Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan prestasi belajar perangkat lunak pembuat grafis siswa kelas X SMA Negeri 2 Malang oleh Rahmania Sri Untari
PenulisUntari, Rahmania Sri
Pembimbing1. WAHYU SAKTI G.I. ; 2. MUHAMMAD ASHAR
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, S1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika. 2011
Subyek1. KOMPUTER GRAFIK - SOFTWARE - PRESTASI BELAJAR
LabelRs 006.66076 UNT p
Abstrak

Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif TAI (Team Assisted Individualization), pembelajaran TPS (Think Pair Share), dan prestasi belajar







Berdasarkan observasi lapangan yang dilaksanakan peneliti selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 2 Malang pada bulan Agustus 2010, diketahui bahwa SMA Negeri 2 Malang telah menerapkan sistem sks (sistem kredit semester). Di SMA Negeri 2 Malang khususnya pada mata pelajaran TIK yaitu bahasan perangkat lunak pembuat grafis masih diterapkan metode konvensional sehingga hasil yang diperoleh kurang maksimal. Peneliti melihat bahwa kondisi pada proses pembelajaran berlangsung dengan baik, tetapi persentase ketuntasan belajar siswa kelas X-B1 masih 63,1%. Kebanyakan siswa masih merasa takut jika bertanya kepada gurunya, sehingga dibutuhkan teman atau tutor yang mampu memberikan bimbingan untuk menyelesaikan masalah jika ada yang mengalami kesulitan dan membantu selama proses pembelajaran berlangsung. Peneliti mengidentifikasi adanya beberapa masalah yaitu: 1) aktivitas belajar baik secara individual maupun kelompok rendah; dan 2) keterlibatan berfikir secara individual maupun kelompok rendah.

TAI merupakan salah satu metode yang pernah diterapkan di SMA Negeri 2 Malang pada saat peneliti melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dan hasilnya adalah siswa cukup tertarik dan siswa terlihat lebih aktif selama proses pembelajaran. Namun penggunaan metode ini masih kurang memaksimalkan pemahaman setiap siswa. Oleh karena itu peneliti mengkombinasikan metode TAI dan TPS. Dalam TPS setiap kelompok yang berpasangan diharuskan untuk dapat memberdayakan kemampuan berpikirnya ketika pasangan itu berdiskusi dan antar pasangan saling bertukar informasi lebih dalam. Sehingga jika TAI dan TPS dikombinasikan maka akan menjadi sebuah metode yang bagus dalam pembentukan kelompok untuk menyelesaikan permasalahan atau latihan yang diberikan. Implementasi metode pembelajaran TAI dan TPS terdiri dari sembilan tahap yaitu: teaching group, think, pair (team TPS), share, team TAI, team study, whole class units, post test, dan team scores and team recognition.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan TPS (Think Pair Share) dalam meningkatkan prestasi belajar perangkat lunak pembuat grafis siswa kelas X SMA Negeri 2 Malang.

Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dirancang dalam dua siklus. Masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu: perancangan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-B1 SMA Negeri 2 Malang yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung melalui 1) lembar keterlaksanaan aktivitas guru, 2) lembar pedoman aktivitas guru, 3) lembar pedoman aktivitas siswa, 4) prestasi belajar, 5) angket respon siswa, 6) wawancara, dan 7) post test. Data tersebut dianalisis dengan perhitungan rata-rata dan persentase yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.

Penerapan pembelajaran kooperatif TAI dan TPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Diukur dengan skor rata-rata yaitu skor awal rata-rata sebelum perlakuan sebesar 75,7, skor rata-rata siklus I sebesar 80, dan skor rata-rata siklus II 83,1. Diukur dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal SKM sebelum perlakuan sebesar 36,8%, pada siklus I sebesar 78,9%, dan siklus II sebesar 94,7%. Pembelajaran kooperatif TAI dan TPS dapat diterapkan pada pokok bahasan perangkat lunak pembuat grafis dengan melakukan teams teaching agar waktu yang tersedia dapat dimanfaatkan sebaik mungkin, sehingga pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas