Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulUpaya meningkatkanhasil belajar bahasa indonesia melalui metode maternal reflektif bagi anak tunarungu kelas IV di SLB Sarawiyata Wlingi Kabupaten Blitar oleh Agnes Dianita
PenulisDianita, Agnes
Pembimbing1. Tomas Iriyanto ; 2. Sutrisno
Penerbitan2014, S1 Program Studi Pendidikan Luar Biasa.
Subyek1. ANAK TUNA RUNGU - PRESTASI BELAJAR
2. ANAK TUNA RUNGU - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRs 371.9199221 DIA u
Abstrak

Dianita, Agnes. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Melalui Metode Maternal Reflektif bagi Anak Tunarungu Kelas IV di SLB Sariwiyata Wlingi Kabupaten Blitar. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Tomas Iriyanto, S.Pd, M.Pd, (II) Drs. H. Sutrisno, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Kemampuan Berbahasa, Metode Maternal Reflektif

    Masalah ini berawal dari observasi, diketahui bahwa di SLB Sariwiyata Wlingi Kabupaten Blitar, kemampuan berbahasa anak tunarungu apabila mengungkapkan bahasa baik secara lisan maupun tulisan, susunan kalimatnya rancu atau susunan kalimatnya terbalik dan tidak tersusun secara sistematis. Pada akhir bacaan, permulaannya sudah terlupa. Bila bacaan pendek, hal-hal yang sederhana itu dapat dimengerti, tetapi bila cerita panjang atau membaca buku misalnya, mereka biasanya kewalahan. Hal ini belum diperhatikan oleh guru didaktiknya yang berakibat anak-anak tidak sampai pada taraf membaca.

    Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan pelaksanaan teknik penyampaian Metode Maternal Reflektif dalam kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, 2) mendeskripsikan aktivitas setelah diberikan Metode Maternal Reflektif, 3) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

    Penelitian ini menggunakan desain PTK. Dilaksanakan dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah anak tunarungu di SLB Sariwiyata Wlingi Kabupaten Blitar sebanyak 4 anak. Pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi kegiatan anak, lembar aktivitas penilaian kegiatan guru, dan unjuk kerja anak. Analisis data yang digunakan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

    Pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan Metode Maternal Reflektif dilaksanakan dalam 2 siklus dengan perencanaan yang telah disusun menggunakan cara-cara dalam penerapan metode ini, yaitu tempat duduk dibuat setengah lingkaran dan posisi guru berada di tengah-tengahnya, melakukan percakapan yang seluas-luasnya menurut isi hati masing-masing siswa dan guru menanggapi kemudian menuliskan balon percakapan tersebut di papan tulis, setelah itu guru mengarahkan siswa pada materi denah lokasi. Proses peningkatan sebelum dan sesudah ada kegiatan percakapan melalui Metode Maternal Reflektif diperoleh hasil belajar sebagai berikut: rata-rata nilai siswa pratindakan sebesar 46,25% dengan ketuntasan klasikal 25%, pada siklus I mengalami peningkatan rata-rata nilai siswa 56,25% dengan ketuntasan klasikal 25%, pada siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 90% dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%.

Saran bagi guru dari pengalaman melaksanakan Metode Maternal Reflektif ini diharapkan guru dapat mengembangkan model pembelajaran untuk pokok bahasan serupa pada semua mata pelajaran lainnya serta dapat mentransfer pengalamannya kepada guru yang lainnya


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penggunaan media animasi Macromedia Flash untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa tuna rungu kelas II SDLB B Shanti Kosala Mas Trip Kabupaten Nganjuk / Lela Margarita


