Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan permainan bongkar pasang geometri untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B TK Kartini Pujon Kabupaten Malang oleh Vinisya Fatmawati Febriana
PenulisFebriana, Vinisya Fatmawati
Pembimbing1. Usep Kustiawan ; 2. Retno Wulandari
Penerbitan2013, S1 Program Studi PAUD.
Subyek1. KEMAMPUAN KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. GEOMETRI (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 372.281019 FEB p
Abstrak

Kata Kunci: Permainan bongkar pasang geometri, kognitif, anak TK kelompok B

Salah satu kemampuan kognitif anak kelompok B di TK Kartini Pujon,

yaitu kemampuan mengenal konsep bentuk, warna, ukuran, dan pola tergolong

masih kurang.Keadaan ini disebabkan oleh pembelajaran yang kurang menarik,

dan hanya mengandalkan LKS sehingga anak jenuh, untuk itu perludirancang

permainan bongkar pasang geometri agar kemampuan kognitif anak meningkat.

Rumusan masalah dalam penelitian ini: 1)

Bagaimanapenerapanpermainanbongkarpasanggeometri untuk meningkatkan

kemampuan kognitif anak kelompok B TK KartiniPujon ?, 2) Apakah dengan

penerapan permainan bongkar pasang geometri dapat meningkatkan kemampuan

kognitif anak kelompok B TK KartiniPujon ?.

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK),

yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam empat

tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek dalam

penelitian ini adalah 25 anak kelompok B TK kartini Pujon. Teknik pengumpulan

data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian

menggunakan lembar observasi kegiatan anak. Analisis data dilakukan secara

deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian yang diperoleh adalah enerapan permainan bongkar

pasang geometri yaitu: anak mengelompokkan kepingan geometri dengan

berbagai cara menurut warna, bentuk, ukuran, anak menyusun kepingan geometri

menjadi bentuk utuh lebih dari 8 keping, anak memasangkan bentuk-bentuk

geometri dengan benda 3 dimensi yang bentuknya sama, anak meniru pola dengan

menggunakan berbagai benda.Melalui penerapan permainan bongkar pasang

geometri kemampuan kognitif meningkat yaitu pada pratindakan hanya 61.26%

meningkat pada siklus I mencapai 68.75%, dengan kategori belum berhasil,

sehingga diadakan perbaikan pada siklus II. Hasil penelitian pada siklus II

mengalami mencapai 86.2%.

Kesimpulan dengan penerapan bongkar pasang geometri kemampuan

kognitif anak meningkat dengan signifikan. Saran kepada guru paud, agar

memanfaatkan permainan bongkar pasang geometri untuk meningkatkan

kemampuan kognitif peserta didik di Taman Kanak-kanak, terutama kelompok B.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan permainan sains sederhana melalui membedakan biji-bijian untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan I Warungdowo Pohjentrek Pasuruan / Lailatul Khasanah
2Penarapan bermain sains sederhana melalui kegiatan menimbang dan menakar benda untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK PKK I Puspo Pasuruan / Emi Agusrini


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.