Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIII SMPN 1 Dau oleh Evi Nur Asiyah
PenulisAsiyah, Evi Nur
Pembimbing1. Susiswo
Penerbitan2017, S1 Program Studi Pendidkan Matematika .
Subyek1. LINGKARAN, PERSAMAAN - MODEL PEMBELAJARAN
2. EQUAL CIRCLES - STUDY AND TEACHING
LabelRs 516.152071 ASI p
Abstrak

ABSTRAK



Nur Asiyah, Evi. 2017. Penerapan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Lingkaran Siswa Kelas VIII SMPN 1 Dau. Skripsi, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Susiswo, M.Si



Kata kunci: pembelajaran matematika, penemuan terbimbing, pemahaman konsep lingkaran

Pembelajaran matematika di SMPN 1 Dau masih menggunakan metode konvensional. Pembelajaran belum terpusat pada siswa. Guru juga belum pernah menggunakan variasi metode pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi didapatkan bahwa hasil belajar matematika siswa masih rendah. Hasil belajar rendah tersebut disebabkan pemahaman konsep matematika siswa yang rendah pula. Pemahaman konsep matematika tersebut ditunjukkan dengan membuat hubungan antara situasi permasalahan, informasi yang relevan, konsep matematika yang berkaitan dan alasan yang logis yang diukur melalui tes pemahaman.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan

untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa dalam pembelajaran

dengan menggunakan metode penemuan terbimbing pada siswa kelas VIIIB SMPN 1 Dau. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIB SMPN 1 Dau sebanyak 23 siswa. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, dan tes uraian (pemahaman).

Hasil penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing yang dapat meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIIIB SMPN 1 Dau: (1) Guru menyajikan pertanyaan atau masalah yang berkaitan dengan materi, masalah yang akan diberikan kepada siswa dengan data secukupnya dan perumusannya harus jelas sehingga dapat mengarahkan siswa pada konsep yang akan ditemukannya, (2) Siswa membuat hipotesis serta guru membenarkan hipotesis yang dibuat oleh siswa, (3) Siswa menguji hipotesis yang telah dibuatnya, (4) Siswa menyimpulkan atau menemukan suatu konsep matematika, (5) Guru memberikan latihan soal yang berkaitan dengan materi. Peningkatan pemahaman konsep lingkaran yaitu 73,11% pada siklus I menjadi 82,01% pada siklus II, sebesar 82,60% siswa mendapat nilai ≥75 serta aktivitas siswa dan guru berkategori baik.



ABSTRACT

Nur Asiyah, Evi. 2017. Implementation Guided Discovery Method to Improve The Studentís Understanding of The Circle Concepts in VIIIth Grade of SMPN 1 Dau. Thesis, Department of Mathematics, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Malang. Advisor: Dr. Susiswo, M.Si



Keyword: mathematics learning, guided discovery, understanding of circle concepts

Mathematics learning in SMPN 1 Dau use conventional method. Learning is not centralized on students. The teacher never use many variation of learning method. Based of observation result get that math student learning outcomes are still low. The low learning outcomes resulting understanding of math concepts students are also lower. Understanding of mathematical concepts is shown by making the relationship between the state of the problem, relevant information, concepts related mathematical and logical reasons as measured by test comprehension.

This type of research is Classroom Action Research (CAR) to improve understanding of the circle concepts student use guided discovery method in class VIIIB SMPN 1 Dau. Subjects in this study were students of class VIIIB SMPN 1 Dau as many as 23 students. Data of the research were obtained through observation, field notes, and test (comprehension).

The result of the research is mathematics learning with use guided discovery method can improve understanding of the circle concepts students in VIIIth Grade of SMPN 1 Dau: (1) The teacher presents questions or a problem related to the material, the problem that will be given to students with the data tand its formulation should be clear that directs the students on the concepts that will be found, (2) Students make hypothesis and the teacher justifies the hypothesis made by students , (3) The students examine hypothesis that has been, (4) The students conclude or find a mathematics, (5) The teacher gives exercises related to the material. Increased understanding of the circle concepts of 73,11% at first cycle become 82,01% at second cycle, about 82,60% students get the value ≥75 and the activity of the teacher and students categorized better


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penerapan model pembelajaran quantum teaching pada materi bangun datar lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Malang / Recca Sankly Yuswanti
2Penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII-A pokok bahasan garis singgung lingkaran MTs Thoriqul Ulum Mojokerto / Suharni Nurrohmah Ihsaniwati
3Penerapan pembelajaran dengan problem posing berbantuan media komputer untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi garis singgung persekutuan dua lingkaran di kelas VIII D SMP Negeri 4 Tanggul Jember / Neni Kartika Sari
4Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivment Divisions (STAD) pada materi lingkaran kelas VIII-G SMP Negeri 2 Malang / Trisna Wulandari
5Pembelajaran dengan pendekatan problem posing untuk meningkatkan pemahaman lingkaran siswa kelas VIII SMP / Claudya Zahrani Susilo
6Penerapan pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor untuk meningkatkan pemahaman keliling dan luas daerah lingkaran bagi siswa kels VIII SMP Negeri 7 Malang / Yunita Prima Rohmawati
7Pembelajaran berbantuan multimedia berdasarkan teori beban kognitif pada materi lingkaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri I Barat Magetan / Rissa Prima Kurniawati
8Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 6 Malang pada materi Lingkaran / Rizky Dwi Prayogo
9Pembelajaran lingkaran dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa kelas VIII MTsN Jambewangi Selopuro Blitar / Erfin Mu'adibah
10Penerapan pembelajaran kooperatif teams games tournament berbantuan kuis interaktif pada materi lingkaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII-2 SMPN 21 Malang / Handri Kurniawan
11Pembelajaran kooperatif tipe team game tournament berbantuan komputer dalam materi lingkaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VIIIa SMP Negeri 5 Membalong Kabupaten Belitung / Fujiarso
12Penerapan pembelajaran problem solving strategi polya untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah lingkaran bagi siswa kelas VIII C SMP Negeri 4 Malang / Harwati
13Penerapan pembelajaran model Creative Problem Solving (CPS) pada materi lingkaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII 2 SMP Negeri 21 Malang / Uun Hariyanti
14Pemberian tugas mandiri pre-instructional pada pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan pemahaman persamaan lingkaran dan garis singgung lingkaran siswa kelas XI IPA 1 SMAN 9 Malang / Nur Ali
15Penerapan metode discovery untuk meningkatkan hasil belajar materi lingkaran siswa kelas VIII-I SMP Negeri 10 Malang / Dewi Ratih Puspaning Ayu
16Penerapan pembelajaran kooperatif tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi lingkaran di kelas VIII-G SMP Negeri 9 Malang / Apnormi
17Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung / Nur Widhi Hastuti
18Penerapan strategi react dengan setting problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-E SMPN 1 Malang (RSBI) pada materi garis singgung lingkaran / Ony Syaiful Rizal
19Penerapan metode pemberian tugas pada materi lingkungan hidup untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Semin Gunung Kidul / Indri Ernawati


