Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pembelejaran akuntansi dengan pendekatan PEKEM (Pembelajarn, Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi (studi pada siswa kelas XI-IPS 2 SMA Negeri 9 Malang) oleh Nur Rahmi Yuanita
PenulisYuanita, Nur Rahmi
Pembimbing1. Triadi Agung ; 2. Helianti Utami
Penerbitan2011, S1 Program Studi Pendidikan Akutansi.
Subyek1. AKUTANSI - PRESTASI BELAJAR
LabelRs 657.042076 YUA p
Abstrak

Kata Kunci : PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan), prestasi belajar.



Guru memiliki peranan yang besar dalam upaya meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan seorang guru adalah memilih pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa berpartisispasi secara aktif sehingga dapat memahami materi yang dipelajari dan menguasai keterampilan yang diperlukan. Salah satu pendekatan pembelajaran yang tepat adalah PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan PAKEM dengan materi Persamaan dasar akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa

PAKEM merupakan pembelajaran yang melibatkan keaktifan seluruh siswa sehingga siswa lebih kreatif dan proses belajar mengajar dapat berlangsung efektif dan menyenangkan yang memberi kesempatan kepada siswa untuk aktif dan kreatif selama proses belajar mengajar dan saling bekerjasama dengan teman.

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode kualitatif yang dilakukan dalam 2 siklus yaitu pada bulan Juni 2010. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer yang bersumber langsung dari subyek penelitian yaitu siswa kelas XI-IPS 2 SMA Negeri 9 Malang sebanyak 40 siswa. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Persamaan Dasar Akuntansi dan Laporan Keuangan. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, wawancara tidak terstruktur, tes, dan catatan lapangan.

Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa PAKEM dapat meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa, menjadikan pembelajaran efektif dan menyenangkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Peningkatan prestasi belajar siswa meningkat pada siklus I dan siklus II yaitu nilai rata-rata hasil penelitian ranah kognitif sebesar 30% sedangkan siklus II menjadi 90%. Rata-rata hasil penelitian afektif pada siklus I sebesar 72,1% dan pada siklus II sebesar 88,3%, sedangkan rata-rata hasil penilaian ranah psikomotorik pada siklus I sebesar 70% dan pada siklus II menjadi 85,8%.

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan PAKEM dapat meningkatkan keaktifan dan kreatifitas siswa, menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan menyenangkan sehingga meningkatkan prestasi belajar siswa


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

Tidak ada.

P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas