Penelitian Tindakan Kelas :: UPT Perpustakaan UM




JudulPenerapan model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran untuk meningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa kelas V MI Islamiyah Soso Kabupaten Blitas oleh Moh Adibul Akrom
PenulisAkrom, Moh Adibul
Pembimbing1. Heri Suwignyo ; 2. Muakibatul Hasanah
Penerbitan2017, S2 Program Studi Pendidikan Dasar.
Subyek1. PUISI (PENDIDIKAN DASAR) - MODEL PEMBELAJARAN
2. POETRY - STUDY AND TEACHING (ELEMENTARY SCHOOL)
LabelRt 372.67 AKR p
Abstrak

ABSTRAK



Akrom, Moh Adibul. 2017. Penerapan Model Think Pair Share dengan Strategi Pemetaan Pikiran untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Membaca Puisi Siswa Kelas V MI Islamiyah Soso Kabupaten Blitar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Heri Suwignyo, M.Pd (II) Dr. Muakibatul Hasanah, M.Pd



Kata kunci: think pair share, peta pikiran, menulis puisi, membaca puisi

Hasil observasi dan refleksi di kelas V MI Islamiyah Soso Kabupaten Blitar menunjukkan bahwa keterampilan menulis dan membaca puisi siswa rendah. Rendahnya keterampilan siswa terjadi karena pembelajaran menulis puisi dilakukan dengan cara membayangkan topik; pembelajaran membaca puisi dilakukan dengan pemberian contoh lalu siswa langsung tampil membaca; sumber belajar berupa buku teks; dan interaksi antara siswa justru berkaitan dengan hal di luar pembelajaran. Pembelajaran tersebut kurang memperhatikan tahapan proses kreatif menulis dan membaca puisi, sehingga menyebabkan rendahnya keterampilan menulis dan membaca puisi siswa. Solusi yang dipilih untuk mengatasi permasalahan tersebut yakni melalui penerapan Model Think Pair Share dengan Strategi Pemetaan Pikiran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran menulis dan membaca puisi melalui model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran, dan (2) mendeskripsikan peningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa melalui model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri atas 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peneliti sebagai pelaksana dibantu guru kelas sebagai mitra penelitian. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MI Islamiyah Soso sejumlah 14 siswa yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, catatan lapangan, wawancara, tes, unjuk kerja, dan dokumentasi. Analisis data diawali dengan mereduksi data, menyajikan data, dan mendeskripsikan data kemudian menarik kesimpulan.

Penerapan model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran meningkatkan proses pembelajaran menulis dan membaca puisi. Siswa aktif dan kreatif dalam kegiatan menulis dan membaca puisi. Pembelajaran dilaksanakan dalam tiga tahap yakni pra menulis, menulis, dan pasca menulis. Pada tahap pra menulis siswa membuat rancangan peta pikiran sesuai topik/ gambar yang disukai, menyatukan peta pikiran dengan pasangan, menyampaikan peta pikiran, lalu menempel di mading. Pada tahap menulis siswa mengubah peta pikiran menjadi rancangan puisi, merevisi dan mengedit bersama pasangan, lalu menempel puisi di mading. Pada tahap pasca menulis siswa memberikan tanda pembacaan pada puisi, saling berlatih membaca dengan pasangan, lalu membaca puisi di muka kelas. Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, kerjasama dengan pasangan, aktif dalam diskusi, dan berani menyampaikan ide/hasil di depan umum. Kendala yang muncul seperti ketidaksesuaian topik/gambar dengan keinginan siswa, ketidakcocokan siswa dengan pasangan, dan jumlah siswa yang tiba-tiba ganjil diatasi dengan cara mendaftar topik berpuisi siswa lebih dahulu, memasangkan siswa sesuai jenis kelamin atau lawan jenis yang bukan pemalu, dan memasangkan siswa dengan guru atau ada kelompok yang beranggotakan 3 siswa apabila jumlah siswa tiba-tiba ganjil.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa. Nilai rata-rata menulis puisi Siklus 1 sebesar 63 (kurang) meningkat menjadi 80,4 (baik) pada Siklus 2 dan meningkat lagi menjadi 88 (baik) pada Siklus 3. Hasil puisi siswa menunjukkan bahwa siswa telah mampu menulis puisi dengan judul menarik, tema yang sesuai, beberapa diksi khusus, citraan yang beragam, perbandingan yang tepat, rima vokal yang tertata, jumlah larik yang cukup, dan tipografi yang menarik. Keterampilan membaca puisi siswa juga meningkat. Nilai rata-rata membaca puisi Siklus 1 sebesar 73,6 (cukup), meningkat menjadi 86,3 (baik) pada Siklus 2 dan meningkat lagi menjadi 87 (baik) pada Siklus 3. Siswa telah mampu membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pembelajaran model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran dapat meningkatkan keterampilan menulis dan membaca puisi siswa kelas V Sekolah Dasar.