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penggunaan media gelas bilangan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa tunagrahita ringan kelas IV SLB B-C Kepanjen / Isma Mandrika
2Pemanfaatan media puzzel pecahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa tunagrahita kelas IX SMPLB B/C Kepanjen Kabupaten Malang / Aditya Arifin Putra
3Penggunaan media papan flanel untuk meningkatkan hasiul belajar mengenal bilangan 1 sampai 10 siswa kelas 1 tunagrahita SDLB Negeri Kedungkandang Kota Malang / Dharma Patria
4Penerapan permainan kubus huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SDLB-C di SLB Eka Mandiri Kota Batu / Fenni Dwi Anggraeni
5Penerapan metode action learning berbasis pra koperasi untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran ekonomi / Putri Ayu Rosyada
6Penggunaan media aplikasi Microsoft Office Powerpoint untuk meningkatkan keterampilan mencuci tangan siswa tunagrahita kelas III di SDLB Negeri Tuban / Prahastiwi Putri Pandu Dewata Agung
7Penerapan menggambar kolase untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak tunagrahita kelas II di SDLB Muhammadiyah Jombang / Erfin Candra Dwi Hidayat
8Penggunaan media bagan lembar balik untuk meningkatkan hasil belajar membaca permulaan pada peserta didik tunagrahita ringan kelas I di SDLB Wira Kusuma Kabupaten Pasuruan / Umi Waroka
9Pemanfaatan media kartu kara bergambar untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris anak tunarungu kelas VIII SMPLB Budi Mulia Kecamatan Talun Kabupaten Blitar / Mega Tri Andayani
10Penggunaan model pembelajaran example non example untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa tunagrahita kelas VII di SMPLB Marsudi Utomo Kesamben / Zeni Abidah
11Penggunaan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan pada siswa kelas VIII SMPLB Bagian B (Tunarungu) YPTB Malang / Juwita Ika Wulandari
12Penggunaan media penggaris bilangan pintar untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan pada siswa kelas VIII SMPLB-B YPTB Malang / M. Firdaus Jaya M.
13Penggunaan media papan kantung untuk meningkatkan hasil belajar berhitung penjumlahan pasa siswa tunagrahita kelas III di SDLBN Kendalrejo Kabupaten Blitar / Ika Puji Lestari
14Pemanfaatan media blog untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi gaya siswa tunarungu kelas V SDLB Idayu 2 Kab. Malang / Anis Damayanti Ramatullah
15Pemanfaatan media miniatur rumah untuk meningkatkan kemampuan memahami letak benda pada pembelajaran IPS anak tunagrahita sedang kelas VI SLB Idayu 2 Kabupaten Malang / Evi Yuli Hastuti
16Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa tunagrahita kelas II SDLB Islam Yasindo Tumpang Malang / Nisa'ul Kasanah
17Pemanfaatan media kereta huruf untuk meningkatkan kemampuan melafalkan huruf vokal pada anak tunagrahita kelas II di SDLB Kendalrejo Kabupaten Blitar / Aditya Dwi Taufikul Adha
18Penggunaan media kartu bilangan untuk j meningkatkan pembelajaran matematika anak tunagrahita ringan kelas I SDLB B-C Kepanjen Kabupaten Malang / Farika Rahmanita
19Penggunaan bahan ajar modul untuk meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung bagi warga belajar keaksaraan fungsional (penelitian tindakan pada Program Keaksaraan Fungsional di Lembaga Pemasyarakatan Klas 1 Lowokwaru Malang) / Bintang Fajar Moonagusta
20Penggunaan media powerpoint untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas menggambar bentuk pada siswa tuarunggu kelas X di SMALB/ B YPTB Kota Malang / Yohanes Noven Bakti Aji
21Pemanfaatan media boneka gigi untuk meningkatkan kemampuan bina diri (menggosok gigi) anak tunagrahita kelas I di SDLB Marsudi Utomo Kesamben Kabupaten Bliitar / Lina Rahayuning Tiyas
22Penggunaan media animasi Macromedia Flash untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa tuna rungu kelas II SDLB B Shanti Kosala Mas Trip Kabupaten Nganjuk / Lela Margarita
23Pemanfaatan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan sholat anak tunarunggu kelas X SMALB-B YPTB Malang / Dzakiyatu Sholiha
24Upaya meningkatkanhasil belajar bahasa indonesia melalui metode maternal reflektif bagi anak tunarungu kelas IV di SLB Sarawiyata Wlingi Kabupaten Blitar / Agnes Dianita