Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan pendekatan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada materi segi empat oleh Rizky Ayu Khalistin
PenulisKhalistin, Rizky Ayu
Pembimbing1. Erry Hidayanto
Penerbitan2013, S1 Program Studi Matematika.
Subyek1. SEGI EMPAT - PEMBELAJARAN
2. GEOMETRI - PEMBELAJARAN
LabelRs 516.15807 KHA p
Abstrak

Khalistin, Rizky Ayu. 2013. Penerapan Pendekatan Pembelajaran Open-Ended Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada Materi Segi Empat. Skripsi. Jurusan Matematika. Fakultas MIPA. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Drs. Erry Hidayanto, M.Si.



Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran Open-Ended, Pemahaman Siswa.



     Pembelajaran dimana siswa terlibat aktif dalam berpikir dan memperoleh persepsi suatu konsep dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep tersebut. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam berpikir dan memperoleh persepsi suatu konsep adalah pendekatan pembelajaran Open-Ended. Pendekatan Open-Ended tidak hanya menekankan pada jawaban akhir, tetapi memberi kesempatan kepada siswa untuk secara aktif dan kreatif dalam memecahkan suatu permasalahan tanpa adanya pembatasan jawaban benar dan cara penyelesaian tunggal.

     Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu sebanyak 28 siswa. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam kelompok-kelompok yang beranggotakan empat siswa dengan kemampuan heterogen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS, Tes, Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran dan Catatan Lapangan.

     Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui pendekatan pembelajaran Open-Ended dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut (1) guru memberi masalah kepada siswa; (2) siswa mengeksplorasi masalah yang telah diberikan oleh guru; (3) guru merekam respon siswa; (4) pembahasan respon siswa (kelas); dan (5) siswa meringkas apa yang telah dipelajari, dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu konsep. Hal ini dapat ditunjukkan dengan nilai rata-rata kelas VII-A meningkat dari siklus 1 sebesar ke siklus 2 sebesar . Peningkatan juga dapat dilihat pada setiap indikator pemahaman konsep matematika dari siklus 1 ke siklus 2 yaitu sebagai berikut (1) Menyatakan ulang sebuah konsep, terdapat peningkatan sebesar ; (2) Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya), terdapat peningkatan sebesar ; (3) Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika, terdapat peningkatan sebesar ; (4) Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep, terdapat peningkatan sebesar ; (5) Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu, tedapat peningkatan sebesar ; dan (6) Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah, terdapat peningkatan sebesar . Selain itu ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 sebanyak nol siswa atau sebesar dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal meningkat pada siklus 2 yaitu sebanyak 23 siswa atau sebesar dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan.

Penelitian ini masih terbatas pada penerapan pendekatan pembelajaran Open-Ended untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi segi empat. Oleh karena itu, perlu dikembangkan penerapan pendekatan pembelajaran Open-Ended yang dapat meningkatkan pemahaman siswa dan pada materi yang lain.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan pembelajaran geometri van hiele pada pokok bahasan sifat-sifat segi empat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sumberpucung / Dwita Tyasti Asri
2Meningkatkan kemampuan pemecahan maslah matematika siswa kelas VII.2 SMP Negeri 2 Sumberpucung pada materi keliling dan luas bangun segiempat melalui pendekatan problem based learning (PBL) / Festi Feni Warida
3Penerapan pembelajaran berdasarkan tahap berpikir Van Hiele untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan bangun segiempat kelas VII di SMP Taman Siswa (Taman Dewasa) Malang / Rini Sofiyanti
4Pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah soal cerita pada materi keliling dan luas segiempat di SMP Negeri 2 Modo Lamongan / Edi Prayitno
5Penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tertulis siswa kelas VII B SMPN 8 Malang pada pokok bahasan segi empat dan segitiga / Anita Dwi Septian
6Penerapan pembelajaran kooperatif think pair share berbantuan media manipulasi untuk meningkatkan pemahaman materi segiempat siswa kelas VIIA di SMP Ma'arif Kota Batu / Afianti
7Penerapan pembelajaran inquiry untuk meningkatkan pemahaman konsep segiempat peserta didik kelas VII SMPN 3 Sastu Atap Dulupi / Rahmatia
8Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dengan masalah open-ended materi segiempat dan segitiga untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIID SMPN 2 Kualasimpang / Sri Desilya
9Penerapan model pembelajaran kooperatif group investigation untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi luas dan keliling segiempat di kelas VII-A SMP Brawijaya Smart School Malang / Murtiasih
10Penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode guided discovery untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pokok bahasan segitiga dan segi empat kelas VII-B SMP Negeri 2 Kepanjen / Dyah Ayu Pramoda Wardhani
11Penerapan learning cycle 5E dengan bantuan alat peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi segitiga dan segiempat kelas VII di SMP Negeri 1 Blitar / Ayin Ria Yufita


