Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pembelajaran berbasis inkuiri dengan model the 5 e learning cycle untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas VII-E SMP Negeri 1 Singosari Kabupaten Malang tahun pelajaran 2009 oleh 2010 oleh Rudi Purnomo
PenulisPurnomo, Rudi
Pembimbing1. LIA YULIATI ; 2. SUHADI IBNU
PenerbitanTesis (Pasca Sarjana)--Universitas Negeri Malang, S2 Program Studi Pendidikan Dasar. 2011
Subyek1. ILMU PENGETAHUAN ALAM - PRESTASI BELAJAR
2. SAINS - PRESTASI BELAJAR
3. SAINS PEMBELAJARAN INKUIRI
LabelRt 500.76 PUR p
Abstrak

Program Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi Pendidikan IPA SMP, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Lia Yuliati, M.Pd,Pembimbing (II) Prof. Suhadi Ibnu, MA.Ph.D.



Kata kunci :Inkuiri, model The 5E Learning Cycle, keaktifan belajar, hasil belajar



Hasil observasi awal di SMP Negeri 1 Singosari diperoleh bahwa siswa cenderung pasif dan kurang aktif. Pembelajaran cenderung menekankan pada hafalan-hafalan saja. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar IPA (fisika) siswa kelas VII-E SMP Negeri 1 Singosari tahun pelajaran 2009/2010 dengan jumlah siswa 31.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan/observasi, evaluasi, dan refleksi. Keaktifan siswa diperoleh dari data keterlibatan mereka dalam keberanian bertanya, keberanian mengemukakan pendapat, dan keberanian mempertanyakan gagasan saat pembelajaran. Hasil belajar meliputi aspek keterampilan belajar, aspek psikomotorik dan aspek kognitif yang dipeoleh dari evaluasi (tes) kepada siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah data dari hasil belajar siswa diperoleh dari pemberian tes tertulis kepada siswa, penilaian keterampilan belajar dan psikomotorik diperoleh dari pengamatan melalui lembar observasi, data analisis kuesioner diperoleh melalui lembar kuesioner.

Dari hasil penelitian diperoleh, keaktifan saat pembelajaran fisika, dimana dari data keterlaksaan oleh guru pada siklus I sebesar 71,56% meningkat pada siklus II sebesar 91,57%. Persentase rata-rata keterlaksanaan tahap pembelajaran oleh siswa pada siklus I sebesar 75,25% meningkat pada siklus II sebesar 90,19%. Pada siklus I rerata pencapaian keaktifan belajar pada ketiga indikator untuk semua siswa pada siklus pertama adalah 24,4 % dan terjadi peningkatan pada siklus ke II sebesar 37,3%. Rerata tertinggi adalah pada indikator keberanian bertanya yaitu pada siklus I sebesar 1,4% meningkat di siklus II menjadi 2,2%, keberanian mengemukakan pendapat,pada siklus I sebesar 0,7% menjadi meningkat di siklus II sebesar 1,2% dan rerata terendah adalah indikator mempertanyakan gagasan orang lain yaitu hanya 0,2 % di siklus I menjadi meningkat di Siklus II sebesar 0,3%. Pada siklus I rata-rata nilai tes siswa 75 dengan ketuntasan belajar klasikal 80%; siklus II nilai rata-rata siswa 85,45 dengan ketuntasan belajar klasikal 83,3%. Hasil belajar psikomotorik pada siklus I siswa secara klasikal mencapai ketuntasan 34,74% menjadi 69,06% pada siklus II. Hasil belajar aspek keterampilan belajar pada siklus I siswa secara klasikal mencapai ketuntasan 29,80% menjadi 59,20% pada siklus II. Selanjutanya pada siklus I diperoleh 40% siswa sudah mampu mencapai tingkatan kognitif penerapan (C3), namun pada siklus II siswa sudah mampu sampai pada tingkatan analisis (C4), hal ini menunjukan peningkatan belajar yang lebih baik dari pada di siklus I. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri dengan model The 5E Learning Cycle dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar IPA siswa materi pokok Kalor pada kelas VII-E SMP Negeri 1 Singosari Malang tahun ajaran 2009/2010.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran Make A Match berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar tentang perubahan bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas IV SDN Lokpaikat 1 Kabupaten Tapin / Nurul Huda
2Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dipadu inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA (studi pada siswa kelas V SDN 2 Telang Kabupaten Hulu Sungai Tengah) / Fathul Jannah
3Penerapan strategi pembelajaran think pair share untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang / Dwi Marselina Pertila
4Penerapan model Whole Brain Teaching untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V di SDI Plus Al-Azhar Kota Malang / Indah Rifayanti
5Penerapan model Jigsaw dengan metode eksperimen mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas 5B SDI Paupanda 3 Ende / Nining Sar'iyyah
6Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan kualitas belajar IPA pada siswa kelas 4 gunungrejo 2 Singosari kabupaten Malang / Erwin Priandono
7Penerapan kolaborasi model pembelajaran Tandur dan Savi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA (studi pada siswa kelas V SDN Basirih 8 Banjarmasin) / Arif Rahman Prasetyo
8Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 2 Malang, / Dwi Hinda Wiratna
9Penerapan model siklus belajar (learning cycle) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas V SDN Pagelaran 02 Malang / Vivi Sumanti
10Penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Guyung 3 Kecamatan Gerih Kabupaten Ngawi / Iva Nur Fauziah Hayati
11Implementasi perpaduan problem based learning dengan kooperatif tipe CIRC untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII-A SMPN 4 Malang / Mastini
12Kajian implementasi lesson study pada pengembangan pembelajaran IPA berbasis inkuiri dan PBL kelas VII SMP untuk meningkatkan motivasi belajar, hasil belajar peserta didik dan keprofesionalan guru / Dyah Kusuma Wardhani Syabikhisma Arsy
13Penerapan perpaduan model pembelajaran jigsaw II dengan game puzzle untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial mata pelajaran IPA kelas VIII-F SMP Negeri 1 Jabung Kabupaten Malang / Mukhammad Luqman Hakim
14Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Brawijaya Smart School Malang Jawa Timur / Nadhia Kirana Dias
15Penerapan strategi pembelajaran kooperatif plasma cluster untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Ponorogo / Hanna Nurfarida
16Pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif numbered heads together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SMP Negeri 3 Tulungagung / Retno Winarni
17Pembelajaran kooperatif jigsaw dengan menggunakan perangkat pola PBMP untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VII-1 SMPN 1 Probolinggo / Eni Indiartiningsih
18Penerapan pembelajaran model siklus belajar (the 5E learning cycle model) untuk meningkatkan keterampilan proses ilmiah dan motivasi belajar IPA siswa kelas VII-C SMPN 1 Sukodono Lumajang / Mas'udah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.