Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulEfektivitas penerapan metode penilaian berbasis portofolio dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 2 SMAN 3 Blitar oleh Arie Prihandono
PenulisPrihandono, Arie
Pembimbing1. AGUNG HARYONO ; 2. NASIKH
Penerbitan2010, S1 Program Studi Pendidikan Ekonomi.
Subyek1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PENILAIAN BERBASIS PORTOFOLIO
LabelRs 330.076 PRI e
Abstrak

Kata Kunci : Metode Penilaian Berbasis Portofolio, hasil Belajar





Pada dasarnya portofolio sebagai model pembelajaran berbasis penilaian merupakan usaha yang dilakukan guru agar siswa memiliki kemampuan untuk mengungkapkan dan mengekspresikan dirinya sebagai individu maupun kelompok suatu kumpulan bahan. Penilaian hasil evaluasi belajar pada akhir siklus I dan II secara objektif sesuai dengan tujuan pengajaran yang ada di dalam kurikulum atau sesuai dengan persyaratan kualitas yang di tentukan. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajaran setelah mengalami aktivitas belajar.

Penelitian di SMAN 3 Blitar ini bertujuan sebagai berikut : (1) Mengetahui bagaimana penerapan metode penilaian berbasis portofolio dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 2 SMAN 3 Blitar. (2)Mengetahui efektivitas penerapan metode penilaian berbasis portofolio dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 2 SMAN 3 Blitar.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang ditempuh dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Tindakan dalam setiap siklus dilakukan dengan cara peneliti memberikan tugas berupa penyelesaian suatu permasalahan secara berkelompok, yang mana setiap kelompok punya tugas masing-masing, kemudian mereka mempresentasikan hasil karya mereka dalam suatu show case yang terdiri dari portofolio dokumen dan tayangan. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 2 SMAN 3 Blitar yang terdiri dari 37 siswa pada tahun pelajaran 2010/2011

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran dengan metode penilaian berbasis portofolio, kemampuan siswa dalam menyampaikan materi di depan kelas dan belajar mandiri di rumah dapat ditingkatkan. Selain itu siswa menjadi lebih berani mengemukakan pendapat dan dapat menerapkan ilmu ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat. Variasi penerapan pembelajaran dengan metode penilaian portofolio ini dapat juga menghindari kebosanan siswa dalam mengikuti pembelajaran Ekonomi sehingga hasil evaluasi belajar siswa pada siklus I nilai 77,56% dan nilai pada siklus II sebesar 93,7%. Jadi pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 16,14%

Pada siklus I ke siklus II siswa mengalami peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran penerapan metode penilaian portofolio ini. Sebagian besar siswa sudah berani mengemukakan pendapat pada permasalahan materi dalam kelas dan bertanya kepada guru materi yang dijelaskan guru yang belum paham.untuk siswa yang rajin tugas sudah maksimal dalam pengumpulan tugas dan materi yang di dapat sudah mengacu pada materi.

Kesimpulan yang bisa di ambil dari penelitian: (1) Penerapan metode penilaian berbasis portofolio dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus akhir penelitian di adakan evaluasi objektif untuk mengetahui hasil belajar masing-masing siswa ada peningkatan tidaknya.dengan pokok bahasan masalah APBN, APBD, dan Kebijkan Fiskal. Penelitian ini hanya menggunakan 2 siklus, bilamana pada siklus I ada peningkatan yang belum optimal, maka lebih optimal di lanjutkan ke siklus II yang ada peningkatan signifikan.jika penelitian menggunakan metode ini belum berhasil maka peneliti harus meneruskan pada siklus yang selanjutnya sampai pembelajaran tersebut mengalami ada peningkatan (2)Efektivitas metode penilaian berbasis portofolio bisa menjadi variasi model belajar, hal tersebut membuat siswa tidak bosan dan jenuh sehingga minat belajar mereka meningkat. Hal tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai siswa. Selain itu efektivitas penilaian berbasis portofolio juga dapat menunjang kemampuan siswa dalam menyampaikan materi di depan kelas dan belajar mandiri dapat ditingkatkan, siswa juga menjadi lebih berani mengemukakan pendapat dan dapat menerapkan ilmu ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

Adapun saran yang di berikan dari peneliti: (1) Efektivitas metode penilaian berbasis portofolio hendaknya di sesuaikan dengan materi yang akan diajarkan , lingkungan belajar siswa, dan ketersediaan waktu yang cukup (2) Efektivitas metode penilaian berbasis portofolio hendaknya di lakukan secara bertahap sesuai dengan langkah-langkah agar mendapatkan hasil belajar optimal bagi siswa yang nantinya bisa mengembangkan keaktifan siswa dalam memecahkan masalah yang sedang berkembang(3) Bagi semua pihak yang berkompeten diharapkan untuk mengembangkan penelitian ini, baik sebagai penelitian lanjutan maupun penelitian lain dari menerapakan pembelajaran metode peniliaian berbasis portofolio, sehingga model pembelajaran baru tersebut dapat berkembang di Indonesia.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.