Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenggunaan teknik mind map berbasis multimedia presentasi untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar IPS (studi pada siswa kelas IV B SD Bantul Timur Kabupaten Bantul Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta) oleh Roni Rahmawanto
PenulisRahmawanto, Roni
Pembimbing1. Sudarmiatin ; 2. Sumarmi
Penerbitan2015, S2 Program Studi Pendidikan Dasar Guru Kelas.
Subyek1. IPS (PENDIDIKAN DASAR) - PRESTASI BELAJAR
2. IPS (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
LabelRt 372.83044 RAH p
Abstrak

Rahmawanto, Roni. 2015. Penggunaan Teknik Mind Map Berbasis Multimedia Presentasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar IPS (Studi pada Siswa Kelas IV B SD Bantul Timur Kabupaten Bantul Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta). Tesis, Pascasarjana, Program Studi Pendidikan Dasar Guru Kelas, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Sudarmiatin, M.Si (II) Prof. Dr. Sumarmi, M.Pd



Kata Kunci : Teknik mind map berbasis multimedia presentasi, aktivitas, prestasi belajar



Hasil observasi awal yang dilakukan peneliti telah menemukan permasalahan berupa rendahnya aktivitas dan prestasi belajar pada muatan IPS di kelas IV B SD Bantul Timur. Rendahnya aktivitas tampak pada nilai rata-rata yang ditunjukkan yaitu 55 % siswa aktif. Sedangkan rendahnya nilai prestasi belajar siswa tampak dari nilai rata-rata prestasi kognitif, afektif, dan psikomotor siswa masing-masing yaitu 55, 60, dan 58. Hasil tersebut disebabkan antara lain karena tidak digunakannya media dalam pembelajaran, siswa cenderung membuat catatan dalam bentuk linier dan panjang sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mencari pokok atau poin-poin materi pelajaran yang telah dipelajari, dan rendahnya aktivitas belajar siswa yang sangat berpengaruh terhadap pemahaman siswa terkait materi pelajaran yang dipelajari.

    Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan teknik mind map berbasis multimedia presentasi, mendeskripsikan penggunaan teknik mind map berbasis multimedia presentasi dapat meningkatkan aktivitas, dan mendeskripsikan penggunaan teknik mind map berbasis multimedia presentasi dapat meningkatkan prestasi belajar IPS. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV B SD Bantul Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dimulai pada tanggal 12 Januari sampai 23 Januari 2015. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus 4 kali pertemuan. Pelaksanaan tindakan mengacu pada pendapat Kemmis & Mc Taggart yang mengemukakan tahap-tahap PTK yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kognitif, observasi afektif,rubrik psikomotor, observasi kegiatan guru, observasi aktivitas siswa, wawancara dengan guru, catatan lapangan dan dokumentasi.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran menggunakan teknik mind map berbasis multimedia presentasi dalam pembelajaran muatan IPS pada penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, dimana masing-masing pertemuan berlangsung selama 2 x 1 jam pelajaran (35 menit), (2) terjadi peningkatan taraf keberhasilan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 22%, (3) terjadi peningkatan taraf keberhasilan prestasi belajar kognitif siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 22%, terjadi peningkatan taraf keberhasilan prestasi belajar afektif dari siklus I ke siklus II sebesar 23%, terjadi peningkatan taraf keberhasilan prestasi belajar psikomotor dari siklus I ke siklus II sebesar 29%. Semua peningkatan tersebut telah memenuhi kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan.

    Saran yang dapat diberikan yaitu (1) hendaknya sekolah menyediakan sumber belajar yang lebih lengkap dan bervariasi guna mendukung pembelajaran menggunakan mind map berbasis multimedia presentasi misalnya jaringan internet, speaker, dan lain-lain, (2) guru hendaknya dapat menggunakan teknik mind map berbasis multimedia presentasi untuk mendukung proses kebermaknaan dalam pembelajaran, (3) penggunaan mind map berbasis multimedia presentasi dalam pembelajaran muatan IPS sebaiknya perlu dikembangkan dan dilakukan penelitian lebih lanjut guna proses perbaikan yang berkesinambungan. Peneliti lain dapat meneliti atau menguji pada muatan, materi atau kelas yang lain.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penggunaan media boy-boyan pada pembelajaran IPS untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas V di SDN Arjosari 02 Kecamatan Kalipare Kabupaten Malang / Tri Wahyuni
2Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan mind map untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS kelas V SDN 013 Tanjungpinang Timur Kepulauan Riau / Syahrizal
3Penerapan group investigation untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS (studi pada siswa kelas V SDN Karanglo II Grati Pasuruan) / Heru Wijianto
4Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan aktivitas belajae siswa tema Indahnya Negeriku kelas IV semester 2 di SDN Nguling 1 Kabupaten Pasuruan / Musdalifah Mithasari
5Penerapan model pembelajaran fan n pick dan two stay two stray untuk meningkatkan keterampilan sosial dan hasil belajar IPS siswa / Muhammad Mushfi El Iq Bali
6Penerapan model cooperative learning teknik make a match untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran IPS pokok bahasan jual beli di SDN Lowokwaru 4 Malang / Niken Eka Yuliana
7Penggunaan media peta untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas IVB SDN Sawijajar 1 Malang / Umi Nina Yaroh
8Penerapan model example non example dapat meningkatkan prestasi belajar IPS kelas III SDN 1 Ngulankulon Kabupaten Trenggalek / Nur Fithroh Hidayati
9Melalui model Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi sumber daya alam bagi siswa kelas IV SDN 1 Ngulankulon Kabupaten Trenggalek / Henny Ernani Rofida
10Penerapan model advance organizer untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Cemorokandang 02 Kota Malang / Anisa Susetyaningrum
11Penerapan model pembelajaran couse reviev horay untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV SDN 01 Blimbing Kabupaten Tulungagung / Novita Faidhotul Amanati
12Penerapan model cooperative learning tipe talking chips berbantuan media audio visual untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS (studi pada peserta didik kelas IV SD Negeri Brebes 01) / Zaenal Abidin
13Penerapan model cooperative script untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Ngaglik 03 Srengat Kabupaten Blitar / Elok Nikmathu Rhomah


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.