Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan metode pembelajaran co-op co-op untuk meningkatkan kemampuan membaca cerita siswa kelas V SDN Masangan Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan oleh Christina Laelaem
PenulisLaelaem, Christina
Pembimbing1. MUSA SUKARDI ; 2. SJAFRUDDIN A.R.
Penerbitan2010, S1 Program Studi S1 PGSD.
Subyek1. BAHASA INDONEIA (PENDIDIKAN DASAR) - MEMBACA, KEMAMPUAN
LabelRs 372.4 LAE p
Abstrak

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, CO-OP CO-OP, kemampuan membaca Bahasa Indonesia SD.



Siswa Sekolah Dasar (SD), khususnya siswa kelas V diharapkan dapat memiliki kemampuan membaca yang memadai sejak dini. Berdasarkan hasil penelitian awal tentang kemampuan membaca siswa kelas V SD, khususnya di SDN Masangan masih rendah. Salah satu penyebab kurang berhasilnya pembelajaran membaca ini diduga karena faktor pendekatan metode-metode yang digunakan kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan metode pembelajaran co-op co-op diterapkan untuk meningkatkan kemampuan membaca cerita siswa kelas V SD, (2) mendeskripsikan penerapan metode co-op co-op dapat meningkatkan kemampuan membaca cerita siswa kelas V SDN Masangan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN masangan berjumlah 22 anak, dengan rincian laki-laki 9 dan perempuan 13 anak. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar observasi atau pengamatan, tes, dan hasil wawancara. Analisa data dilakukan dengan mengelompokan data menjadi dua, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dipeeroleh dari instrumen, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk data kuantitatif diperoleh dari instrumen tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca cerita siswa melalui pmbelajaran co-op co-op pada siswa kelas V SDN Masangan Kecamatan Bangil, Kabupaten Pasuruan mengalami peningkatan secara signifikan. Hal ini dapat diketahui dari ketuntasan belajar siswa mulai dari pra tindakan sebesar 57.95%, siklus 1 sebesar 65.68%, dan siklus 2 sebesar 78.18% peningkatan sebesar 21% dari pra tindakan sampai tindakan siklus 2. Secara umum dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca cerita siswa kelas V SD dapat ditingkatkan melalui penerapan metode co-op co-op, yang dilaksanakan tahap-tahap metode co-op co-op dalam proses membaca. Disarankan kepada guru untuk mengunakan metode atau model-model dalam pembelajaran membaca cerita di kelas V SD maupun kelas yang lain. Penerapan metode co-op co-op dalam pembelajara membaca ini merupakan salah satu alternatif alam meningkatkan kemampuan membaca siswa SD sehingga dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa secara keseluruhan.




P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas