Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulImplementasi perpaduan problem based learning dengan kooperatif tipe CIRC untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII-A SMPN 4 Malang oleh Mastini
PenulisMastini
Pembimbing1. Sri Rahayu ; 2. Herawati Susilo
Penerbitan2014, S2 Program Studi Pendidikan Dasar Kosentrasi IPA.
Subyek1. ILMU PENGETAHUAN ALAM - MODEL PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN ALAM - PRESTASI BELAJAR
LabelRt 507.6 MAS i
Abstrak

Mastini, S.Pd. 2014. Implementasi Perpaduan Problem Based Learning dengan Kooperatif Tipe CIRC Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas VIII-A SMPN 4 Malang. Tesis. Program Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi IPA, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Sri Rahayu, M.Ed., Ph.D,, (II) Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc., Ph.D



Kata-kata kunci: Problem Based Learning, CIRC, kemampuan memecahkan masalah, hasil belajar kognitif IPA.



    Berdasarkan hasil observasi terhadap siswa kelas VIII-A SMPN 4 Malang, terdapat permasalahan yang dihadapi saat ini yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan hasil belajar kognitifnya. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya kemampuan memecahkan masalah (50,85), hasil belajar kognitif rendah (64,95), dan ketuntasan klasikal rendah (37,18). Upaya yang telah dilakukan oleh guru antara lain dengan menerapkan metode Group Investigation, namun belum berhasil. Tujuan penelitian ini adalah membantu memecahkan masalah tersebut dengan cara mengimplementasikan PBL yang dipadukan dengan pembelajaran kooperatif tipe CIRC.

    Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus dari bulan September sampai November 2013. Masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, (3) evaluasi dan refleksi. Pelaksanaan PTK ini juga mengimplementasikan lesson study yang mempunyai tahapan plan do see. Perpaduan PBL dengan kooperatif tipe CIRC memiliki 7 langkah: (1) pembentukan kelompok, (2) memberikan orientasi permasalahannya, (3) mengorganisasi siswa untuk meneliti, (4) membimbing investigasi kelompok, (5) mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, (6) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, dan (7) refleksi.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII-A SMPN 4 Malang dapat ditingkatkan melalui implementasi perpaduan PBL dan kooperatif tipe CIRC. Pada siklus 1, hasil tes pemecahan masalah sebesar 68,06 dan kemampuan kerja kooperatif siswa dalam kelompoknya sebesar 3,05 (baik). Rata-rata hasil belajarnya mencapai 78,26 dengan ketuntasan kasikal 66,67%. Pada siklus 2, hasil tes pemecahan masalah sebesar 86,86 dan kemampuan kerja kooperatif siswa dalam kelompoknya sebesar 3,70 (sangat baik). Rata-rata hasil belajarnya mencapai 78,36 dengan ketuntasan kasikal 64,10%. Pada siklus 3, hasil tes pemecahan masalah sebesar 95,73 dan kemampuan kerja kooperatif siswa dalam kelompoknya sebesar 4,00 (sangat baik). Rata-rata hasil belajarnya mencapai 87,44 dengan ketuntasan kasikal 87,18%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi perpaduan PBL dan kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif IPA siswa.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran Make A Match berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar tentang perubahan bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas IV SDN Lokpaikat 1 Kabupaten Tapin / Nurul Huda
2Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dipadu inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA (studi pada siswa kelas V SDN 2 Telang Kabupaten Hulu Sungai Tengah) / Fathul Jannah
3Penerapan strategi pembelajaran think pair share untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang / Dwi Marselina Pertila
4Penerapan model Whole Brain Teaching untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V di SDI Plus Al-Azhar Kota Malang / Indah Rifayanti
5Penerapan model Jigsaw dengan metode eksperimen mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas 5B SDI Paupanda 3 Ende / Nining Sar'iyyah
6Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan kualitas belajar IPA pada siswa kelas 4 gunungrejo 2 Singosari kabupaten Malang / Erwin Priandono
7Penerapan kolaborasi model pembelajaran Tandur dan Savi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA (studi pada siswa kelas V SDN Basirih 8 Banjarmasin) / Arif Rahman Prasetyo
8Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 2 Malang, / Dwi Hinda Wiratna
9Penerapan model siklus belajar (learning cycle) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas V SDN Pagelaran 02 Malang / Vivi Sumanti
10Penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Guyung 3 Kecamatan Gerih Kabupaten Ngawi / Iva Nur Fauziah Hayati
11Kajian implementasi lesson study pada pengembangan pembelajaran IPA berbasis inkuiri dan PBL kelas VII SMP untuk meningkatkan motivasi belajar, hasil belajar peserta didik dan keprofesionalan guru / Dyah Kusuma Wardhani Syabikhisma Arsy
12Penerapan perpaduan model pembelajaran jigsaw II dengan game puzzle untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial mata pelajaran IPA kelas VIII-F SMP Negeri 1 Jabung Kabupaten Malang / Mukhammad Luqman Hakim
13Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Brawijaya Smart School Malang Jawa Timur / Nadhia Kirana Dias
14Penerapan strategi pembelajaran kooperatif plasma cluster untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas VIII C SMP Negeri 2 Ponorogo / Hanna Nurfarida
15Pembelajaran berdasarkan masalah dipadu pembelajaran kooperatif numbered heads together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SMP Negeri 3 Tulungagung / Retno Winarni
16Pembelajaran kooperatif jigsaw dengan menggunakan perangkat pola PBMP untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VII-1 SMPN 1 Probolinggo / Eni Indiartiningsih
17Penerapan pembelajaran berbasis inkuiri dengan model the 5 e learning cycle untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas VII-E SMP Negeri 1 Singosari Kabupaten Malang tahun pelajaran 2009/2010 / Rudi Purnomo
18Penerapan pembelajaran model siklus belajar (the 5E learning cycle model) untuk meningkatkan keterampilan proses ilmiah dan motivasi belajar IPA siswa kelas VII-C SMPN 1 Sukodono Lumajang / Mas'udah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.