Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan quantum learning untuk meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis mata pelajaran ekonomi bagi siswa kelas VII SLTPN 17 malang oleh Endah Sugiarti
PenulisSugiarti, Endah
Pembimbing1. PRIH HARDINTO ; 2. MARDONO
Penerbitan2011, S1 Program Studi Pendidikan Ekonomi.
Subyek1. EKONOMI - PRESTASI BELAJAR
2. EKONOMI - PEMBELAJARAN KUANTUM
LabelRs 330.076 SUG p
Abstrak

Penerapan Quantum Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Ekonomi Bagi Siswa Kelas VII SLTPN 17 Malang.







Pendidikan yang bermutu akan menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Sejauh ini proses pembelajaran di sekolah masih didominasi oleh sebuah paradigma yang menyatakan bahwa sebuah pengetahuan (knowledge) merupakan perangkat fakta-fakta yang harus dihafal. Di samping itu, situasi kelas sebagian besar masih berfokus pada guru (teacher) sebagai sumber utama pengetahuan, serta penggunaan ceramah sebagai pilihan utama strategi belajar mengajar. Oleh karena itu perlunya peningkatan kualitas pembelajaran dengan melakukan berbagai cara. Melalui Quantum Learning siswa akan diajak belajar dalam suasana yang lebih nyaman dan menyenangkan, sehingga siswa akan lebih bebas dalam menemukan berbagai pengalaman baru dalam belajarnya. Dengan Quantum Learning ini diharapkan dapat tumbuh berbagai kegiatan belajar siswa sehubungan dengan kegiatan belajar siswa. Dengan kata lain terciptalah interaksi edukatif. Dalam interaksi ini guru berperan sebagai penggerak atau pembimbing, sedangkan siswa berperan sebagai penerima atau yang dibimbing. Proses interaksi ini akan berjalan baik apabila siswa banyak aktif dibandingkan guru.







Quantum Learning adalah pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan mengutamakan kondisi relaksasi peserta didik yang mengkombinasikan ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, kerja kelompok, eksperimen, dan pemberian tugas dalam situasi yang nyaman dan menyenangkan. Hasil belajar siswa merupakan suatu tingkat penguasaan siswa terhadap aspek kognitif, afektif dan psikomotorik pada akhir siklus I dan siklus II dalam mengikuti pembelajaran. Berpikir kritis merupakan upaya untuk mempertanyakan segala sesuatu yang belum dimengerti dalam menghasilkan gagasan, inovasi, inspirasi dan pilihan baru dalam kegiatan pembelajaran.







Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pendekatan kualitatif dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan gambaran secara jelas dan nyata tentang peristiwa yang tampak selama proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) atau CAR ( Classroom Action Research ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIF SLTP Negeri 17 Malang. Untuk hasil belajar kognitif peningkatan rata-rata terjadi sebesar 27,84%, sedangkan pada hasil belajar siswa afektif sebesar 10,71%, dan pada hasil belajar aspek psikomotorik sebesar 8,68%. Penerapan pembelajaran dengan Quantum Learning dapat meningkatkan upaya berpikir kritis siswa kelas VIIF SLTP Negeri 17 Malang sebesar 11,71% dari siklus II sebesar 82,69% dan siklus I sebesar 70,98%. Penerapan Quantum Learning dapat meningkatkan respon siswa dalam mengikuti proses pembelajaran ekonomi di kelas. Siswa yang menyatakan sangat setuju (SS) dengan penerapan model ini yaitu sebesar 41,63%. Siswa yang menyatakan setuju (S) sebesar 34,88 %.







Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pembelajaran dengan Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan upaya berpikir kritis siswa. Sedangkan saran dalam penelitian ini adalah (1.) Bagi guru hendaknya pembelajaran dengan Quantum Learning direkomendasikan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mata pelajaran ekonomi.(2.) Disarankan bagi siswa agar membaca petunjuk pembelajaran dengan pendekatan Quantum Learning agar pembelajaran yang dapat berjalan optimal (3.) Bagi peneliti selanjutnya, disarankan juga untuk mencoba menerapkan Quantum Learning pada mata pelajaran lain untuk mengukur keefektifan Quantum Learning (4.) Bagi Universitas Negeri Malang (UM) hasil penelitian ini disarankan sebagai tambahan arsip dan bahan pustaka bagi UM. Sehingga dapat dibaca, dijadikan tambahan materi dan dievaluasi oleh Mahasiswa UM baik untuk keperluan penelitian maupun tugas kuliah


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Perpaduan penerapan model think pair share dengan mind mapping berbasis lesson study untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengantar ekonomi dan bisnis kelas X AK 3 di SMK Negeri 1 Pasuruan semester genap tahun ajaran 2015/2016 / Widya Rahmaniar
2Penerapan model pembelajaran problem solving melalui kegiatan lesson study untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X di SMAN 1 Srengat Blitar / Luthfiana Sari
3Penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik jigsaw untuk meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X-6J2 SMA Negeri 10 Kota Malang / Tri Indah Lestari
4Penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Problem Silving untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X IPS MA Hidayatul Mubtadi’in Malang / Nia Amalia Anggraini
5Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas VII di SMP 4 Malang / Sofi Heri Astuti