Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan permainan kubus huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di TK Negeri Pembina 1 Kota Malang oleh Novia Dias Sulistyani
PenulisSulistyani, Novia Dias
Pembimbing1. Abdul Huda ; 2. Wuri Astuti
Penerbitan2013, S1 Program Studi PAUD.
Subyek1. MEMBACA PERMULAAN (TAMAN KANAK-KANAK) - PRESTASI BELAJAR
2. MEMBACA PERMULAAN (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 372.414 SUL p
Abstrak

Kata Kunci: Permainan Kubus Huruf, Kemampuan Membaca Permulaan, Anak



Taman Kanak-Kanak







Kemampuan bahasa dalam hal membaca permulaan anak kelompok B TK



Negeri Pembina 1 Kota Malang masih tergolong kurang. Terdapat 48,27% (14



dari 29 anak) yang mampu membaca dengan lancar dan 51,73% (15 dari 29 anak)



mengalami kesulitan membaca. Keadaan ini disebabkan oleh kegiatan



pembelajaran yang kurang menarik bagi anak yaitu tanpa adanya inovasi dalam



permainan, menggunakan metode sederhana, dan hanya mengandalkan LKS



sehingga anak merasa bosan, dan untuk itu perlu dirancang permainan Kubus



Huruf agar kemampuan membaca permulaan anak meningkat.



Rumusan masalah dalam penelitian ini : 1) Bagaimanakah penerapan



permainan Kubus Huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan



anak kelompok B di TK Negeri Pembina 1 Kota Malang 2) Apakah penerapan



permainan Kubus Huruf dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan



anak kelompok B di TK Negeri Pembina 1 Kota Malang



Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan rancangan Penelitian



Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri



dari 2 kali pertemuan dan setiap siklusnya dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu:



perencanaan, pelaksanaa, pengamatan, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini



adalah anak kelompok B2 TK Negeri Pembina 1 Kota Malang. Teknik



pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen



penelitian menggunakan lembar observasi kegiatan anak dan dokumentasi berupa



foto. Analisis data yang dilakukan secara deskriptif kuantitatif.



Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan



membaca permulaan anak yaitu pada pratindakan hanya 48,27% meningkat



17,24% pada siklus I mencapai 65,51% dengan kategori belum berhasil, sehingga



diadakan perbaikan-perbaikan pada siklus II. Hasil penelitian pada siklus II



mengalami peningkatan sebesar 20,69 % sehingga keberhasilan kemampuan



membaca permulaan anak mencapai 86,20% dengan kategori sangat berhasil.



Kepada guru TK disarankan untuk menerapkan permainan Kubus Huruf



sebagai alternatif pembelajaran dengan menerapkan prinsip belajar melalui



bermain yang menyenangkan bagi anak, bagi lembaga TK sebagai peningkatan



mutu pendidikan dan upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca



permulaan, dan kepada peneliti selanjutnya untuk menyempurnakan permainan



Kubus Huruf baik media maupun teknik pembelajaran sehingga pembelajaran



permainan Kubus Huruf menjadi lebih inovatif.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan bermain label untuk meningkatkan kemampuan membaca awal anak kelompok A di TKN Pembina 3 Malang / Chicha Henny Damayanthi
2Penerapan permainan kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di TK KHA Wahid Hasyim Dermo Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan / Dewi Atikah
3Pemanfaatan media papan magnet untuk meningkatkan kemampuan pramembaca anak kelompok A TK Taman Indria 1 Malang / Intan Anggraeni


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.