Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan strategi pembelajaran think pair share untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang oleh Dwi Marselina Pertila
PenulisPertila, Dwi Marselina
Pembimbing1. Siti Zubaidah ; 2. Susriyati Mahamal
Penerbitan2014, S2 Program Studi Pendidikan Dasar.
Subyek1. ILMU PENGETAHUAN ALAM (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. ILMU PENGETAHUAN ALAM (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
LabelRt 372.357044 PER p
Abstrak

Pertila, Dwi Marselina. 2014. Penerapan Strategi Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Sumbersari 2 Malang. Tesis, Progran Studi Pendidikan Dasar Konsentrasi Guru Kelas, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Siti Zubaidah, M.Pd, (II) Dr. Susriyati Mahanal, M.Pd.



Kata kunci: Motivasi, Aktivitas, Hasil Belajar, Strategi Think Pair Share



Hasil pengamatan pembelajaran di kelas menunjukkan bahwa guru masih menggunakan pembelajaran konvesional, yaitu pembelajaran dengan metode ceramah. Permasalahan yang dialami guru pada saat pembelajaran yaitu (1) motivasi belajar siswa rendah, ditandai dengan adanya siswa yang terlihat mengantuk, berbicara dan bermain dengan temannya, (2) kurangnya aktivitas belajar siswa, menyebabkan siswa menjadi pasif dikarenakan guru masih mendominasi pembelajaran, dan (3) hasil belajar rendah, hanya 8 (28,6%) siswa yang tuntas belajar, dan 20 (71,4%) siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Maka diperlukan suatu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Pair Share (TPS) sehingga dapat meningkatkan motivasi, aktivitas, hasil belajar IPA.

    Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Peneliti berperan sebagai partisipan penuh dengan bantuan tiga observer. Data dalam penelitian ini adalah motivasi belajar, aktivitas belajar, dan hasil belajar IPA. Sumber data utama adalah siswa kelas V SDN Sumbersari 2 Malang yang berjumlah 28 siswa yang dilaksanakan pada semester genap tahun 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, angket, dokumentasi dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Think Pair Share sudah berjalan dengan baik, pada siklus I memperoleh skor 87% dan meningkat pada siklus II mencapai 97%. Motivasi belajar siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata 78 dan siklus II mencapai skor 93, sehingga meningkatan sebesar 15%. Aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 66 dan siklus II mencapai 84, sehingga meningkat sebesar18%. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 73 dan siklus II mencapai 84.

    Berdasarkan kesimpulan tersebut disarankan (1) strategi pembelajaran Think Pair Share memerlukan banyak waktu dalam pelaksanaannya, sehingga menuntut guru agar lebih memperhatikan efesiensi dalam membagi waktu, (2) guru harus lebih kreatif dalam menerapkan strategi pembelajaran Think Pair Share agar siswa terbiasa terlibat aktif, (3) guru harus efektif dan sebaik mungkin dalam megkondisikan kelas, (4) mengingat penerapan strategi pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan motivasi, aktivitas, dan hasil belajar, maka disarankan agar guru menerapkan pembelajaran ini dalam melaksanakan pembelajaran IPA.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran Make A Match berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar tentang perubahan bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas IV SDN Lokpaikat 1 Kabupaten Tapin / Nurul Huda
2Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dipadu inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA (studi pada siswa kelas V SDN 2 Telang Kabupaten Hulu Sungai Tengah) / Fathul Jannah
3Penerapan model Whole Brain Teaching untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V di SDI Plus Al-Azhar Kota Malang / Indah Rifayanti
4Penerapan model Jigsaw dengan metode eksperimen mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA kelas 5B SDI Paupanda 3 Ende / Nining Sar'iyyah
5Penerapan model inkuiri untuk meningkatkan kualitas belajar IPA pada siswa kelas 4 gunungrejo 2 Singosari kabupaten Malang / Erwin Priandono
6Penerapan kolaborasi model pembelajaran Tandur dan Savi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA (studi pada siswa kelas V SDN Basirih 8 Banjarmasin) / Arif Rahman Prasetyo
7Penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Tanjungrejo 2 Malang, / Dwi Hinda Wiratna
8Penerapan model siklus belajar (learning cycle) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi gaya pada siswa kelas V SDN Pagelaran 02 Malang / Vivi Sumanti
9Penerapan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas V SDN Guyung 3 Kecamatan Gerih Kabupaten Ngawi / Iva Nur Fauziah Hayati


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.