Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenggunaan metode pembelajaran integrated learning (pembelajaran terpadu) dengan pendampingan sumber belajar untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar KKPI kelas XI di SMK N 1 Singosari oleh Mahendarti S.B.R.
PenulisMahendarti S.B.R.
Pembimbing1. SETIADI C.P. ; 2. HARI PUTRANTO
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, S1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika. 2011
Subyek1. TEKNOLOGI INFORMASI - PRESTASI BELAJAR
2. TEKNOLOGI INFORMASI - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 004.076 MAH p
Abstrak

Kata Kunci: meningkatkan aktifitas, hasil belajar, pembelajaran integrated learning, pendampingan sumber belajar.





Proses pembelajaran KKPI di SMK Negeri 1 Singosari Kabupaten Malang perlu adanya inovasi metode pembelajaran yang mengarah pada peningkatan aktifitas dan hasil belajar. Hasil diskusi dengan guru mata pelajaran dan pengamatan proses pembelajaran KKPI di kelas XI OI 2, ditemukan permasalahan rendahnya aktifitas dan hasil belajar siswa. Siswa yang tuntas belajar pada kelas tersebut belum mencapai 80%, sehingga kelas belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.



Metode pembelajaran integrated learning dengan pendampingan sumber belajar merupakan pendekatan pemecahan masalah yang menempatkan guru sebagai fasilitator dimana kegiatan belajar mengajar akan dititik beratkan pada keaktifan siswa dalam mengoperasikan software aplikasi basis data. Dengan pembelajaran integrated learning dengan menggunakan pendampingan sumber belajar diharapkan siswa akan lebih aktif dan hasil belajar dapat tercapai.



Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model kolaboratif partisipatoris yang dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari dua pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Pengumpulan data dilaksanakan pada bulan November sampai Desember 2010. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas XI OI2 SMK Negeri 1 Singosari, Kabupaten Malang yang berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian ini yaitu instrumen perlakuan dan pengukuran. Instrumen perlakuan berupa perangkat pembelajaran. Instrumen pengukuran berupa lembar observasi afektif, psikomotorik, lembar observasi proses, portofolio, dan tes tertulis. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan SPSS.



Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran integrated learning dengan pendampingan sumber belajar dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar KKPI kompetensi dasar mengoperasikan software aplikasi basis data. Nilai rata-rata pencapaian hasil belajar pada siklus I sebesar 79,8 meningkat menjadi 84,1 pada siklus II. Peningkatan aktifitas belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata pencapaian aspek afektif pada siklus I sebesar 4,01 meningkat menjadi 7,01. Sedangkan peningkatan aktifitas belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata pencapaian aspek psikomotorik pada siklus I sebesar 2,39 meningkat menjadi 2,66. Peningkatan aktifitas belajar siswa juga dilihat dari lembar observasi aktifitas siswa persentase pencapaian siklus I sebesar 74,5% dan meningkat menjadi 88,6% pada siklus II.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran langsung (direct instruction) pada matapelajaran TIK kelas VIII-D SMP Negeri 2 Pandaan / Ikhfadz Amdi Alwaaly
2Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation (GI) untuk meningkatkan hasil belajar teknologi informasi dan komunikasi (TIK) siswa kelas X SMA Negeri 4 Blitar / Resa Subhan Effendy
3Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran dasar komunikasi (Studi pada siswa kelas X-A program keahlian Administrasi Perkantoran SMK PGRI Sumbermanjing Malang) / Ardian Novianti
4Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization pada mata pelajaran TIK kelas XI SMA 1 Kauman / Galuh Indah Zatadini
5Penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI di SMA Negeri 2 Pamekasan / Fety Ayu Puspita Ningtiyas


