Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan permainan kotak misteri untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam memahami konsep bilangan di kelompok B TK Negeri Pembina Kota Batu oleh Meika Lidia Sari Fatmawati
PenulisFatmawati, Meika Lidia Sari
Pembimbing1. Musa Sukardi ; 2. Wuri Astuti
Penerbitan2012, S1 Program Studi PG PAUD.
Subyek1. ARITMATIKA (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 372.72044 FAT p
Abstrak

Kata kunci: Permainan Kotak Misteri, Kemampuan Kognitif





Penelitian ini berlatar belakang pada kemampuan kognitif dalam

memahami konsep bilangan kelompok B di TK Negeri Pembina Kota Batu. Dari

hasil pra tindakan diketahui bahwa terdapat 4 anak mengalami kurang teliti saat

mengerjakan tugas, 5 anak mengalami kurang konsentrasi dalam mengerjakan

tugas, dan 7 anak kurang mampu dalam konsep bilangan. Dalam pembelajaran

guru cenderung menggunakan metode tanya jawab, pemberian tugas, sehingga

anak mudah bosan, konsentrasi hilang, serta kurang menarik minat anak.

Berdasarkan uraian tersebut penelitian ini dilakukan dengan menerapakan

permainan kotak misteri untuk meningkatan kemampuan kognitif anak dalam

memahami konsep bilangan.

Rumusan masalah dalam penelitian sebagai berikut: 1) Bagaimana

penerapan permainan kotak misteri untuk meningkatkan kemampuan kognitif

anak dalam memahami konsep bilangan di kelompok B TK Negeri Pembina Kota

Batu, dan 2) Apakah terdapat peningkatan kemampuan kognitif dalam konsep

bilangan melalui permainan kotak misteri kelompok B TK Negeri Pembina Kota

Batu.

Jenis penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK),

yang terdiri dari dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II masing-masing siklus

meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Dengan subjek penelitian

anak kelompok B TK Negeri Pembina Kota Batu, dengan jumlah 23 anak, terdiri

dari 9 anak perempuan dan 14 anak laki-laki. Instrumen penelitian yang

digunakan lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan

secara deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan permainan kotak

misteri dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam memahami konsep

bilangan. Hal ini ditunjukkan pada pra tindakan skor prosentase 56%, siklus 1

dengan mencapai skor 66,5%. Siklus II mencapai skor 81%. Peningkatan dari

pada pra tindakan, siklus I dan siklus II mencapai 25%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan

permainan kotak misteri anak kelompok B TK Negeri Pembina dapat

meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam memahami konsep bilangan.

Saran 1) Bagi guru PAUD dapat menerapkan permainan kotak misteri untuk

meningkatkan kemampuan kognitif anak. 2) Bagi Lembaga PAUD disarankan

untuk memanfaatkan kegiatan bermain dengan penerapan permainan kotak misteri

dalam kegiatan pembelajaran. 3) Bagi Peneliti Lanjutan lebih menyempurnakan

permaianan kotak misteri lebih inovasi baik cara bermain, aturan permainan.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Pemanfaatan media kubus emas untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok B di TK PGRI 01 Kromengan Kabupaten Malang / Milla Puji Susanti
2Penggunaan media papan flanel buaya lapar untuk meningkatkan kemampuan kognitif memahami konsep lebih banyak dan lebih sedikit pada anak kelompok B TK Kartika IV-I Malang / Ummi Nadhiroh
3Penggunaan media papan flanel untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan anak kelompok A1 TK Pertiwi Geneng, Kabupaten Jombang / Mutiara Sari Dewi
4Penerapan permainan "bowling" untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok A TK Dharma Wanita Persatuan XIV Sumberagung-Grati-Pasuruan / Jubaedah
5Pemanfaatan media guling putar untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak kelompok A TK Nurul Iman Temas Kota Batu / Opsasi Olivantina
6Penerapan metode jarimatika untuk meningkatkan penguasaan konsep penjumlahan bilangan 1-20 pada anak kelompok B TK PGRI III Sumbergedang Pandaan Kabupaten Pasuruan / Ajeng Putri Pratiwi


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.