Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan model pembelajaran kooperatif problem based learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat negosiasi kelas X Pemasaran di SMK PGRI 6 Malang oleh Irul Kurniawan
PenulisKurniawan, Irul
Pembimbing1. F. DANARDANA MURWANI ; 2. WENING PATMI RAHAYU
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, S1 Program Studi Pendidikan Tata Niaga. 2011
Subyek1. PEMASARAN - PRESTASI BELAJAR
2. NEGOSIASI - PRESTASI BELAJAR
LabelRs 658.8076 KUR p
Abstrak

Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.





Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses pembelajaran. Pembelajaran cenderung berpusat pada guru (teacher centered) dan siswa hanya diam, duduk dan menerima informasi dari guru. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dapat melatih siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir, memecahkan masalah, dan keterampilan intelektual. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah agar motivasi belajar siswa meningkat, sehingga dapat pula meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana penerapan pembelajaran kooperatif Model Problem Based Learning (PBL)? (2) Bagaimana motivasi belajar siswa dengan adanya penerapan pembelajaran kooperatif Model Problem Based Learning (PBL)? (3) Bagaimana Hasil belajar siswa dengan adanya penerapan pembelajaran kooperatif Model Problem Based Learning (PBL)? (4) Hambatan-hambatan apakah yang muncul selama diterapkannya model Problem Based Learning (PBL) ?

Penelitian ini menggunakan desian penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Pemasaran SMK PGRI 6 Malang tahun ajaran 2010/2011 dengan jumlah 34 orang siswa dengan menggunkan analisis deskriptif.

Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Peningkatan taraf keberhasilan dapat ditinjau dari aspek aktivitas siswa dan guru pada siklus I dan siklus II, motivasi belajar siswa serta hasil belajar siswa aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik.

Kesimpulan yang diperoleh dari Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Problem Based Learning (PBL) dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Saran yang dapat disampaikan, yaitu : 1) Bagi Guru mata pelajaran negosiasi, dapat mengimplementasikan strategi pembelajaran yang tepat, 2) Bagi Kepala Sekolah SMK PGRI 6 Malang, sarana dan prasarana pembelajaran ditingkatkan. 3) Bagi peneliti selanjutnya: Hendaknya dapat melakukan kegiatan penelitian lebih lanjut, dapat memadukan model pembelajaran yang lain pembentukan kelompok dengan anggota yg lebih sedikit, serta setiap kolompok sebaiknya diawasi oleh 1 observer agar lebih efektif.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Implementasi pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat pemasaran barang dan jasa kelas 2 Jurusan Penjualan di SMK Pemuda kelas 1 Kesamben Blitar / Devit


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Implementasi pembelajaran kooperatif model think-pair-share (TPS) pada mata diklat kewirausahaan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Program Keahlian Penjualan di SMK Muhammadiyah 3 Singosari / Sri Amin Wahyuningsih
2Implementasi metode pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar mata dillat ekonomi (studi pada siswa kelas 1 Program Keahlian Penjualan SMK Ardjuna 1 Malang) / Nurita Hardini Meita Sari
3Penerapan pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat ekonomi kelas I SMK BM Ardjuna 2 Malang / Noviani Rachmawati Wibowo
4Penerapan metode pembelajaran kooperatif model Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat kewirausahaan (studi pada SMK Muhammadiyah 3 Singosari) / Slamet H. Pradhana
5Implementasi pembelajaran kooperatif dengan metode struktural numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar pada mata diklat kewirausahaan kelas X SMK-BM Ardjuna 2 Malang / Tantri Ardhiana
6Implementasi pembelajaran kooperatif dengan model Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar mata diklat pemasaran barang dan jasa kelas 2 Jurusan Penjualan di SMK Pemuda kelas 1 Kesamben Blitar / Devit