Berdasarkan simpulan penelitian disarankan kepada guru SD untuk menerapkan model think pair share dengan strategi pemetaan pikiran pada pembelajaran menulis dan membaca puisi. Hal-hal yang perlu diperhatikan guru yakni: (1) memfasilitasi siswa berpuisi sesuai topik yang disukai, (2) menerapkan model think pair share jika jumlah awal siswa genap, (3) dalam memasangkan siswa lebih baik sesama jenis kelamin, dan (4) mempersiapkan contoh bacaan puisi yang banyak untuk siswa agar menambah kosa kata khusus dan mengetahui contoh bentuk-bentuk rima. Kepada peneliti selajutnya disarankan agar hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan untuk penelitian dengan kasus yang serupa serta disarankan untuk menerapkan model think pair share dan strategi pemetaan pikiran pada kompetensi atau materi yang lain.


P.T.K yang memiliki kemiripan dengan diatas

1Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SDN Lamongrejo 4 Kabupaten Lamongan / Verda Noela Hardini
2Pemanfaatan lingkungan sekolah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V MI Sunan Gunung Jati Kecamatan Sukun Kota Malang / Irfatul Laila
3Pemanfaatan metode drill untuk meningkatkan apresiasi puisi pada siswa kelas IV c SDN Klojen kota Malang / Markus Marthen Djontar
4Penerapan pendekatan modelling untuk meningkatkan kemampuan membacakan puisi siswa kelas V SDN Sambitan 02 Pakel Tulungagung / Ida Marlina Sanyoto
5Penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Tumpang 2 Kabupaten Blitar / Diavia Bristyn
6Meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis puisi dengan teknik menulis puisi akrostik (studi pada siswa kelas V SDN Kandangan Kota 1 Kabupaten Hulu Sungai Selatan) / Ermi Yuliana
7Penerapan metode karya wisata untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Pendem 02 Kecamatan Junrejo kota Batu / Didit Yulian Kasdriyanto
8Meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan media gambar pada siswa kelas V Sekolah Dasar 1 V Bangkuang Kabupaten Barito Selatan / Ichyatul Afrom
9Meningkatkan kemampuan menulis puisi anak melalui media pembelajaran benda konkret pada siswa kelas III SDN Sumbersari 2 Malang / Deni Saherliawati
10Penggunaan teknik permainan bahasa category bingo untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa kelas V di SDN Tumpakrejo 03 Kecamatan Gedangan Kabupaten Malang / Harvey Agil Aprianto
11Pemanfaatan media gambar ilustrasi untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas III MI. Miftahul Huda 1 Manaruwi Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan / Siti Fauziatul Mufidah
12Penggunaan media audio rekaman untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas V SDN Bareng 4 Malang / Rita Indayati
13Pemanfaatan obyek-obyek konkrit untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi bagi siswa kelas V SDN Jodipan Kecamatan Blimbing Kota Malang / Santi Sari
14Implementasi pakem melalui olah pikir sejoli untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis pantun di kelas IV SDN Kepanjenlor III kota Blitar / Hari Tutik Purwanti
15Penerapan contextual teaching and learning untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi bagi siswa kelas 5 SDN Ketawanggede 1 Kota Malang / Betty Rosmalina Pribadi
16Penerapan teknik permainan bahasa crossword untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi di kelas IV SDN Madyopuro 5 Kecamatan Kedungkandang kota Malang / Tina Wamona
17Penggunaan media poster untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kels V SDN Sumbersari 2 Malang / Reni Puspitasari
18Penerapan metode drill untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman puisi bagi siswa kelas V SDN Kayoman Purwosari Pasuruan / Anik Wijiati
19Meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan metode pebdeskripsian dalam tema air, bumi dan matahari pada kelas IIB SDN Ngabar Jetis Mojokerto / Moch. Choirul Hidayat


P.T.K yang memiliki keterhubungan dengan diatas


Tidak ada.