Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM

Kata Kunci : Model Snowball Throwing, Motivasi dan Hasil Belajar, Penelitian

Tindakan Kelas.





Berdasarkan hasil pengamatan awal dan wawancara guru menunjukkan

bahwa selama ini guru mata pelajaran Melakukan Surat Menyurat kelas X APK 1

dalam praktiknya ketika guru menyampaikan materi hanya dengan menggunakan

metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan. Beberapa siswa terlihat kurang

antusias atau kurang tertarik untuk mengikuti kegiatan belajar dan hasil belajar

siswa sebagian besar cenderung dibawah SKM, sehingga perlu di lakukan

remedial beberapa kali agar semua siswa tuntas atau mencapai SKM. Maka dari

itu, untuk mengatasi masalah tersebut diperlukan suatu model pembelajaran yang

dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Model pembelajaran yang di

maksud adalah model pembelajaran Snowball Throwing .

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 2 Mei sampai 9 Mei 2012.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tujuan untuk

meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes akhir

belajar. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan dua siklus dalam

penerapannya. Subyek penelitiannya adalah siswa kelas X APK 1 SMK

Muhammadiyah 3 Singosari yang terdiri dari 46 siswa pada mata pelajaran

Melakukan Surat Menyurat. Langkah-langkah model pembelajaran Snowball

Throwing ini yaitu kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian berdiskusi

mengenai materi yang di jelaskan oleh peneliti, membuat soal-soal terkait dengan

materi dalam selembar kertas, kertas tersebut di remas-remas seperti bola dan di

lempar ke siswa yang lain. Kemudian siswa menjawab pertanyaan yang

diperolehnya. Teknik pengumpulan datanya menggunakan lembar observasi,

angket, catatan lapangan, tes, studi dokumenter, dan wawancara.

Hasil dari penelitian ini menujukkan bahawa penerapan model pembelajaran

Snowball Throwing yang dilakukan pada mata pelajaran Melakukan Surat

Menyurat siswa kelas X APK 1 di SMK Muhammadiyah 3 Singosari dapat

meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Di buktikan dengan peningkatan

motivasi dari siklus I ke Siklus II, baik dari aspek afektif, psikomotor maupun dari

hasil angket. Dari aspek psikomotoriknya pada siklus I taraf keberhasilannya

mencapai 73,18% menjadi 88,76% pada siklus II. Begitu juga pada aspek

afektifnya pada siklus I taraf keberhasilannya 86,23% meningkat pada siklus II

menjadi 88,94%. Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan

ii

dimana hasil belajar dari guru mata pelajaran nilai rata-rata kelasnya 60, pada

siklus I nilai rata-rata kelasnya meningkat menjadi 75 dan pada siklus II nilai ratarata

kelasnya meningkat lagi menjadi 85 Kriteria hasil tes ini dapat dikatakan

baik.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disarankan bahwa dalam

menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing hendaknya antara model

pembelajaran dan materi yang akan di ajarkan oleh guru mata pelajaran harus

sesuai, agar pembelajaran bisa terlaksana dengan baik. Tidak hanya itu saja model

pembelajaran Snowball Throwing ini dapat di terapkan oleh guru-guru di SMK

yang bersangkutan secara berkelanjutan dan sekolah dapat memberikan wadah

serta kesempatan dengan seluas-luasnya. Bagi peneliti selanjutnya disarankan

agar tidak hanya menilai motivasi dan hasil belajar saja tetapi juga menilai segala

aktivitas setiap siswa dalam melaksanakan model ini.