMK Negeri 1 Pamekasan) oleh Herawati Ningsih
PenulisNingsih, Herawati
Pembimbing1. HENY KUSDIYANTI ; 2. IMAM BUKORI
Penerbitan2010, S1 Program Studi S1 Administrasi Perkantoran.
Subyek1. ARSIP DAN KEARSIPAN - PRESTASI BELAJAR 2. ARSIP DN KERSIPAN - PEMBELAJARAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING)
LabelRs 651.56076 NIN p
Abstrak

ABSTRAK

Ningsih Herawati. 2010. Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan (Studi pada Siswa Kelas XI-1 APK SMK Negeri 1 Pamekasan). Skripsi. Jurusan Manajemen, Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Heny Kusdiyanti, S. Pd. M.M., (II) Imam Bukhori, S. Pd, M.M

Kata Kunci: Pembelajaran Problem Based Learning, Prestasi Belajar.

Proses belajar dan pembelajaran di kelas telah banyak menggunakan pendekatan-pendekatan yang di lakukan oleh guru akan tetapi sampai pada saat ini belum mendapatkan hasil yang memuaskan, ini ditunjukkan dengan hasil-hasil ujian siswa baik ujian nasional maupun ujian sekolah serta keterampilan individu siswa itu sendiri. Dari pihak sekolah sendiri juga belum berdaya untuk menciptakan suasana belajar yang memungkinkan siswa berpikir kritis, kreatif, bertanggung jawab, dan memberi peluang bagi siswa untuk menjelajahi idenya yang imajinatif. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pengajaran seorang guru adalah memperbaiki pola pembelajaran dengan menerapkan pendekatan atau model belajar yang di nilai efektif dan efisien oleh guru untuk di terapkan di kelas.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) pada siswa kelas X APK SMK Negeri 1 Pamekasan. 2) Untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelas X APK SMK Negeri 1 Pamekasan jika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning). 3)Untuk mengetahui kendala-kendala dan solusi-solusi dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning).

Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas APK XI-1 SMK Negeri 1 Pamekasan dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang, yang terdiri dari 14 orang jumlah laki-laki dan 22 orang jumlah perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: 1) Reduksi data, 2) Penyajian data, dan 3) Penyimpulan hasil analisis.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Mengelola Sistem Kearsipan di kelas XI-1 APK SMK Negeri 1 Pamekasan mengalami penurunan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat diketahui berdasarkan hasil dari prestasi belajar siswa pada setiap siklusnya. Selain itu, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan di kelas XI-1 APK SMK Negeri 1 Pamekasan mendapat respon sangat positif dari siswa.

Saran yang direkomendasikan terkait dengan hasil penelitian ini adalah:

1) Bagi guru SMK Negeri 1 Pamekasan,diharapkan dapat mengimplementasikan strategi pembelajaran yang tepat, dan sesui dengan massing-masing karaktteristik mata pelajaran. Khususnya bagi guru mata pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan agar dapat menerapakan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) sebagai alternatif model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Selain itu guru juga memperhatikan alokasi waktu sesuai dengan apa yang sudah direncanakan, serta guru hendaknya lebih membimbing siswa untuk berani mengugkapkan pendapatnya, sehingga pembelajaran di kelas tidak hanya didominasi ole guru saja. 2)Bagi siswa, agar dapat belajar dengan giat, karena pembelajaran tersebut akan melatih siswa berpikir kritis, berani mengungkapkan pendapat, meningkatkan prestasi belajar. 3)Bagi peneliti berikutnya, hendaknya dapat melakukan kegiatan penelitian lebih lanjut untuk mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran Berbasis Masalah, bukan hanya pada mata pelajaran Mengelola Sistem Kearsipan, tetapi juga pada mata pelajaran lain yang relevan. Misalnya mata pelajaran Keamanan, keselamatan, dan kesehatan kerja, dan Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Administrasi Perkantoran, dan Bekerjasaman dengan Kolega dan Pelanggan.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Implementasi pembelajaran metode demonstrasi dengan berbantuan mutimedia pada mata pelajaran menangani penggandaan dokumen untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar (studi pada siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Cendika Bangsa Kepanjen Kab
2Penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola sistem kearsipan (Studi kelas XI APK 2 SMK Tekstil Pandaan Kabupaten Pasuruan) / Mira Yanuarti
3Penerapan kolaborasi model pembelajaran TSTS (Two Stay Two Stray) dan talking stick untuk meningkatkan aktivitas kelompok, kemandirian dan hasil belajar siswa program keahlian administrasi perkantoran pada mata pelajaran kearsipan (kelas XI APK di SMK PGRI 2 Kediri tahu
4Penerapan pembelajaran kooperatif model Group investigasion untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa pada mata diklat mengelola sistem kearsipan (Study pada siswa program keahlian Administrasi Perkantoran kelas X SMK Negeri 2 Blitar) / Ayu Purwitari
5Model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media adobe flash untuk meningkatkan hasil belajar siswa X APK 1 SMKN 1 Turen mata pelajaran mengelola sistem kearsipan / Mia Fitri Istiani
6Penerapan model pembelajaran make match untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami standart kompetensi memelihara sistem kearsipan (Studi pada SMK Ardjuna 2 Malang kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran) / M. Furqon Rosyadi
7Penerapan model Group Investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola sistem kearsipan (studi pada siswa kelas XI ADM SMKN 1 Pamekasan) / Ani Frastin
8Penerapan model pembelajaran numbered heads together dan talking stick untuk meningkatkan aktivitas, hasil belajar dan harga diri siswa (Siswa pada siswa kelas XII.APK-1 SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen mata pelajaran kearsipan) / Wiwin Indriana
9Penerapan pembelajaran berbasis penilaian portofolio untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran menangani surat masuk-keluar siswa kelas XI APK 1 SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang / Ratnawati
10Penerapan pembelajaran kooperatif model team game tournament (TGT) pada mata diklat kearsipan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa: studi pada kelas X AP 3 SMKN 2 Blitar / Ana Yuli Astutik
11Penerapan model pembelajaran cooperative script untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola sistem kearsipan (studi kasus pada siswa kelas XI APK SMK PGRI Mojoagung Jombang) / Dwi Suryaningsih
12Penerapan model pembelajaran role-playing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mengelola sistem kearsipan (studi pada SMK Muhammadiyah 2 Malang kelas XI APK) / Nurlaily Fatmawati
13Penerapan pembelajaran kooperatif model Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kearsipan (studi pada siswa kelas XI APK 2 SMK N 1 Bojonegoro) / Eva Mirza Syafitri
14Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada mata pelajaran kearsipan (studi pada siswa kelas X Program APK SMKN 1 Lumajang) / Puspita Jenar Ayu Wijayanti Pribadi
15Penerapan model pembelajaran assesment portfolio pada mata diklat menghasilkan dokumen sederhana untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI APK SMK PGRI 2 Malang / Triesninda Pahlevi


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.