Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada materi barisan dan deret kelas XI multimedia SMK Negeri 12 Malang oleh Helda Chean Sari Sispamutri
PenulisSispamutri, Helda Chean Sari
Pembimbing1. ASKURY ; 2. ANING WIDA YANTI
PenerbitanSkripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, S1 Jurusan Matematika. 2011
Subyek1. BARISAN DAN DERET - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 515.240712 SIS p
Abstrak

Kata kunci: tipe Post Solution Posing, Kemampuan Bertanya



Pada saat peneliti mengadakan observasi pembelajaran matematika di

kelas XI Multimedia SMKN 12 Malang, siswa masih kurang terampil untuk

bertanya, hal ini terlihat pada latihan soal yang diberikan guru hanya bersifat

prosedural, misalnya siswa disuruh menentukan suku tertentu dari suatu barisan.

Dari latihan yang diberikan guru, terlihat bahwa latihan yang diberikan guru

selama proses pembelajaran masih belum memberikan kesempatan siswa untuk

memberikan pertanyaan. Karena guru tidak memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya guna sebagai latihan untuk meningkatkan pemahaman siswa, maka

menyebabkan kemampuan bertanya siswa tidak tersalurkan.

Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan kemampuan bertanya adalah

kemampuan dalam membuat pertanyaan dari suatu penjelasan mengenai pokok

bahasan Barisan dan Deret yang dapat diukur melalui kualitas (pertanyaan

pengetahuan, pemahaman, penerapan analisis sintesis dan evaluasi), relevansi,

bahasa, dan frekuensi pertanyaan.Terkait dengan itu guru harus mampu memilih

model yang tepat untuk dapat memfasilitasi siswa dalam mengajukan pertanyaan.

Salah satu model pembelajaran tersebut yaitu problem posing tipe post solution

posing.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model

pembelajaran problem posing tipe post solution posing yang dapat meningkatkan

kemampuan bertanya siswa pada mata pelajaran matematika. Proses pelaksanaan

pembelajaran di awali dengan pendahuluan, pembentukan kelompok heterogen

dan penyampaian materi selanjutnya guru memberi contoh cara membuat soal dari

situasi yang ada, siswa diminta untuk membuat soal yang sejenis sesuai dengan

situasi yang diberikan dan menyelesaikan soal yang dibuatnya, kemudian diakhiri

tes pemahaman serta penutup.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran problem posing

tipe post solution posing dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa dalam

mengikuti pembelajaran matematika. Pada awal pertemuan rata-rata kemampuan

bertanya siswa yaitu 61,31% dengan kategori rendah, pada siklus I kemampuan

bertanya siswa sebesar 64,88% kategori rendah sedangkan pada siklus II rata-rata

kemampuan bertanya siswa sebesar 80,35% kategori tinggi. Kualitas, relevansi,

bahasa, dan frekuensi pertanyaan yang diajukan siswa semakin bertambah karena

siswa merasa senang mengikuti pembelajaran dengan adanya pemberian reward

bagi yang bersedia mengajukan pertanyaan dari latihan yang diberikan guru.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Pembelajaran model STAD-problem solving untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi barisan dan deret di kelas X SMK Cendika Bangsa / Zahrotun Nahdliyah
2Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman konsep barisan dan deret pada siswa kelas X MM 3 SMKN 12 Malang / Suparno
3Penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan motivasi belajar dan berpikir kritis matematis siswa kelas IX MTs Rahmatul Ummah Praya pada materi barisan dan deret / Saiful Fadli
4Penerapan learning cycle dalam pembelajaran barisan dan deret untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMK negeri 12 Malang / Inggit Susanti


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan peta konsep dan problem posing untuk meningkatkan pemahaman konsep segitiga siswa kelas VII G SMPN 20 Malang / Ari Yunita
2Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X di SMK Negeri 9 Malang / Dewi Masitoh
3Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X GB2 SMK Negeri 01 Singosari / Herlina
4Penerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada materi barisan dan deret kelas XI multimedia SMK Negeri 12 Malang / Helda Chean Sari Sispamutri
5Upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan pada pokok bahasan integral melalui model pembelajaran matematika beracun konstruktivis / Dias Ika Maslakha
6Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga kelas X SMA Negeri 7 Malang / Anastasia Putri Andini
7Penerapan pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Al-Maarif 01 Singosari / Cendika M. Syuro
8Penerapan think pair (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 18 Malang pada materi segitiga dan segiempat / Mukhamad Choyrul
9Penerapan model pembelajaran konstruktivistik dengan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII SMPN 1 Batu / Anik Zumratul Fahilah
10Upaya meningkatkan kemampuan berpikir siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII-A SMPN Satu Atap Merjosari Malang / Ermawati
11Implementasi pembelajaran koopeartif tipe TTW (Think-Talk-Write) dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematika pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Talun / Zemmy Indra Kumala Dewi
12Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII-F SMP Negeri 8 Malang / Novis Rachma Furzivia
13Penerapan pendekatan saintifik dengan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP pokok bahasan aritmetika sosial / Selvaning Ayu Angesti
14Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi statistika untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Malang / Emmalia Rahmadiana
15Penerapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan hasil belajar materi turunan pada siswa kelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Tumpang tahun ajaran 2010/2011 / Rudy Setiawan
16Penerapan pembelajaran problem solving model Polya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kalirejo 01 Lawang / Sofie Marwia
17Penerapan model pembelajaran quantum teaching pada materi bangun datar lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Malang / Recca Sankly Yuswanti
18Penerapan pembelajaran kooperatif STAD berbasis log dan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas X TPM 1 SMKN 1 Blitar / Bangun Richad Busana
19Penerapan pembelajaran dengan penemuan terbimbing berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SMP kelas VII / Egis Fernanda
20Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan media kubus pada materi geometri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Metro B SMKN 8 Malang / Ayukartika Pratiwi
21Penerapan model pembelajaran problem posing dengan Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pandaan / Neni Apriliana
22Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 3 Batu / Rosa Amalia Adiafidah
23Penerapan pembelajaran matematika dengan problem posing untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas X SMK PGRI Sumbermanjing / Wawan Setiawan
24Penerapan model STAD untuk membantu meningkatkan pemahaman materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII di MTs Negeri Malang 1 / Uud Saudah
25Penggunaan media cincin katup untuk meningkatkan hasil belajar pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di MTs Al Fatah Sawahan / Eka Rendi S.
26Penerapan pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dengan model STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen / Emilda Tresilia Manggarani
27Penerapan pendekatan SaVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema Pythagoras siswa kelas VIII-A SMPN 15 Malang / Syaiful Rizal
28Penerapan pendekatan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada materi segi empat / Rizky Ayu Khalistin
29Penerapan asesmen diri dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Malang / Nur Indha Permata Sari
30Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas VIII B SMP Negeri 4 Malang / Yuli Wahyurisliana
31Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media permainan ular tangga materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tumpang / Nurita Yulifatul Janah
32Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung / Nur Widhi Hastuti
33Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIII SMPN 1 Dau / Evi Nur Asiyah
34Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Malang / Dimas Aryo Wicaksono