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan peta konsep dan problem posing untuk meningkatkan pemahaman konsep segitiga siswa kelas VII G SMPN 20 Malang / Ari Yunita
2Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X di SMK Negeri 9 Malang / Dewi Masitoh
3Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X GB2 SMK Negeri 01 Singosari / Herlina
4Penerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada materi barisan dan deret kelas XI multimedia SMK Negeri 12 Malang / Helda Chean Sari Sispamutri
5Upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan pada pokok bahasan integral melalui model pembelajaran matematika beracun konstruktivis / Dias Ika Maslakha
6Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga kelas X SMA Negeri 7 Malang / Anastasia Putri Andini
7Penerapan pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Al-Maarif 01 Singosari / Cendika M. Syuro
8Penerapan think pair (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 18 Malang pada materi segitiga dan segiempat / Mukhamad Choyrul
9Penerapan model pembelajaran konstruktivistik dengan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII SMPN 1 Batu / Anik Zumratul Fahilah
10Upaya meningkatkan kemampuan berpikir siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII-A SMPN Satu Atap Merjosari Malang / Ermawati
11Implementasi pembelajaran koopeartif tipe TTW (Think-Talk-Write) dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematika pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Talun / Zemmy Indra Kumala Dewi
12Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII-F SMP Negeri 8 Malang / Novis Rachma Furzivia
13Penerapan pendekatan saintifik dengan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP pokok bahasan aritmetika sosial / Selvaning Ayu Angesti
14Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi statistika untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Malang / Emmalia Rahmadiana
15Penerapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan hasil belajar materi turunan pada siswa kelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Tumpang tahun ajaran 2010/2011 / Rudy Setiawan
16Penerapan pembelajaran problem solving model Polya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kalirejo 01 Lawang / Sofie Marwia
17Penerapan model pembelajaran quantum teaching pada materi bangun datar lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Malang / Recca Sankly Yuswanti
18Penerapan pembelajaran kooperatif STAD berbasis log dan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas X TPM 1 SMKN 1 Blitar / Bangun Richad Busana
19Penerapan pembelajaran dengan penemuan terbimbing berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SMP kelas VII / Egis Fernanda
20Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan media kubus pada materi geometri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Metro B SMKN 8 Malang / Ayukartika Pratiwi
21Penerapan model pembelajaran problem posing dengan Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pandaan / Neni Apriliana
22Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 3 Batu / Rosa Amalia Adiafidah
23Penerapan pembelajaran matematika dengan problem posing untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas X SMK PGRI Sumbermanjing / Wawan Setiawan
24Penerapan model STAD untuk membantu meningkatkan pemahaman materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII di MTs Negeri Malang 1 / Uud Saudah
25Penggunaan media cincin katup untuk meningkatkan hasil belajar pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di MTs Al Fatah Sawahan / Eka Rendi S.
26Penerapan pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dengan model STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen / Emilda Tresilia Manggarani
27Penerapan pendekatan SaVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema Pythagoras siswa kelas VIII-A SMPN 15 Malang / Syaiful Rizal
28Penerapan pendekatan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada materi segi empat / Rizky Ayu Khalistin
29Penerapan asesmen diri dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Malang / Nur Indha Permata Sari
30Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas VIII B SMP Negeri 4 Malang / Yuli Wahyurisliana
31Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media permainan ular tangga materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tumpang / Nurita Yulifatul Janah
32Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung / Nur Widhi Hastuti
33Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIII SMPN 1 Dau / Evi Nur Asiyah
34Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Malang / Dimas Aryo Wicaksono