Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan metode pembelajaran kooperatif model numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bekerja sama dengan kolega dan pelanggan (studi pada siswa kelas X Program Keahlian APK di SMK Ardjuna 01 Malang) oleh Reny Solviana
PenulisSolviana, Reny
Pembimbing1. HENY KUSDIYANTI ; 2. IMAM BUCHORI
Penerbitan2010, S1 Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran.
Subyek1. KOLEGA DAN PELANGGAN - PRESTASI BELAJAR
2. KOLEGA DAN PELANGGAN - PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER)
LabelRs 659.20712 SOL p
Abstrak

Kata kunci: pembelajaran kooperatif, model Numbered Heads Together, hasil belajar, PTK.





Pendidikan mempunyai peran penting untuk meningkatkan kualitas hidup bangsa dan Negara dengan memciptakan kehidupan yang cerdas, terbuka, dan demokratis. Hal ini didasarkan pendidikan dijadikan sebagai salah satu tolak ukur kesejahteraan manusia.

Salah satu penyempurnaan kurikulum yang dilakukan oleh pemerintah yaitu kurikulum 2004 atau kurikulum berbasis kompetensi (KBK) menjadi kurikulum tingkat satuan pendidikan atau lebih dikenal dengan KTSP. KTSP yang merupakan penyempurnaan dari kurikulum 2004 (KBK) adalah kurikulum opdrasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.

Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelangggan yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together, yang dalam penerapannya membantu siswa untuk memahami materi dan memberikan kesempatan kepada siswa utuk memberikan ide atau pendapat selain itu untuk meningkatkan kerjasama kelompok.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan, 2) Mengetahui hasil belajar setelah diterapkan metode pembelajaran kooperatif model NHT pada mata diklat Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan, 3) Mendeskripsikan respon siswa dalam metode pembelajaran kooperatif NHT untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dua siklus. Setiap siklus mencapai empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Mata pelajaran yang digunakan dlam penelitian ini adalah Bekerjasama Dengan Kolega Dan pelanggan. Penelitian dilaksanakan di SMK Ardjuna 01 Malang. Subyek penelitian adalah siswa kelas X APk 1yang berjumlah 28 siswa. Data penelitian ini dikumpulkan melalui: 1) Observasi, 2) wawancara, 3) tes, 4) Catatan Lapangan, 5) Angket, 6) dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembejaran kooperatif model Numbered Heads Together dapat dilaksanakan dengan baik dengan respon siswa terhadap pembelajaran ini juga sangat kuat. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan setelah diterapakan metode pembejaran kooperatif model Numbered Heads Together mengalami peningkatan, penilaian tersebut dapat dilihat dari dua aspek yaitu aspek kognitif dan aspek afektif.

