Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM

Fatoni, Irsam Muhammad. 2013. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Posing dalam

Metode Pembelajaran Think Pair Square (PP-TPS) untuk Meningkatkan Keaktifan

Siswa dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Desain Web di Kelas X TKJ

SMK Muhammadiyah 1 Mojokerto. Skripsi, Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang.

Pembimbing: (I) Drs. Wahyu Sakti Gunawan Irianto, M.Kom, (II) Didik Dwi

Prasetya, S.T, M.T.

Kata kunci: metode pembelajaran Think Pair Square, metode pembelajaran Problem Posing,

keaktifan siswa, hasil belajar, mata pelajaran Desain Web.

Berdasarkan observasi pada siswa kelas X TKJ yang dilakukan,diperoleh beberapa

data masalah antara lain: a) Rendahnya nilai rata-rata ulangan tengah semester siswa mata

pelajaran Desain Web, yaitu sebesar 53,71; b) Masalah utama dalam kasus ini adalah siswa

kurang aktif di kelas, cenderung tidak pernah mengajukan pertanyaan dalam pembelajaran. c)

Sebelumnya guru memberikan Metode pembelajaran PBL (Project Based Learning), ternyata

tidak berhasil karena fasilitas/sarana prasarananya tidak mendukung, sehingga proses

pembelajaran tidak dapat terealisasikan dengan baik. Selain itu dengan menggunakan PBL

siswa kurang aktif dan pasif dalam praktik, saat praktik berkelompok ada siswa yang tidak

aktif untuk mengerjakan, hanya melihat anggota kelompoknya yang mengerjakan. Penelitian

ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Desain Web pada siswa kelas X

TKJ SMK Muhammadiyah 1 Mojokerto.

Berdasarkan hasil diskusi dan refleksi terhadap masalah tersebut disepakati bahwa

pemecahan masalah akan dilakukan dengan menggunakan model siklus belajar kooperatif

dengan implementasi metode pembelajaran Problem Posing dalam metode pembelajaran

Think Pair Square. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua

siklus. PTK adalah bentuk penelitian praktis yang dilakukan oleh guru untuk menemukan

solusi dari permasalahan yang timbul dikelas agar dapat meningkatkan proses dan hasil

pembelajaran di kelas, siklus I terdiri dari dua pertemuan dengan kompetensi dasar

pengenalan perintah tag HTML, dan siklus II teridri dari dua pertemuan dengan kompetensi

dasar melakukan pembuatan halaman web dengan software web design.

Penerapan metode Problem Posing dalam Think Pair Square, dapat meningkatkan

keaktifan dan hasil belajar siswa kelas X TKJ pada mata pelajaran Desain Web, yaitu

kompetensi dasar pengenalan perintah tag HTML, dan melakukan pembuatan halaman web

dengan software web design, terbukti dengan peningkatan keaktifan belajar pada siklus I

sebesar 71,15%, dan pada siklus II mencapai 73,5%, dan hasil belajar mengalami

peningkatan ditunjukkan pada siklus I jumlah siswa yang tuntas, yaitu 15 siswa, dan masih

ada 5 siswa yang belum tuntas, rata-rata kelas sebesar 75,5. Pada akhir siklus II sudah

mengalami peningkatan, yaitu siswa yang tuntas belajar sebanyak 18 siswa, hanya 2 siswa

yang belum tuntas dengan nilai rata-rata 80, dan persentase ketuntasan belajar secara klasikal

sebesar 90%, sehingga sudah bisa dinyatakan tuntas belajar. Guru bidang studi TKJ terutama

di SMK Muhammadiyah 1 Mojokerto, dapat menerapkan metode Problem Posing dalam

Think Pair Square pada kegiatan pembelajaran di kelas untuk meningkatkan keaktifan dan

hasil belajar siswa.