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan model quantum teaching dalam meningkatkan prestasi siswa kelas X bidang keahlian teknik komputer dan jaringan di SMKN 1 Purwosari / Faizatul Amalia
2Implementasi model pembelajaran berbasis e-learning untuk meningkatkan prestasi belajar basis data siswa kelas XI RPL di SMK Telkom Sandhy Putra Malang / Rini Widiastuti
3Penerapan model number head together untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dadsar penggunaan teknologi informasi dan komunikasi kelas VII MTs Surya Buana Malang / Moh. Saleh
4Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dan TPS (Think Pair Share) untuk meningkatkan prestasi belajar perangkat lunak pembuat grafis siswa kelas X SMA Negeri 2 Malang / Rahmania Sri Untari
5Penggunaan metode pembelajaran integrated learning (pembelajaran terpadu) dengan pendampingan sumber belajar untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar KKPI kelas XI di SMK N 1 Singosari / Mahendarti S.B.R.
6Penerapan model pembelajaran arias untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan perangkat lunak pengolah angka pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pacitan / Saptorini
7Implementasi direct intruction berbasis modul dan tutor sebaya untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar TIK pokok bahasan membuat lembar kerja(worksheet) menggunakan formula dan grafik program aplikasi pengolahan angka(MS Excel) pada siswa kelas XI IPA 3 di SMAN
8Implementasi metode pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran teknik komputer dan jaringan kelas X TKJ 2 SMK Negeri 2 Malang / Ella Lalfakhiroh
9Penerapan model project based learning pada pembuatan web dinamis untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar di SMK PGRI 3 Malang / Rosikhur Rosyidin
10Penerapan metode Project Based Learning dengan strategi Team Teaching untuk meningkatkan motivasi, keaktifan, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran produktif multimedia di SMK Kompetensi keahlian multimedia / Devita Syam Ekaputri
11Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menggunakan perangkat lunak pengolahan angka untuk menyajikan informasi di SMP Negeri 1 Pace / Mutia Reza Hafizidin
12Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar KKPI pokok bahasan mengoperasikan software aplikasi basis data menggunakan model pembelajaran PAIKEM pada siswa kelas XI RPL di SMK Islam Batu / Rista Rusdianawati
13Meningkatkan hasil belajar serta partisipasi siswa melalui pendekatan tutor sebaya dengan model PBL (Problem Based Learning) pada pembelajaran TIK di kelas X-1 SMA Negeri 1 Tumpang Kabupaten Malang / Oktario Dwi Indrawan
14Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe true or False untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar dalam mata pelajaran produktif TKJ di SMK Negeri 2 Malang / Happy Nur Prasetyo Wibowo
15Penerapan model pembelajaran learning cycle "5E" untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar KKPI pada siswa SMKN 2 Malang kelas X TKJ / Nakitta Tyesna Irdani
16Meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran langsung (direct instruction) pada matapelajaran TIK kelas VIII-D SMP Negeri 2 Pandaan / Ikhfadz Amdi Alwaaly
17Penggunaan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournaments) pada mata pelajaran TIK untuk meningkatkan keaktifan siswa di SMA Islam Al Ma'arif Singosari / Tri Firmansyah
18Penerapan metode pembelajaran Problem Posing dalam metode pembelajaran Think Pair Square (PP-TPS) untuk meningkatkan keaktifan siswa dan hasail belajar siswa pada mata pelajaran Desain WEB di kelas X TKJ SMK Muhammadiyah 1 Mojokerto / Irsam Muhammad Fatoni
19Penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran TIK kelas XI di SMA Negeri 2 Pamekasan / Fety Ayu Puspita Ningtiyas
20Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis TAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran sistem komputer kelas X RPL SMK Negeri 6 Malang / Tri Arini Titisingtyas
21Penerapan model pembelajaran PAIKEM dengan pendekatan Question Student Have (QSH) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) mata pelajaran visual basic di SMK N 11 Malang / Cita Uki Wahyuniyati
22penerapan model pembelajaran Project Based Learning dengan strategi metakognitif untuk meningkatkan metakognitif dan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 5 Malang / Amalia Beladinna Arifa
23Penerapan model pembelajaran PAIKEM pendekatan cooperative learning tipe Talking Stick untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa pada mata pelajaran sistem komputer untuk siswa kelas X RPL SMK Negeri 6 Malang / Fajar Wati
24Penerapan Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran jaringan dasar kelas X RPL di SMKN 4 Malang / Aris Mbajeng Wahyu Prasiska
25Penerapan model pembelajaran open-ended problem dalam meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa program keahlian RPL di SMK Nasional Malang / Felasofa Khofiya
26Penggunaan model pembelajaran kooperatif student facilitator and explaning pada pemrograman dasar untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X RPL SMKN 1 Boyolangu Tulungagung / Ayu Septiana Pratiwi
27Penerapan metode pembelajaran quantum learning berbantuan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami mata pelajaran visual basic kelas X SMK Negeri 3 Pamekasan / Cholifanur Annisak