Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan metode inkuiri terbimbing untuk meningkatkan minat, keterampilan inkuiri dan hasil belajar IPA biologi siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2 Gemarang oleh Urip Dwijo Rumanto
PenulisRumanto, Urip Dwijo
Pembimbing1. Herawati Susilo ; 2. Ibrahim
Penerbitan2013, S2 Program Studi Pendidikan Dasar IPA.
Subyek1. SAINS - PRESTASI BELAJAR
2. BIOLOGI - PRESTASI BELAJAR
LabelRt 507.6 RUM p
Abstrak

Kata kunci: metode inkuiri terbimbing, minat, keterampilan inkuiri, hasil belajar.



Metode inkuiri terbimbing adalah metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam penyelidikkan dengan bimbingan guru. Keadaan sebelum menggunakan metode inkuiri terbimbing menunjukkan persentase klasikal minat siswa kelas VIIIB SMPN 2 Gemarang untuk belajar IPA Biologi selama kelas VII semester satu sangat rendah, yaitu sebesar 17,8%. Keterampilan inkuiri klasikal siswa kelas VIIIB rendah, sebesar 5%. Rendahnya minat siswa kelas VIIIB pada matapelajaran IPA Biologi juga terjadi pada hasil belajar siswa, hal ini ditunjukan dari data ulangan harian selama kelas VII semester satu persentase ketuntasan belajar IPA Biologi sebesar 10%. Tujuan penelitian ini mengkaji penerapan metode inkuiri terbimbing untuk meningkatkan minat, keterampilan inkuiri terbimbing, dan hasil belajar IPA Biologi untuk pokok bahasan pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup serta sistem gerak manusia pada siswa kelas VIIIB di SMP Negeri 2 Gemarang.

Penelitian ini dilakukan di kelas VIIIB SMPN 2 Gemarang pada tanggal 17 September 2012 sampai 19 November 2012. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Tahapan PTK meliputi merencanakan tindakan, melakukan tindakan, melakukan pengamatan,dan refleksi. Penelitian ini menggunakan enam instrumen penelitian antara lain; (1) angket minat siswa; (2) lembar observasi minat siswa (3) lembar observasi keterampilan inkuiri terbimbing siswa; (4) lembar penilaian laporan praktikum siswa; (5) soal tes akhir siklus; (6) angket tanggapan siswa.

Hasil penelitian menunjukkan minat siswa kelas VIIIB SMPN 2 Gemarang belajar IPA Biologi pada siklus 2 meningkat bila dibandingkan dengan siklus 1. Temuan penelitian ini diperkuat dengan data dari lembar observasi minat siswa yang menunjukkan, minat siswa dalam memperhatikan materi pada siklus 2 mengalami peningkatan sebasar 22,3% dari pada siklus 1, sedangkan minat siswa pada saat praktikum pada siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 19,0,% dari pada siklus 1. Data pada siklus kedua menunjukkan semua siswa mendapat nilai minat diatas KKM. Keterampilan inkuiri terbimbing tahap memprediksi mengalami peningkatan sebesar 45,7% diikuti merumuskan masalah sebesar 29,4% dan keterampilan menyimpulkan meningkat sebesar 22,8%. Keterampilan praktikum mengalami peningkatan sebesar 16,8%, diikuti dengan keterampilan pengolahan data meningkat sebesar 8,3%. Keterampilan pengumpulan data meningkat sebesar 6,5%, sedangkan keterampilan hipotesis meningkat sebesar 5,4%. Keterampilan pengamatan tidak mengalami peningkatan dan penurunan karena keterampilan pengamatan pada siklus 1 dan 2 mendapat persentase nilai 100%. Hasil belajar siswa kelas VIIIB SMPN 2 Gemarang dalam belajar IPA Biologi pada siklus 2 meningkat bila dibandingkan dengan siklus 1.Temuan penelitian ini diperkuat dengan data yang menunjukkan pada siklus satu, 1 siswa yang mendapat nilai tes di atas KKM, sedangkan 22 siswa masih mendapat nilai tes dibawah KKM. Data pada siklus kedua menunjukkan 23 siswa mendapat nilai tes di atas KKM atau meningkat 95,7%. Penerapan metode inkuiri terbimbing dapat meningkatkan minat siswa, keterampilan inkuiri siswa, dan hasil belajar siswa pada matapelajaran IPA Biologi.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan metode inkuiri dipadu dengan reciprocal teaching pada mata pelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan aktivitas siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim III Malang / Devi Taulina Wati
2Penerapan pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas III SD Laboratorium Universitas Negeri Malang / oleh Dian Siskarini
3Penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode inkuiri dalam upaya meningkatkan motivasi, aktivitas, dan hasil belajar sains pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim III Malang / Dyah Pramesthi Isyana Ardyati
4Penerapan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar sains siswa kelas IV semester VII tahun ajaran 2006/2007 SDN Sumber Sekar II Dau Malang / Lisdiana
5Penggunaan modul pembelajaran untuk meningkatkan prestasi hasil belajar dalam pelajaraan IPA siswa kelas IV di SD Negeri Purwantoro XIV kecamatan Blimbing Kota Malang / oleh Muslikhatin
6Implementasi pembelajaran sains melalui pendekatan Sains, Teknologi, Masyarakat (STM) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SLTP Negeri 4 Malang / oleh Fransiska Rachmawati


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.