Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pendekatan realistik untuk meningkatkan hasil belajar materi bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 10 Malang oleh Anna Rohmawati
PenulisRohmawati, Anna
Pembimbing1. ETY TEJO DWI CAHYOWATI ; 2. TRI HAPSARI UTAMI
Penerbitan2010, S1 Program Studi Pendidikan Matematika.
Subyek1. GEOMETRI - PRESTASI BELAJAR
2. BANGUN RUANG - PRESTASI BELAJAR
3. BANGN RUANG - PEMBELAJARAN REALISTIK
LabelRs 516.15076 ROH p
Abstrak

Kata kunci: Realistic Mathematics Education (RME), bangun ruang sisi datar, hasil belajar.



Realistic Mathematics Education (RME) merupakan suatu pendekatan pembelajaran di mana guru dalam mengajar lebih menekankan pada siswa sebagai manusia yang memiliki potensi untuk belajar dan berkembang. Hal itu dengan adanya pengaitan matematika melalui soal cerita atau realita. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan ini dapat mengembangkan kecakapan sosial dan mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.

Subyek dari penelitian ini adalah 40 siswa kelas VIIIC SMP Negeri 10 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan pembelajaran RME dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIC SMP Negeri 10 Malang pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar subbab kubus dan balok.

Pembelajaran RME pada materi bangun ruang sisi datar subbab kubus dan balok ini melalui 3 tahap: (1) tahap awal, siswa diberi informasi mengenai materi yang akan dipelajari yaitu bangun ruang sisi datar khususnya kubus dan balok, dikaitkan dengan kehidupan nyata yang dialami murid, serta pembentukan kelompok, (2) tahap inti, siswa dikondisikan dengan pemberian masalah realistik, kerja kelompok, diskusi kelas dan perumusan matematika formal, (3) tahap akhir, siswa dikondisikan refleksi bersama dengan guru terhadap materi yang sudah dipelajari dan melakukan pemantapan materi.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) bahwa penerapan pembelajaran melalui RME dengan langkah-langkah yang sudah disebutkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 16,45, dari rata-rata skor tes siklus pertama yaitu 70,05 (dengan 55% siswa mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum)) ke rata-rata skor tes siklus kedua yaitu 86,5 (dengan 87,5% siswa mencapai KKM). (2) Berdasarkan hasil penelitian tersebut pembelajaran matematika melalui RME dapat digunakan sebagai suatu alternatif pembelajaran.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Implementasi pembelajaran matematika realistik (PMR) model learning cycle (LC) 5E untuk meningkatkan pemahaman konsep materi bangun datar siswa kelas II-B SDN Sukoharjo 1 Malang / Rachmawati Mahardhika


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Perenapan pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan kualitas belajar siswa kelas X SMAK Immanuel Batu / Didik Purwoko
2Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education (RME) pada pokok bahasan fungsi komposisi dan fungsi invers untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMA Negeri 4 Malang tahun ajaran 2006-2007 / A'ilin Rifana
3Meningkatkan kualitas pertanyaan siswa melalui pembelajaran matematika realistik pada siswa kelas II SD Negeri Kebonsari 1 / Naning Kurniawati
4Penerapan pembelajaran matematika realistik pada pokok bahasan pembagian untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri Kebonsari 1 Malang / Lailatus Sofa
5Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan kemampuan afektif siswa kelas X di SMA Negeri 9 Malang tahun ajaran 2006/2007 / Salis Tri Handayani
6Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas II SDN Kebonsari I Malang pada materi pembagian / Wahyu Rina Indriyasmita
7Pembelajaran kooperatif model Group Investigation (TI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang pada topik bahasan limit fungsi / Furi Ratna Dewi
8Pembelajaran kooperatif dengan metode improve untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI SMA Laboratorium UM / Robiatul Fitriyah
9Pembelajaran lingkaran dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa kelas VIII MTsN Jambewangi Selopuro Blitar / Erfin Mu'adibah
10Penerapan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SMP Islam Diponegoro Malang / Verawati Puji Rahayu
11Penerapan penilaian portofolio untuk meningkatkan pemahaman konsep gradien garis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jombang / Fajar Setya Pramesti
12Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD pada materi fungsi untuk meningkatkan aspek kognitif dan afektif siswa kelas VIII di MTs Persiapan Negeri batu tahun ajaran 2007/2008 / Sining Panti Utami
13Penerapan pembelajaran matematika melalui cooperative learning model TGT (Teams Games Tournament) dalam upaya meningkatkan kemampuan tingkat kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Malang / Rochana Prastiwi
14Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT untuk meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Malang / Mohammad Yasidul Busthami
15Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan minat siswa terhadap matematika / Dwi Sujarwanto
16Penggunaan media pembelajaran animasi untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPA siswa SMPK Santa Maria II Malang / Aribika Cristiany
17Penerapan pakem dengan metode diskusi presentasi menggunakan media kartu kerja (work card) pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI B di SD Negeri Banjararum 1 Singosari / Maya Wardah Maulana