Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulMeningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan kecepatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) pada siswa kelas V SDN Tepas 03 Kabupaten Blitar oleh Anang Winariyanto
PenulisWinariyanto, Anang
Pembimbing1. Sunyoto Goenawan Roebyanto
Penerbitan2010, S1 Program Studi PGSD.
Subyek1. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. MATEMATIKA (PENDIDIKAN DASAR) - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD
3. KECEPATAN
LabelRs 372.7044 WIN m
Abstrak

Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar





Proses pembelajaran matematika di SDN Tepas 03 pada umumnya masih menggunakan metode tradisional. Hal ini dapat diliat dari cara membelajarkan siswa kelas V guru hanya mengandalkan ceramah pada seluruh materi yang diberikan. Sehingga dalam proses kegiatan belajar mengajar terdapat ketimpangan-ketimpangan yang seharusnya tidak ada yang pada akhirnya akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Ketimpangan dalam proses belajar mengajar tersebut antara lain siswa pasif, saat ditanya siswa apakah telah paham terhadap materi yang diberikan guru hanya diam saja dan setelah diberi soal hasilnya tidak sesuai dengan kriteria minimal ketuntasan belajar hal ini dapat diliat dari hasil belajar siswa dari 38 siswa hanya ada 8 siswa yang memperoleh skor nilai 70 atau 20% dan siswanya yang 30 siswa hanya memperoleh skor nilai antara 25 s/d 55 siswa atau skitar 80% siswa mendapat nilai rendah atau tidak sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal belajar matematika.

Adanya hal tersebut diatas maka perlu diadakan upaya perbaikan dalam pembelajaran supaya hasil belajar siswa dapat meningkat maka penulis akan menggunakan dan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Model ini dipilih karena sesuai dengan keadaan siswa di SDN Tepas 03 yang sangat beraneka ragam mulai dari jenis kelamin, agama, kemampuan akademik, budaya dan lain-lain. Selain itu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat memotivasi siswa khususnya dalam hal bertanya, mengeluarkan pendapat serta mampu bersosialisasi bersama temanya. Dengan kemampuan yang dimiliki masing-masing individu pada akhirnya dapat saling mengisi antara kekurangan dan kelebihan siswa satu dengan yang lain sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi dan hasil belajar dapat meningkat.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) bagai-manakah pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas V SDN Tepas 03 pada pra-tindakan? (2) bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas V SDN Tepas 03 dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD? (3) bagaimanakah peningkataan hasil belajar matematika di kelas V SDN Tepas 03 dari pra-tindakan, siklus I dan siklus II dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD?.

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika di kelas V SDN Tepas 03 pada tahap pra-tindakan, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siklus I dan siklus II, (3) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dari pra-tindakan/observasi yang kemudian diimplementasikan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I yang selanjutnya bila diketemukan hal-hal yang dirasa dapat menghambat kegiatan pembelajaran dan harus perlu diperbaiki maka selanjutnya dapat dibuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II yang digunakan untuk memperbaiki hasi