Data hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan untuk aspek kognitif dan aspek afektif. Untuk aspek kognitif nilai rata-rata pre test yaitu 58,21. pada siklus I, sedangkan pada nilai rata-rata post test menjadi 81,42 pada siklus II. Untuk ketuntasan belajar secara klasikal aspek kogintif 14,29% pada siklus I menjadi 82,15% pada siklus II. Nilai rata-rata afektif mengalami peningkatan pada siklus I 71,78 dan 92,64 pada siklus II dan ketuntasan belajar secara klasikal pada aspk afektif 64,28% pada siklus I meningkat menjadi 96,42% pada siklus II. Beberapa saran yang dapat peneliti sampaikan yaitu 1) Guru hendaknya dapat menciptakan suasana yang kondusif dan menyenangkan karena dapat menumbuhkan keaktifan siswa pada proses belajar mengajar. 2) Metode pembelajaran kooperatif model Numbered Heads Together dapat dipilih sebagai alternatif strategi yang dapat diterapkan oleh guru-guru mata diklat yang lain. 3) bagi guru yang akan menerapkan metode pembelajaran Numbered Heads Together harus memperhatikan langkah-langkah pembelajaran dan menentukan waktu yang dibutuhkan. 4) dalam pelaksanaan pembelajaran sangat dibutuhkan informasi yang luas untuk menambah pengetahuan siswa, maka guru diharapkan menambah literatur buku serta mencari materi yang akan diajarkan dengan fasilitas internet.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan metode pembelajaran problem solving dan problem posing untuk meningkatkan prestasi belajar mata diklat berkerjasama dengan kolega dan pelanggan : studi pada siswa SMK Bisnis dan Manajemen Ardjuna 02 Malang / oleh Rahma Bariroh
2Penerapan pembelajaran kooperatif metode investigasi kelompok pada mata diklat ekonomi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK PGRI 2 Malang / oleh Siti Mubarokah
3Impelementasi pembelajaran kontekstual model siklus belajar untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas 1 Jurusan Penjualan 1 di SMK Negeri 1 Malang pada mata diklat surat menyurat / oelh Mira Puspita Sari
4Implementasi pembelajaran kontekstual strategi inquiri dan questioning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat melakukan administrasi (studi kasus siswa kelas I Jurusan Administrasi Perkantoran SMKN I Pamekasan Madura) / Yeyen Amalia Winda
5Penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode STAD (Student Teams Achievement Divisions) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran pada mata diklat bekerjasama dengan kolega dan pelanggan di SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen / Yossi
6Penerapan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa mata diklat bekerjasama dengan kolega dan pelanggan pada kelas X di SMK Ardjuna 01 Malang / Eni Nurkholipah
7Penerapan penilaian portofolio pada mata diklat menangani surat masuk dan surat keluar untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas III APK di SMKN 1 Lamongan / Anis Mufarrohah
8Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada mata pelajaran etika komunikasi kantor untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X APK SMK Ardjuna 2 Malang / Lifa Farida Panduwinata
9Implementasi pembelajaran kontekstual metode questioning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-APK 1 dalam penguasaan materi manajemen perkantoran di SMK Ardjuna 2 Malang / Endah Dwi Purwanti
10Penerapan metode pembelajaran kooperatif model STAD pada mata diklat bekerjasama dengan kolega dan pelanggan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X AP 1 SMK Negeri 1 Pamekasan / Indri Dwiyanti Ningrum
11Implementasi pembelajaran kontekstual model role playing guna meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran merencanakan dan melakukan pertemuan (studi pada siswa Program Keahlian Administrasi Perkantoran kelas 2 APK 2 di SMK Muhammadiyah 3 Singosa
12Implementasi pembelajaran kooperatif model TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata diklat manajemen perkantoran (Studi pada siswa kelas X APK 1 SMK PGRI 2 Malang semester genap tahun ajaran 2007/2008 / Nova Sari Lad
13Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT (Teams Games Tournament) pada mata diklat bekerjasama dengan kolega dan pelanggan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X Apk 2 SMKN 2 Kediri / Nunung Faridatuni'mah
14Penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode inkuiri pada mata diklat kewirausahaan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran (APK) 2 di SMK PGRI 6 Malang / Lina
15Implementasi pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata diklat hubungan masyarakat (Humas) : (Studi pada kelas X program keahlian administrasi perkantoran 2 di SMK PGRI 6 Malang) / Robby Pribadi
16Implementasi pembelajaran kooperatif model numbered heads together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata diklat prosedur administrasi pada kelas X SMK X PGRI 2 Malang / Iin Noviatul Masdudah
17Penerapan metode pembelajaran kooperatif model numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat manajemen perkantoran (studi pada siswa kelas X Program Keahlian APK semester genap tahun ajaran 2007/2008 di SMK PGRI 6 Malang) / Ribowo
18Penerapan metode pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar matadiklat manajemen perkantoran kelas X pada SMK PGRI 6 Malang / Doddy Dwi Rakhman
19Implementasi metode pembelajaran kooperatif model STAD (student teams achievement divisions) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat bekerjasama dengan kolega pada siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran 2 (APK 2) di SMK PGRI 6 Malang
20Implementasi pembelajaran kontekstual model inquiri dan questioning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat mengikuti aturan kerja sesuai dengan lingkungan kerja (studi pada siswa kelas II Program Keahlian Administrasi Perkantoran (APK) SM
21Penerapan pembelajaran kontekstual strategi react untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat stenografi kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK "Ardjuna" 2 Malang / Dian Purnamasari R.
22Penerapan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat manajemen perkantoran kelas X APK di SMK Ardjuna 01 Malang / Dina Fatmawati
23Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) pada mata pelajaran manajemen perkantoran untuk meningkatkan kemapuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas X APK SMK PGRI 2 Malang / Elinaningsih
24Penerapan metode pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran prosedur administrasi kelas XI APK di SMK PGRI 2 Malang / Ayu Putri Mayasari