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


1Penerapan peta konsep dan problem posing untuk meningkatkan pemahaman konsep segitiga siswa kelas VII G SMPN 20 Malang / Ari Yunita
2Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X di SMK Negeri 9 Malang / Dewi Masitoh
3Penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X GB2 SMK Negeri 01 Singosari / Herlina
4Penerapan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing untuk meningkatkan kemampuan bertanya siswa pada materi barisan dan deret kelas XI multimedia SMK Negeri 12 Malang / Helda Chean Sari Sispamutri
5Upaya meningkatkan pemahaman siswa kelas III SMK Negeri 1 Pasuruan pada pokok bahasan integral melalui model pembelajaran matematika beracun konstruktivis / Dias Ika Maslakha
6Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga kelas X SMA Negeri 7 Malang / Anastasia Putri Andini
7Penerapan pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTS Al-Maarif 01 Singosari / Cendika M. Syuro
8Penerapan think pair (TPS) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 18 Malang pada materi segitiga dan segiempat / Mukhamad Choyrul
9Penerapan model pembelajaran konstruktivistik dengan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa kelas VII SMPN 1 Batu / Anik Zumratul Fahilah
10Upaya meningkatkan kemampuan berpikir siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VIII-A SMPN Satu Atap Merjosari Malang / Ermawati
11Implementasi pembelajaran koopeartif tipe TTW (Think-Talk-Write) dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematika pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Talun / Zemmy Indra Kumala Dewi
12Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII-F SMP Negeri 8 Malang / Novis Rachma Furzivia
13Penerapan pendekatan saintifik dengan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP pokok bahasan aritmetika sosial / Selvaning Ayu Angesti
14Penerapan pembelajaran matematika dengan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi statistika untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Malang / Emmalia Rahmadiana
15Penerapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan hasil belajar materi turunan pada siswa kelas XI-IPA 1 SMA Negeri 1 Tumpang tahun ajaran 2010/2011 / Rudy Setiawan
16Penerapan pembelajaran problem solving model Polya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Kalirejo 01 Lawang / Sofie Marwia
17Penerapan model pembelajaran quantum teaching pada materi bangun datar lingkaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri 2 Malang / Recca Sankly Yuswanti
18Penerapan pembelajaran kooperatif STAD berbasis log dan jurnal belajar untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas X TPM 1 SMKN 1 Blitar / Bangun Richad Busana
19Penerapan pembelajaran dengan penemuan terbimbing berbantuan media manipulatif untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa SMP kelas VII / Egis Fernanda
20Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan media kubus pada materi geometri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Metro B SMKN 8 Malang / Ayukartika Pratiwi
21Penerapan model pembelajaran problem posing dengan Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pandaan / Neni Apriliana
22Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas VII F SMP Negeri 3 Batu / Rosa Amalia Adiafidah
23Penerapan pembelajaran matematika dengan problem posing untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa kelas X SMK PGRI Sumbermanjing / Wawan Setiawan
24Penerapan model STAD untuk membantu meningkatkan pemahaman materi bilangan pecahan pada siswa kelas VII di MTs Negeri Malang 1 / Uud Saudah
25Penggunaan media cincin katup untuk meningkatkan hasil belajar pada penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di MTs Al Fatah Sawahan / Eka Rendi S.
26Penerapan pemberdayaan berpikir melalui pertanyaan (PBMP) dengan model STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen / Emilda Tresilia Manggarani
27Penerapan pendekatan SaVI (Somatis, Auditori, Visual, dan Intelektual) untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema Pythagoras siswa kelas VIII-A SMPN 15 Malang / Syaiful Rizal
28Penerapan pendekatan pembelajaran open-ended untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Batu pada materi segi empat / Rizky Ayu Khalistin
29Penerapan asesmen diri dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas VIII-I SMP Negeri 2 Malang / Nur Indha Permata Sari
30Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas VIII B SMP Negeri 4 Malang / Yuli Wahyurisliana
31Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) menggunakan media permainan ular tangga materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tumpang / Nurita Yulifatul Janah
32Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan hasil belajar lingkaran siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Kedungwaru Tulungagung / Nur Widhi Hastuti
33Penerapan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep lingkaran siswa kelas VIII SMPN 1 Dau / Evi Nur Asiyah
34Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) guna meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X MIPA 2 SMA Negeri 2 Malang / Dimas Aryo Wicaksono