Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A TK Kartika IV-5 Malang oleh Novita Pentasari
PenulisPentasari, Novita
Pembimbing1. Usep Kustiawan ; 2. Abdul Huda
Penerbitan2014, S1 Program Studi PAUD.
Subyek1. KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK) - MODEL PEMBELAJARAN
2. KOGNITIF (TAMAN KANAK-KANAK) - MEDIA PEMBELAJARAN
LabelRs 372.218019 PEN p
Abstrak

Pentasari, Novita. 2014.Penerapan Permainan Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif anak Kelompok A TK Kartika IV 5 Kota Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing :

(1) Drs. Usep Kustiawan, M.Sn (2) Drs. Abdul Huda, M.Pd



Kata Kunci: Permainan Puzzle, Kemampuan Kognitif, Anak Kelompok A



Penggunaan media permainan yang belum bervariasi digunakan pembelajaran di TK menyebabkan kemampuan kognitif anak kurang berkembang secara maksimal. Pembelajaran yang dilakukan hanya dengan menggunakan lembar kerja saja membuat anak merasa jenuh dan tidak bersemangat dalam belajar. Salah satu media permainan yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak adalah permainan puzzle yang gambarnya dapat diganti sesuai dengan tema sekolah.

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan permainan puzzle yang dapat meningkatkan kemampuaan kognitif anak kelompok A TK Kartika IV 5, serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok A dengan menggunakan permainan puzzle.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas, yang dilakukan dalam 2 siklus. Masing masing siklus dilakukan dua kali pertemuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian berjumlah 23 anak. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan puzzle ini sudah baik, namun masih ada anak yang tidak tuntas untuk melakukan permainan karena umur anak yang masih kurang, hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan kognitif anak meningkat, dibuktikan dari kemampuan kognitif setelah siklus I kemampuan kognitif anak meningkat menjadi 65,2% dan pada akhir siklus II kemampuan kognitif anak menjadi 87%. Akhirnya dapat dikatakan permainan puzzle berhasil, dan dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A TK Kartika IV 5 Malang.

Disimpulkan bahwa permainan puzzle dapat meningktkan kemampuan kognitif anak. Anak juga sudah dapat menyebut, membilang, serta membandingkan jumlah. Disarankan guru mengunakan permainan puzzle yang beragam untuk pembelajaran di dalam kelas yang sesuai dengan aspek perkembangan anak dan kebutuhan anak. Guru juga dapat mengajak anak bermain dalam pembelajaran, tidak hanya menggunakan lembar kerja saja. Selain itu permainan puzzle dapat dijadikan sebagai media alternatif yang diterapkan dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan permainan bongkar pasang geometri untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B TK Kartini Pujon Kabupaten Malang / Vinisya Fatmawati Febriana
2Penerapan permainan sains sederhana melalui membedakan biji-bijian untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan I Warungdowo Pohjentrek Pasuruan / Lailatul Khasanah
3Penarapan bermain sains sederhana melalui kegiatan menimbang dan menakar benda untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK PKK I Puspo Pasuruan / Emi Agusrini
4Penggunaan media pembelajaran papan seluncur bergambar untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak Kelompok A di TK PIG Malang / Anik Sulistikowati
5Penerapan permainan sains sederhana untuk meningkatkan kognitif anak Kelompok A di TK Perharsia Tujuh Malang / Muhimmah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.